七年级地理《居民与聚落》学案.doc

七年级地理《居民与聚落》学案本章重点：1.世界人口增长、分布特点2.三大人种的特点及分布规律3.世界主要语言和宗教4.乡村聚落、城市聚落的景观区别5.聚落与自然环境、人类活动的关系本章难点：1.世界人口的分布及其成因2.主要语言和宗教的分布3.世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观4.聚落与自然环境、人类活动的关系5.正确认识聚落的发展与保护关系第一节 人口与人种一、学习目标1.运用人口分布图、人口统计资料，说出世界人口分布和增长特点2.联系实际，说明人口问题及其对环境、社会、经济发展的影响3.知道世界三大人种的外观特征，用图说出三大人种的主要分布区二、过程与方法学习主题一：世界人口的增长与人口问题知识准备：20世纪以来世界人口的增长速度是惊人的，2006年2月26日世界人口达65亿，预计2012年将达70亿但全球各地人口自然增长率并不平均，亚洲人口自然增长率为1.9%，非洲为2.8%，南美洲2.2%，欧洲0.3%，北美洲0.7%，大洋州1.2%人口的增长主要集中在发展中国家，特别是不发达国家人口增长过快或过慢，与环境、资源不协调就会产生人口问题知识形成与应用：（一）阅读课本P64图4.1世界人口增长曲线，回答下列问题：1．从图中可以看出，18世纪以前世界人口增长速度_____，20世纪以来，世界人口增长速度_____，到1999年，世界人口总数已达_____。

预计未来世界人口的增长趋势是____________________2．世界人口每增加10亿人，所需要的时间越来越_____，说明世界总的出生率_____死亡率，使得人口总数得以不断增长3.你认为当今世界人口快速增长的原因是：____________________二）填表并分析： 国家出生率死亡率自然增长率英国1.201.08巴西2.031.3德国0.971.04尼日利亚1.232.78表中巴西、尼日利亚属于__________（发达国家、发展中国家），其人口的自然增长率较_____（高、低）；英国、德国属于__________（发达国家、发展中国家），其人口的自然增长率较_____（高、低）这说明世界人口的增长速度在全球各地是_________（均衡、不均衡）三）思考：1.人口的增长速度要与_____、_____和经济发展相协调，否则就会产生人口问题2.目前世界面临的人口、资源、环境等方面的问题中，你认为哪一方面的问题是首要问题？请说明你理由:学习主题二：世界人口的分布知识准备：由于各国自然环境和经济发展水平的差异，世界人口分布是不平衡的世界人口空间分布分为人口稠密地区、人口稀少地区和基本未被开发的无人定居区。

据统计，地球上人口最稠密地区约占陆地面积的7％，那里居住着世界70％人口，而且世界90%以上的人口集中分布在10%的土地上知识形成与应用：读课本P66图4.5世界人口的分布，并假设你是一位部落的首领，带领你的部落寻找合适的居住地区： (1)你的部落共有10万人，你希望选择一个人口密度(即每平方千米人口数)在100人左右的地方，因此你必须选择一个占地约为_________平方千米的地方你会首选在哪个洲_________，理由是：___________________________ 在选择的时候你是如何考虑下面的地理因素： (2)从纬度位置看，你会首选在_________(高纬位置、中纬位置、低纬位置)，理由是：___________________________3）从地形上看，你会首选在_________(高原、平原、山地)，理由是：___________________________4）从海陆位置上看，你会首选在_________(沿海、内陆)，理由是：___________________________学习主题三：不同的人种知识准备：根据人种特征分，世界主要有三大人种：白种人、黑种人、黄种人。

知识形成：选择题1．她的肤色、眼色、发色都很浅，头发天生就是波状，鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多，请问你知道她是属于什么人种吗?( ) A黑种人 B．黄种人 C．白种人 n红种人2．既通用英语又是白色人种的国家是( ) A埃及 B．日本 C．俄罗斯 D．南非3.美洲的印第安人、因纽特人，南亚的印度人分别属于什么人种？ A 白色人种、黄色人种 B黄色人种、黑色人种C黑色人种、白色人种 D黄色人种、白色人种第二节 世界的语言与宗教一、学习目标：1根据世界语言分布图，说出汉语、英语、法语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区和分布国家2通过阅读世界宗教分布图，了解世界三大宗教的主要分布地区和最重要的宗教圣地二、过程与方法：学习主题一：世界的语言知识形成：阅读P74“阅读材料”了解世界语言，其中，______、______、______、______、______、______为联合国六种工作语言世界上使用人数最多的语言是______，使用范围最广的语言是______学习主题二：世界三大宗教知识准备：在古代，人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，就说是“神的意志”，并创造了许多宗教，一直流传到现在。

世界上有近一半的人信仰宗教基督教、伊斯兰教和佛教是世界上的三大宗教到目前为止，基督教遍及欧洲、美洲、亚洲北部大部分、南非、澳大利亚等地，是世界上信奉者最多的宗教基督教中罗马天主教信奉者又最多知识形成：（一）单项选择题1．世界三大宗教是指（ ） A基督教、伊斯兰教、佛教 B基督教、伊斯兰教、犹太教C基督教、佛教、犹太教 D基督教、伊斯兰教、道教2. 对中国历史、文化影响最大的宗教是( ) A佛教 B基督教 C．伊斯兰教 D道教3. 世界上信奉者最多的宗教是______，它发源于______，集中分布在______4. 不同的宗教有不同的文化和分布地区，阿拉伯人信仰______教，教徒被称为______，他们在清真寺进行宗教活动；泰国人信仰______教，他们在______进行宗教活动二)综合题 将A、B、C三种宗教建筑所代表的宗教与其主要分布地区、代表性的国家以及创始人用线连接起来A 基督教 西亚 泰国 穆罕默德B 佛教 欧洲 沙特阿拉伯 释迦牟尼C 伊斯兰教 东亚 英国 耶酥第三节 人类的居住地——聚落一、学习目标：1. 知道聚落的主要类型，从不同聚落(城市和乡村)的景观图片，判断聚落的类型并能描述城市聚落和乡村聚落的差异。

2．知道聚落形成的自然环境条件、社会经济条件(交通、人口、商业贸易等)，根据聚落分布图说出其分布特点(如沿河、沿铁路线、沿山谷分布等)3．联系所居住聚落的一些文物古迹、宗教场所或其他历史文化遗产，分析聚落(城市或乡村)发展变化对文化遗产影响的利与弊，培养保护文物、文化遗产的公民意识，了解和懂得保护世界文化遗产的意义二、过程与方法学习主题一：乡村与城市知识准备：聚落是人类聚居和生活的场所，是人类有意识开发利用和改造自然而创造出来的生存环境地球上的人类，不管生活在哪里，都是生活在不同的聚落之中聚落分为乡村和城市知识应用：结合自己的生活实际，说说乡村与城市在景观上有何差异，并判断课本P78图4.16中，A为______，B为______生活在图A中人们的生产方式主要是____________；生活在图B中人们的生产方式主要是____________学习主题二：聚落与环境知识准备：世界各地自然环境差异很大，各地的自然环境、各民族的生活习俗、历史文化、宗教信仰等不同，深深影响到聚落的景观知识形成：（一）阅读课本P81“活动”图4.23、4.24、4.25，分析民居与自然环境的关系，完成下表：当地气候特点民居建筑特点因纽特人冰屋黄土高原窑洞傣族竹楼（二）目前，在一些河流中下游的平原地区，工农业生产较______（发达、不发达），聚落分布比较（密集、稀少）；在____________地区少有或没有聚落。

学习主题三：聚落的保护与发展知识准备：随着人口的增长和社会的发展，聚落也在不断地发生变化：占地面积越来越大，建筑物越来越多，道路越来越完善然而，长期以来，由于各种原因，聚落的发展也使世界文化遗产遭封了严重毁坏如果这些文化遗产再不加以保护甚至任意破坏，将导致无法挽回的损失因此，世界各国要共同努力，大力保护世界丈化遗知识应用：思考：生活在广州的你听说过骑楼和西关大屋吗?它们是广州老城的见证然而，随着广州经济的发展和城市规模的扩大，城市用地紧张的问题日益显著，加上部分骑楼和西关大屋年久失修，不仅内部设施和居住环境跟不上需求，而且其破旧的外表也与周围现代化都市格格不入……作为广州人，我们应该如何看待骑楼和西关大屋的去留问题，请你列出理由拆的理由留的理由第四章单元小结：世界人口总数：2006年达_____亿世界人口的增长不同国家和地区人口增长快慢不同人口自然增长率决定因素____________________________世界人口的分布人口稠密区:_____________________________人口稀疏区:_____________________________人口密度(公式)____________________________世界三大人种：________、________、________。

环境对人种形成的影响（了解）人种世界的语言大约有3000~4000种联合国六种工作语言：________、________、________、________、________、________世界的宗教：三大宗教________、____________、____________聚落与环境聚落的主要形态：________、________人类的居住地聚落与自然环境的关系：____________________聚落的分布自然条件优越的地区聚落分布________（密集或稀疏）自然条件恶劣的地区聚落分布________（密集或稀疏）聚落的发展与保护——保护世界文化遗产的意义人口。