贵州省2024-2025学年上学期阶段性练习(一)八年级物理(人教版).docx

贵州省2024—2025学年度第一学期阶段性练习题(一)八年级 物理(人教版)(满分：100分)注意事项：1.答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、练习号填写在答题卡规定的位置上2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动，用橡皮 擦擦干净后，再选涂其他答案标号3.答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效可能用到的公式：一、选择题(本题共10个小题，每小题3分，共30分第1~8题为单项选择题第9、10题为多项 选择题，每小题至少有两项符合题目要求，全选对得3分，选对但不全得1分，选错或不选得0分) 1.小明发现，他的同桌在七年级这一年明显长高了不少，大约有10A.nm B.mm C.cm D.dm2.下列自然现象中，涉及到机械运动的是A.百花盛开 B.艳阳高照 C.夜色朦胧 D.飞沙走石3.青少年特别是男生在变声期时，由于喉部声带的生长发育，声音会由清亮的童音逐渐发生变 化，变得低沉、沙哑。

从物理学角度来看，该过程发生变化的主要是声音的A.音色、响度 B.音色、音调 C.响度、音调 D.音色、响度、音调4.上课时，老师听不清楚最后排一位同学的发言，走近这位同学后就听清楚了，这主要是因为老师走近这位同学后接收到该同学声音的A.响度变大 B.速度变大 C. 音调变高 D. 音调变低 5.如图所示是婷婷使用刻度尺测量物体长度时的几种做法，其中操作正确的是A B C D6.小明将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉该实验现象说明A.发声的物体在振动 B. 声音能在固体中传播C.声音的响度与声源的振幅有关 D.声音能够传递信息 7.下列措施是在噪声的传播过程中减弱噪声的是A.午休时佩戴防噪声耳塞 B. 学校附近禁止汽车鸣笛C. 图书馆内不得大声喧哗 D. 高架道路两旁设置隔音墙 八年级 ·物理(人教版)C 卷 第 1 页 ( 共 6 页 )8.小榆和小月周末约好一起去德溪湿地公园游玩。

小榆和小月家距离德溪湿地公园的路程之 比为2:3,她们同时分别从各自的家里出发，小榆到达公园用了4 min,小月到达公园用了 6 min,则她们的速度之比为A.2:3 B.1:1 C.4:9 D.3:29. (多项选择)中华文化博大精深，很多诗句中蕴含着物理的知识下列分析正确的是A.“不敢高声语，恐惊天上人——“高”是指声音的响度大B.“牧童骑黄牛，歌声振林樾意欲捕鸣蝉，忽然闭口立牧童“闭口立”是因为歌声能 在空气(或气体)中传播，会惊走“鸣蝉”C.“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发 琵琶声是由于空气振动产生的D.“柴门闻犬吠，风雪夜归人——说明声音可以传递能量10. (多项选择)甲、乙两车某时刻由0点出发、沿同一方向开始做直线运动若以该时刻作为 计时起点，得到两车运动的s-t图像如图所示，图像中的线段OC 与线段AB 平行，线段CB 与线段0A平行，则下列说法正确的是A.0~t₃ 时间内，两车运动的平均速度相等B.t₁~t₂ 时间内，两车均做匀速直线运动，且速度相等C. 开始运动时，甲车的速度大于乙车的速度D.t₃ 时刻甲车和乙车的速度相等二、填空题(本题共5个小题，每空2分，共12分) 11.如图所示的秒表的读数为 s。

12.小红用皮卷尺对一张桌子的长度进行了五次测量，记录的结果分别是：75.1 cm 、75.2 cm、 75.1 cm 、77.2 cm 、75.3 cm这张桌子的长度应当记作 cm若测量过程中，小红将 皮卷尺拉得过紧，则测得的桌子的长度与真实值相比 (选填“偏大”或“偏小”)13.如图所示是在城区内常见的噪声检测仪，显示屏上显示的“62.3 dB”描述的是周围环境声音 的 _ (填声音的特性名称)第11题图 第13题图 第15题图14.科学家研究发现，切断番茄植株的茎，用人耳倾听没有听到任何的声音；但在靠近切口处放 置录音机录音，然后用超大音量、超低速度播放，居然能清晰地听到“尖叫”声这说明，番 茄植株遭受伤害后，会发出强度很小的 (选填“超声波”或“次声波”)15.如图所示是某市举行马拉松比赛时的情景已知某选手进行全程马拉松比赛时，在前一半 路程的平均速度是18 km/h, 后一半路程的平均速度是12 km/h, 则整个过程中他的平均速 度是 m/s。

八年级 ·物理(人教版)C 卷 第 2 页 ( 共 6 页 )三、作图题(本题共3个小题，每小题2分，共6分)16.如图甲所示的玩具卡车沿直线匀速运动，其速度为3 m/s,请在如图乙所示的坐标图中画出 玩具卡车运动的v-t图像甲 乙17.如图甲所示是一物体在0~12s 内运动的s-t 图像，请在图乙坐标图中作出该段时间内物体 运动的v-t 图像As/m16120 2 6 8 10 12 /s甲 乙18.在某课外活动中，小明将一根长直的中实铝管截成不同的长度，并将三根截好的铝管竖直安 装在底座上，制成了如图所示的简易乐器制作好简易乐器后，小明用嘴依次从左到右对着 铝管口向铝管内吹气，发现最右边的铝管发出声音的音调最高请在虚线框中画出最右边铝管的大致高度四、简答题(本题共2个小题，每小题3分，共6分)19.《敦煌曲子词》中有这样一首《浣溪沙》:“五两竿头风欲平，张帆举棹觉船行柔橹不施停却 棹，是船行满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎仔细看山山不动，是船行。

请仔细阅读这 首词中的第三、四两句，并用所学的物理知识回答下列问题：(1)“仔细看山山不动”中所选择的参照物是什么?(2)这首词的第三、四两句所蕴含的物理思想是什么?八年级 ·物理(人教版)C卷第3页(共6页)20.紫砂壶是中国特有的手工制造陶土工艺品，其制作始于明朝正德年间，制作原料为紫砂泥， 原产地在江苏宜兴丁蜀镇当紫砂壶出窑后，有的制壶者为了判断这把壶烧的温度到不到 位，或者有没有开裂、暗伤，会用壶盖轻轻地敲击壶身，仔细辨别发出的声音你认为这样做 的依据是什么?五、实验与科学探究题(本题共3个小题，每小题10分，共30分)21.小依同学在实验室测量一根细铜丝的直径，因为铜丝的直径很小，很难直接测量，于是她通 过所学的知识，利用一支足够长且笔直的铅笔和一把刻度尺设计了实验方案并完成测量，请你帮她完成这个实验1)实验步骤：①将细铜丝紧密排绕在铅笔杆上②如图所示，用刻度尺测出铅笔杆上排绕的铜丝绕圈的总长度l= cm;③ (请将操作步骤补充完整)2)通过以上步骤可得细铜丝的直径d= cm3)小依同学认为实验步骤②只测量一次不合理，应该多次测量再求平均值，这是为了 (4)若小依排绕铜丝时，铜丝并未紧密排绕，铜丝与铜丝之间有些许空隙，则上述实验中测得的铜丝的直径与真实值相比 (选填“偏大”“正确”或“偏小”)。

22.如图所示为小明同学做“测量小车运动的速度”的实验装置A 00cm¹02030405060708090100101c(1)实验中，小明想要测量小车从A点运动C点的过程中，通过AB段、AC段及BC段的平均 速度，他进行了如下操作：A.挡板放在B点位置，从A点由静止释放小车，测得小车通过AB段所用时间为3s;B.挡板放到C 点位置，从A 点由静止释放小车，测得小车通过AC 段所用时间为5s;C.挡板放到C点位置，从B点由静止释放小车，测得小车通过BC段所用时间为3s然后测量出AB段、AC段和BC段的长度，并根据上述实验步骤中测得的时间，分别求出 小车通过AB段、AC段和BC段的平均速度请回答下列问题：八年级 ·物理(人教版)C卷第4页(共6页)①小车通过AB段的平均速 度 为 m/s; (1)请通过计算判断小明家轿车是否超速② 若上述操作中有一步测量过程是错误的，该步骤应该是步骤 (选填“A”“B” 或“C”)。

为准确得到小车通过这段路程所用的时间，其正确方法是 ③若某次实验中，小车从A点由静止释放时小明准时按下了秒表，但由于走神，他在小 车撞击放在C 点的挡板后片刻才想起按下秒表若小明测得的小车通过的距离是准 确的，则该次实验中测得的小车通过AC段的平均速度 (选填“偏大”“准确” 或“偏小”)(2)如果实验中保持此斜面的坡度不变，增大AC的长度，再次测得的小车通过AC段的平均速度 将 (选填“变大”“不变”或“变小”)3)如果实验中保持此斜面AC的长度不变，坡度增大，再次从A点由静止释放小车，小明发 现测量 (选填“小车运动所用的时间”或“小车通过的路程”)的难度增大23.某兴趣小组计划探究铝棒的发声同学们使用一根表面光滑的实心铝棒，一只手捏住铝棒 的中间部位，另一只手的拇指和食指粘少许松香粉，在铝棒表面由手捏部位向外端摩擦，可 以听见铝棒发出声音，而且发现在不同情况下铝棒发声的频率是不同的为了探究铝棒发 声频率的影响因素，该兴趣小组找到不同规格的铝棒、虚拟示波器等器材进行探究1)实验前同学们提出了以下猜想：铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关。

为了验 证这个猜想，同学们选择了4根铝棒，每次均捏住铝棒的中间部位，由手捏部位向外端 摩擦，实验所得的数据记录于下面的表格中，在2%的误差允许范围内(频率相差在70(2)从见到如图所示的交通标识起，在不违反交通规则的情况下，小明一家最快需要行驶多 少小时才能到达拱拢坪?(3)已知小明家的轿车全长为5m, 在前往拱拢坪时要通过一座长为850 m 的隧道，若小明 家的轿车全部通过隧道所用的时间为57s, 则通过隧道时，小明家的轿车的平均速度为。