高职院校大数据专业建设刍议①.docx

高职院校大数据专业建设刍议① 郭焕敬 郭盛 孙亚非[摘 要] 自2017年开始，全国高校的大数据专业建设进入新时期，不同层次的院校纷纷加入进来本科院校根据自身的发展优势，将该专业划归到工学或理学，利用自身资源进行建设在高职类院校的专业建设中则出现了一些新的问题：根据学情，如何对课程进行合理设置;如何对学生的就业岗位进行定位根据以上这些情况，将沧州职业技术学院的大数据专业建设经验与大家分享[关 键 词] 高职;大数据;专业建设[] G717 [文献标志码] A [] 2096-0603（2018）26-0043-01一、引言所谓大数据即为一个超级容量的数据集合，在该集合中的各种数据进行规律或无规律存储，访问过程极为复杂，但我们要快速从中提取其有意义、有价值的信息大数据技术即如何快捷、方便、有序地应用大数据，提升新能力的新一代信息技术与服务我国人口众多，每个时间节点产生的数据量是巨大的，所以数据现在已经成为我国建设与发展的一项基础资源建设大数据专业俨然已经成为各个高校发展的必经环节，尤其是在高职院校中，如何在该专业中培养出“现代鲁班”已经成为关键。

二、高职院校专业建设现状及分析自2010年以来，高职院校的生源数量逐年减少，这与部分本科院校扩招有直接关系同时，高职院校为了保障自身的生存，不得已把分数降到极低，这就把学生培养成才这个目标几乎成了奢望高职院校的现状包括以下几点：第一，由于生源问题，大部分高职院校选择建设新型专业的欲望度较低生源整体素质较差，管理上的难度加大，尤其是课程组织教学的环节较难实施，所以如何建設适合学情的新型专业尤为重要第二，由于资金问题，在新型专业申请后配套经费跟不上现在申请的新型专业都是比较“烧钱”的专业，如果后续的配套经费不能跟上的话，那么就会阻断该专业的正常运行与发展第三，高职院校的部分教师教学水平已呈下降趋势教学相长是教育发展的本质，部分教师在教学环节对学生的迁就过多，不能把本门课或本专业中有深度、难度的内容进行讲解，只是讲授一些“皮毛知识”三、大数据专业建设的具体措施与方案大数据专业是一个新兴的专业，而且是一个非常重要的专业，可以说在今后的发展中，很多专业或行业都会有它的影子，比如：人工智能类、云计算类、移动通信类等在整个IT行业里面，“大、智、移、云”四个方向的发展，大数据必然是其中的灵魂那么，我们在建设大数据专业的时候，主要应该从以下几点入手：第一，在课程设置中要体现高职的特色。

高职的现有特征就是学生在校时间短、整体接受能力较弱，所以在进行课程设置时，不能照搬本科的课程体系，应独辟蹊径大数据专业在高职院校中的课程体系一定要完善，而且要有一定的深度和可执行性，重要的是要和企业需求相结合比如，算法这门课程在高职中是否设置逐渐成为焦点，算法是大数据的灵魂，所以必须让学生在有限的时间和能力的前提下，接触一些基础的算法知识并掌握第二，加大师资培养的力度高职中的教师大部分在之前都没有接触过大数据技术的核心知识，对该专业的认知几乎为零，必须要在有限的时间内对教师资源进行整合和提高现在很多传统的IT企业都开始涉足大数据，包括一些原本与高校进行校企合作的企业，这对该专业的发展有较大的促进作用对教师而言，可充分利用这些企业的变革进行深度的介入学习，采取线上学习和线下学习同步进行的模式第三，对学生毕业以后的岗位定位要清晰高职学生不同于本科学生，整体的学习能力较弱，所以在学生毕业后的岗位选择与定位上要不同于本科才行本科注重的是大数据开发能力的培养，而我们只能选择少部分优秀学生进行相关培养，对大部分学生应该进行的是操作、维护、升级、业务、采集等能力的训练工作第四，在学生培养过程中要注重新教学手段的使用。

大数据是一个新兴的学科，在教学的过程中一定要注重新型教学手段的使用要充分利用课程资源（如微课、慕课等），并与课程资源的建设与升级相结合同时要做到实时的与学生线上交互，对学生的疑问进行实时解答，解决做到不留死角四、结束语在大数据专业建设的过程中，必须要进行好顶层设计和统筹规划，在课程设置上要有前瞻性，在师资培养上要有政策性，对学生的具体培养过程要适时进行调整，把新的知识和理念实时的灌输给学生大数据是一个专业，更是一个行业，我们要总体布局、整体把握，才能把它做得更好参考文献：[1]孙亚非，郭盛，李悦.高职院校“3+2”本科工匠人才培养模式探究[J].现代职业教育，2018（111）：37-39.[2]孙亚非，郭盛，李悦.基于ID3决策树算法的非规则数据的规律[J].电子技术与软件工程，2017（112）：167. -全文完-。