最新部编版高中语文必修一教学计划.docx

部编版高中语文必修一教学计划 工作计划是完成工作任务的重要保障总觉得有千头万绪的事情要做，但就是不知道从何下手，久而久之事情越积越多，就更加束手无策了以下是我为大家推荐的关于一些部编版高中语文必修一教学计划，希望能帮助到大家! 部编版高中语文必修一教学计划1 一、教学任务： 完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力;讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备 二、学情分析： 本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重 三、教学目标： 全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，灵活运用语言文字，强化写作指导，提高口语交际能力，不断地培养学生研究性学习精神，努力开发有活力的语文新课程。

四、 教材分析： 普通高中课程标准实验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分前3个部分纳入课内学习计划，“名著导读”在课外自主安排 (一)必修1 本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用文章4个单元分别是：情感与意象(现代诗歌)，提要钩玄(古代叙事散文)，品人与品文(记叙散文)，博观约取(新闻、报告文学)表达交流”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写 作，写作专题分别是：《心音共鸣 写触动心灵的人和事》《亲近自然写景要抓住特征》《人性光辉 写人要凸显个性》《黄河九曲 写事要有点波澜》口语 交际”专题为《朗诵》梳理探究”设计的专题有：《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语与流行文化》名著导读”介绍了《论语》和《大卫科波菲尔》 (二)必修2 本册教科书“阅读鉴赏”部分4个单元分别是：情趣与理趣(中外抒情散文)，含英咀华(诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌)，情景交融(古代抒情文)，对话与交流(演讲辞)表达交流”中的写作部分主要从写作方法的角度进行记叙文的训练，写作专题分别是：直面挫折 学习描写，美的发现 学习 抒情，园丁赞歌 学习选取记叙的角度，想象世界 学习虚构。

口语交际”专题为演讲梳理探究”设计的专题有：成语，中华文化的缩微景观;修辞无处不 在;姓氏源流与文化寻根名著导读”介绍了《家》和《巴黎圣母院》两部长篇小说 五、主要措施： 1、认真学习学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的要求;认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果 2、提高备课质量对每一个单元每一篇课文，都要详细分析教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，灵活处理教材 3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练，但又适当超越教材调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效重视自能作文，要引导学生、要求学生多练笔，教师认真批阅教师适当做做“下水作文”，以期评点学生作文时心态主动、亲切，真正挠到痒处本期拟做大小作文8~10次，课外练笔若干 4、充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力 5、 要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。

要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论 附：本期教学进度安排表 周次 时 间 教 学 内 容 课时 1 2022.9.1-9.7 开学第一课;《沁园春 长沙》《诗两首》《优美的汉字》 8 2 9.8-9.14 军训一周 3 9.15-9.21 《大堰河--我的保姆》《烛之武退秦师》大作文1写作 8 4 9.22-9.28 《荆轲刺秦王》《鸿门宴》大作文1讲评 8 5 9.29-10.5 《奇妙的对联》;第一单元测试;国庆放假5天 3 6 10.6-10.12 《纪念刘和珍君》《小狗包弟》大作文2写作;月考一 8 7 10.13-10.19 《记梁任公先生的一次演讲》《短新闻2篇》大作文2讲评; 8 8 10.20-10.26 《包身工》《飞向太空的航程》《新词新语与流行文化》 8 9 10.27-11.2 《荷塘月色》大作文3写作;第三单元测试;放月假 6 10 11.3-11.9 《故都的秋》大作文3讲评;第四单元测试;月考二 8 11 11.10-11.16 期中复习、考试及讲评;大作文4写作;《成语》 8 12 11.17-11.23 《囚绿记》《诗经两首》;大作文4写作讲评; 8 13 11.24-11.30 《离骚》《孔雀东南飞》大作文5写作;放月假 6 14 12.1-12.7 《诗三首》《修辞无处不在》大作文5讲评;月考三 8 15 12.8-12.14 《兰亭集序》《赤壁赋》;名著导读 8 16 12.15-12.21 《游褒禅山记》演讲比赛;大作文写作6; 8 17 12.23-12.28 《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》大作文6讲评 8 18 12.29-1.4 《在马克思墓前的讲话》《姓氏文化》;放月假 6 19 1.5-1.11 月考四;本期总复习 8 20 1.13-1.18 期末测试及其讲评 8 部编版高中语文必修一教学计划2 教学计划 一、 指导思想： 明确《语文课程标准》中“课程的基本理念”和“课程目标”，并以此作为教学的指导思想，贯穿落实在每一个教学环节。

1、全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能 2、注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展 3、遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程 二、教材分析： 苏教版语文必修一分为四个板块，共设计39课时： (一)向青春举杯(活动体验) (二)获得教养的途径(问题探讨) (三)月是故乡明(文本研习) (四)像山那样思考(活动体验) 必修二分为四个板块，设计41个课时： (一)珍爱生命 (二)和平的祈祷 (三)历史的回声 (四)慢慢走，欣赏啊 三、教学目标及任务： 我们准备从以下几个方面开展工作： (一)积极倡导自主、合作、探究的学习方式 语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神因此，我们鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享为了改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。

组织学习小组，开展合作性学习落实课前预习疑难问题收集制 课堂教学突出学生主体地位，努力创设交流、表达空间 (二)多阅读，开阔眼界，陶冶情操 除教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和网上的资源，让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，既达到开阔学生的视野又积累资料的目的 (三)评价策略评价是一种检测激励机制对学生完成练习的情况做出评价，能使学生形成竞争意识，激励他们不断进步养成良好的学习习惯运用评价策略要坚持形成性评价和终结性评价相结合过去，我们一味强调终结性评价，用百分制、划分等级等方法来评价学生完成练习的情况，缺乏形成性评价的意识因此，我们在平时的教学中，要注意评价学生在完成练习的过程中所表现出的主动参与精神，认真负责的态度，注意发现并及时表扬他们取得的微小进步，淡化学生之间的差异同时，练习评价的形式要多样化，克服过去那种学生练习由教师裁决的单一模式，除了教师评价，还可让学生互相评价，学生自我评价，或让家长积极参与评价活动从而在评价活动中，既激发学生学习语文的的兴趣，又培养评价意识、合作意识，提高学生的能力和进步的信心。

四、学情分析： 本学期初次担任高一的语文教学工作，总体而言，学生基础较弱，计划性较差因此，语文基础知识、文学、文化积累成为软肋，需要进一步加强积淀同时，要培养正确的语文学习方法和习惯 五、主要工作： 1、加强备课钻研 加强对教材的钻研，努力理解新教材的编排意图，实现教与学的目标努力追求课堂教学“实”与“活”，强调课堂效率，在40分钟内让学生学有所思、学有所得，学有所疑 2、加强对学生的个别，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进 3、以多种方式增加学生背诵积累文言文的兴趣努力增进学生语文知识、文学常识的积累 4、培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为以后的语文学习打好基础 5、每个专题精讲1-2篇，学习重点放在文言文教学上以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。

部编版高中语文必修一教学计划3 一.指导思想 以语文新课标为指导，以学校“新课改”、本学期工作计划和语文教研组工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读一般文言文的能力，掌握语文学习的基本方法和技巧，养成自学语文的习惯，提高文化品位，发展健康个性，形成健全人格倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质 二.教学内容与重点 人教版语文选修本教材《先秦诸子散文》《语言文字应用》 教学中要重在培养文言文阅读能力的指导与写作能力的训练提高 三.教学基本原则 1.立足教材，服务高考 教学中我们要做到立足于教材，服务于高考教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学 2.探究创新，推进课改 继续推进“自主、探究、合作”的“352高效课堂”学习方式的探索与研究 教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而。