2019最新北师大版八上第15课《星星之火-可以燎原》教案.doc

2019最新北师大版八上第15课《星星之火，可以燎原》教案星星之火,可以燎原〖课程标准〗　　知道南昌起义,讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事,了解共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义　　讲述工农红军长征的故事,体会红军的革命英雄主义精神,认识革命历程的艰难曲折〖教学目标〗　　知识与能力　　知道南昌起义　　讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事　　讲述工农红军长征的故事　　过程与方法　　通过收集南昌起义、井冈山会师、红军长征的有关史实,学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法　　通过讨论交流,回答问题,提高分析问题和综合归纳的能力,培养团队合作的精神　　通过识读“中央红军长征路线图”,培养学生的识图能力,学习文图结合、灵活处理学习材料的方法　　情感态度与价值观　　共产党为了人民的光明前途而抛头颅、洒热血,与国民党进行了顽强的斗争,他们不怕困难、敢于同敌人作斗争、坚信必胜的革命英雄主义精神值得我们继承和发扬〖教材分析与教学设计思路〗　　本课主要介绍了共产党革命进程当中的三件大事：八一南昌起义,井冈山革命根据地的创建,红军二万五千里长征这三件事对今后革命的道路产生了重大影响,是共产党从幼稚走向成熟的标志,尤其是“农村包围城市”为今后革命的发展奠定了基础。

本节课在八年级上册中占有很重要的地位,因为没有八一南昌起义,就没有新型的人民军队的诞生；没有井冈山革命根据地的创建,红军就无立足之地；没有红军的二万五千里长征,就不会保存革命的火种鉴于以上原因,就必须讲清楚每个事件的过程、重要意义本节课教师主要以创设情景、让学生积极参与授课过程为主,让学生课前收集资料,做好准备工作教师根据现有的资料,尽可能运用挂图、投影、地图、歌曲等吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,创设轻松愉悦的教学氛围,调动学生的学习积极性,做到环环相扣,高潮迭起在传授知识的同时进行世界观、人生观、价值观的教育,对学生在探究中出现的新亮点,教师及时给予鼓励,授课过程中,让学生动脑动手、相互交流,变被动接受为主动探究,培养学生的创造性思维能力〖教学重点难点〗　　重点　八一南昌起义,井冈山革命根据地的创建,红军长征　　难点　为什么走农村包围城市,武装夺取政权的革命道路〖教学方法〗　　创设情景,学生主动参与,师生情感互动,讨论交流,问题导学,诱思探究〖教学准备〗教师准备　　搜集、整理、制作与本课有关的投影片、挂图、地图、歌曲等　　学生准备　　收集与课本有关的资料,深入村子、西路军纪念馆了解红军西路军战士在青海的壮烈事迹。

〖板书设计〗　　　　　　　　　　　　第15课星星之火,可以燎原　　　　　　　△八一南昌起义――时间　　地点　　　　　　　　　　　　　　　　人物　　意义　　　　　　　△革命摇篮井冈山――走农村包围城市的道路　　　　　　　△“红军不怕远征难”――长征路线　　　　　　　　　　　　　　　　　　　长征精神〖教学过程〗　　提出问题,设置悬念,导入新课　　师：８月１日是我国的什么节日？　　生：“八一建军节”　　师：回答得非常好那么“八一建军节”跟什么历史事实有关？　　（设置悬念,激发起同学们的学习兴趣）　　师：同学们不要着急我想,通过学习“星星之火,可以燎原”这一课,我们就会找到答案的板书课题）　　进入新课　　八一南昌起义(板书)师：大革命失败以后,中共为什么要发动武装起义？　　（要求学生阅读第一目第一段小字,然后回答问题）　　生：（读后回答）大革命失败以后,共产党面对国民党反动派将对革命者斩尽杀绝的政策,高举起革命的大旗,进行武装起义　　师：回答得真不错这说明当时进行武装起义是非常必要,也是非常重要的　　出示挂图（油画：《南昌起义》）　　现在,请同学们看这幅油画,结合课文以及你所收集到的有关南昌起义的历史资料,来给大家讲一讲“南昌起义”。

选一名有较强表达能力的学生讲述）　　生：（观察图画,整理资料后讲述）１９２７年８月１日,周恩来、贺龙、叶挺、朱德等率领两万多人在南昌举行起义在总指挥贺龙的领导下,暴动枪声一打响,起义官兵如猛虎下山,向敌人发起猛烈攻击经过四个多小时激战,起义军歼敌一万多人,占领南昌城这幅油画反映的就是南昌起义前一刻,周恩来、贺龙等领导人在南昌起义总指挥部前鼓动士兵组织起义的场面　　师：同学们,×××同学讲得怎么样？　　生：好！（掌声鼓励）师：起义胜利以后,南昌起义的这支部队又到哪儿去了呢？　　生：（抢着回答）起义胜利后,部队撤离南昌,南下广东在国民党优势兵力的围攻下,起义军在转战中失败保存下来的部队一部分转移到广东海陆丰地区,另一部分由朱德、陈毅率领转入湘南,开展游击战　　师：起义部队为什么要撤离南昌南下广东,为什么又在南下广东中受到严重损失？（要求学生同桌讨论）　　生：（讨论之后回答）由于敌人兵力强大,装备精；革命队伍少,力量小　　师：那么,要想革命成功,应该准备哪些条件呢？（要求同学们各抒己见）　　生：①壮大革命队伍；②有正确的革命理论和战略思想作基础；③制造先进武器……　　师：队伍怎么壮大呢？　　生：（抢着回答）到边远的山村去壮大。

　　师：说得好！国民党的军队占领着大城市,力量又非常强大,革命队伍少,不能在大城市里打败国民党,只能到农村去虽然这次起义由成功转为失败,但它具有重大的历史意义谁来说一说南昌起义有什么重大历史意义要求学生整理思考后回答）　　生：南昌起义打响了共产党武装反抗国民党反动派的第一枪,它成为共产党创建人民军队、独立领导武装斗争的第一步,为共产党的事业开辟了新的篇章　　师：这就是……　　生：（抢着回答）“八一建军节”的来历　　师：为什么以“八一”作为人民解放军的建军节？　　生：因为通过南昌起义,共产党创建了自己的第一支队伍　　师：很好！同学们要记住八一建军节的来历,它与我们今天学的南昌起义紧密联系南昌起义以后,中共又发动了一次起义导入第二目内容）　　革命摇篮井冈山(板书)　　师：谁来给大家讲一讲秋收起义？　　（要求学生阅读第二目第一段大字,大家推荐一位同学讲解）　　生：１９２７年９月,毛泽东在湖南领导工农革命军举行起义因为是在农民秋收时候发动的起义,所以叫秋收起义这次起义的目的是攻占长沙,但起义军在进攻长沙时,遭到数倍敌人的围攻,损失严重毛泽东当机立断,率部队向井冈山进军,创建了革命史上第一个农村革命根据地――井冈山革命根据地。

　　师：投影出示问题：　　（１）起义军在进攻长沙时,损失严重这说明了什么？　　（２）秋收起义的部队为什么要向井冈山进军？　　（３）毛泽东为什么要到农村建立革命根据地？　　（要求同学们结合课文内容讨论回答）　　生：①说明了在城市里敌人力量强大,无法夺取政权②因为井冈山地处湘赣边界的罗霄山脉中段,海拔多在８００～１０００米之间,地势险要,易守难攻这里的几个都建立过共产党组织的农民协会,群众基础好井冈山远离国民党控制的大城市,敌人的统治力量在这个地区比较薄弱,为了保存革命力量,壮大革命队伍,所以秋收起义部队要向井冈山进军③因为革命要想取得胜利,就必须依靠和发动广大人民群众,到农村去建立革命根据地　　师：（在学生回答的基础上做一些补充出示油画《井冈山会师》）　　同学们仔细观察这幅画,画面反映了什么历史事件？　　生：井冈山会师　　师：谁来给同学们讲一下井冈山会师的故事？　　生：（由学生毛遂自荐）１９２８年４月,朱德、陈毅率领部队辗转来到井冈山,与毛泽东率领的部队胜利会师两支部队最后合编为工农革命军第四军,改称工农红军第四军,此时共产党才有了自己的第一支正规部队　　师：讲得非常好投影井冈山会师图片）同学们看一下这幅图片,你们从中看出什么？又想说点什么？　　生：（观察图片后）可以看出当时井冈山地区非常贫穷落后。

当时的革命斗争非常艰苦,革命领导人和人民群众一样都过着非常艰苦的生活　　师：同学们能不能举一些例子？　　生：（略思后）讲述“朱德的扁担”等事迹　　师：从这些中共领导人身上我们应学习什么？　　生：无私奉献、平易近人、以身作则、艰苦奋斗、吃苦耐劳等精神　　师：同学们观察一下我们教材上的一幅插图,今天的井冈山地区跟过去相比有什么变化？　　生：整齐、美观,富有现代气息的建筑林立,绿树成阴,人民生活大变样　　师：可见农村自改革开放以来发生了巨大变化那么,当时创建井冈山革命根据地有什么重大历史意义？　　生：（结合课文讨论回答）井冈山革命根据地的开辟是共产党探索农村包围城市、武装夺取政权这一正确革命道路的开始　　师：这条道路正确吗？　　（在学生各抒己见的基础上教师明确）在当时来讲,这一决策显然是正确的因为革命要想取得胜利,就要发动广大人民群众,仅仅依靠工人阶级,革命是不可能取得成功的　　师：突出井冈山革命根据地的历史地位――革命摇篮　　投影１９２８―１９３０年建立的农村革命根据地示意图　　这幅图反映了什么？　　生：（观察讨论）中共建立的农村革命根据地越来越多,革命队伍发展壮大　　师：由于革命根据地的发展和红军的壮大使国民党不安,于是,国民党向中央革命根据地连续发动了五次围剿。

请同学们看书,围剿和反围剿的结果怎样？　　生：（阅读课文后）前四次反围剿成功,第五次反围剿失利　　师：前四次和第五次的结果为什么不同？　　生：前四次由于中央领导人的正确指挥而获得成功,第五次反围剿失利是由于毛泽东已被迫离开红军领导岗位,中共临时中央放弃了红军前四次反“围剿”胜利的经验,命令红军主力同数倍于己的敌人硬拼,打阵地战、消耗战,结果遭受了重大损失　　师：当时能不能再跟敌人硬拼硬打呢？　　（在学生各抒己见的基础上教师明确）在当时来讲,显然是不能再硬打硬拼了　　师：那么,当时中共面临的最紧迫的任务是什么？　　（引导学生归纳）：保存革命的火种　　师：非常正确为了保存革命的火种,中共进行了艰苦而神奇的二万五千里长征　　（导入第三目内容）“红军不怕远征难”(板书)　　师：谁来讲一个红军长征途中发生的感人故事？　　生：（自由上讲台讲述）草地夜行、七根火柴、飞夺泸定桥等　　师：同学们知道的可真多　　出示油画《飞夺泸定桥》,投影红军过雪山草地途中吃树根、皮带、野菜的图片有激情、生动地讲述,师生情感互动,对学生进行情感教育）　　师：谁来说一下二万五千里长征的路线？　　（要求学生仔细观察书中插图《中央红军长征路线图》,选一学困生回答）　　生：瑞金――四道封锁线――抢占遵义――四渡赤水――巧渡金沙江――强渡大渡河――飞夺泸定桥――翻越夹金山――穿过大草地――陕北吴起镇――甘肃会宁。

　　师：这位同学说得对不对？　　生：对!（掌声鼓励）　　师：（挂出提前制作好的留有空缺地点和路线的长征路线图,同时准备毛笔、红墨水）　　谁来在这张图上画出红军长征路线？　　（请一位尚未举手的同学绘图）　　师：（生画完后）请同学们看一下,这位同学画得对不对？如果不完整,由谁上来补充一下？　　生：（抢着补充）　　师：现在对了,下去以后同学们一定要记住红军长征的路线下面我们再来观察红军长征路线图,同学们能不能说一下,红军长征途中经过了多少个省份？　　生：（对照地图回答）江西、广西、广东、湖南、贵州、云南、西康、四川、甘肃、陕西　　师：（在学生回答的基础上,补充说明）还有青海、西藏和福建另外,红军还到过青海,对于红军西路军在青海的悲壮斗争,我已经事先布置同学们深入村民中去了解,并到西宁东南郊的西路军纪念馆去参观采访下面就请同学。