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热门】说课稿集合6篇【热门】说课稿集合6篇 　　作为一名为别人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于进步老师的语言表达才能那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是为大家整理的说课稿6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友 说课稿 篇1　　一、说教材　　1、教材分析：?大脚丫跳芭蕾?是一本独具匠心的绘本，是希望孩子面对事物的表象时，可以看到真正的内涵和价值同时，鼓励孩子们热情地去做自己想做的事情，肯定自己，相信自己如此一来，拓展了孩子们的学习天地，让孩子们可以更有信心的表现自己，不被别人的思想左右如今，许多孩子由于家长的过分溺爱以及其他一些原因，耐挫力差，缺乏自信，常因各种外力因素放弃自己的兴趣爱好，缺乏持之以恒的决心，这一绘本对于孩子有鼓励作用　　2、教学目的：?幼儿园教育纲要?指出：开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说，有时机说并能得到积极应答的环境〞“以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，开展幼儿的语言表达才能和思维才能〞根据这一目的和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言开展程度，我从认知、技能、情感三方面制定了此次活动目的：a、欣赏故事，理解故事内容，初步理解故事寓意。

b、通过想象、猜测、讲述，进步语言表达才能和想象力c、体验绘本阅读的乐趣，热爱阅读　　3、教学重难点：如今的幼儿通常生活在大人们的“保护圈〞里，缺乏自信心、耐挫力差，自己的想法常被别人左右，因此，我把“理解故事寓意：相信自己，透过现象看本质，坚持自己的正确爱好，不被别人左右〞作为本次活动的重点中班幼儿的语言表达才能相对较弱，大多数幼儿还不能在集体面前大胆、连接的讲述自己的想法意见因此，我将“通过想象、猜测、讲述，进步语言表达才能和想象力〞作为本次活动的难点　　4、教学具准备：由于中班幼儿还是详细形象思维占主导，所以为了更好的效劳于本次的活动目的和完成活动内容，我准备了绘本PPT课件，让幼儿边看PPT边听故事，有利于幼儿对故事内容的理解　　二、说教法　　根据幼儿的年龄特点，本次活动我运用了直观法、启发提问法等教育方法直观法是因为中班幼儿的思维有详细明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维，以直观的画面直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进展的生动活泼、激发幼儿的兴趣；采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细的观察和听故事，启发幼儿积极思维；启发提问法能使幼儿将看到的详细形象用语言描绘出来，是解决活动重难点的有效果方法。

　　三、说学法　　整个活动以幼儿为主体，将“要我学〞转变为“我要学〞，遵循由浅入深的教学原那么，让幼儿在看看、听听、想想、说说的气氛中掌握重难点幼儿将运用观察法、谈话法等学习方法　　观察法是幼儿通过视听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看PPT课件直接获得印象谈话法是幼儿在集体面前无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好时机　　四、说活动过程　　第一局部：以图片引出故事内容，吸引幼儿注意　　首先，我以神秘的口吻介绍：“今天，我们班来了一位小客人，猜猜看她最喜欢做什么事情呢？〞然后老师讲述故事开头，证明幼儿猜测，最后，根据故事情节设计问题“贝琳达有个什么大问题呢？〞来引起幼儿兴趣，让幼儿带着问题看PPT故事　　第二局部：引导幼儿边看PPT边听故事，理解故事内容　　在这一环节，我主要将故事分成4段，故事的开场、开展、高潮和结尾出示PPT课件，先由老师引导幼儿看PPT讲故事开场，并解释“什么是评审委员〞帮助幼儿理解故事内容，然后再由小朋友去想象，猜测并讲述故事的开展，培养幼儿的语言表达才能和思维才能，并使幼儿养成乐于倾听的好习惯　　在故事高潮阶段，我主要让幼儿理解“大都会歌舞厅是什么〞帮助幼儿更好的理解故事内容，从而去想象猜测故事结尾。

　　第三局部：让幼儿完好的欣赏故事，知道故事的题目，以及故事所表达的寓意　　为了帮助幼儿理解故事的寓意，我以启发提问的方式引导幼儿讲述主要故事情节例如：评审员们一开场是怎样说贝琳达的？　　?课标?指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的指派来代替学生的阅读〞本次朗读，是在学生前两次将课文完好自由读两遍的根底上，鼓励学生自主地选择自己喜欢的段落多读一读，接着有齐读，指名读，比赛读，师生共读等，读后要评价，读的形式丰富多样，激发了学生的朗读兴趣，逐步培养起对课文的感受、理解、欣赏和评价的才能，　　通过这三层次的朗读，落实了读的训练目的，重视读的理论过程，使阅读真正成为学生主动的个性化的行为　　　　以学生生活中易见的问题导入：“小红同学去商店买了单价9.8元/斤的糖10.2斤，售货员刚拿计算器计算时，小红就算出应付99.6元售货员惊讶问：‘这位同学，你怎么算得这么快？’小红说：‘我用数学中学过的一个公式就口算出来了！’你知道是什么公式吗？你如今能算出来吗？〞　　个别预习的学生可能会答复出这个问题，可以给他们一个表现的时机　　让学生体会数学来源于生活　　二、观察发现　　　　计算以下各式并观察以下乘式与结果特征。

　　①(x＋1)(x＋2)②(x＋2)(x－2)　　③(m－3)(m＋2)④(2a＋b)(2a－b)　　个别学生，并随机调板　　既稳固多项式的乘法运算，又能根据积的结果，引导学生探究规律，激发学生探究兴趣　　三、归纳验证　　　　1、利用多媒体与学生一起找出规律，并引导学生归纳成公式2、体会公式的几何意义　　找规律并不难，难点在于公式的几何背景，通过动画的形式能帮助学生进一步理解　　由旧获新，突出重点，培养观察概括才能及字母表示数的才能利用多媒体动画的形式浸透数形结合的思想　　四、强化训练　　　　1、填表　　2、例1精讲：计算：　　　　1、解答问题情境　　2、例2自学　　3、例3改编：　　周扒皮有一块边长为a米的正方形地，租给李老汉耕种有一天他对李老汉说：“我先把这块地的一边加长2米，再把　　提问的形式：本节课我们学习了什么？平方差公式适用于什么问题的计算？　　　　第二环节：讲授新课，采用探究式学习　　结合课本讨论连环画表现方法，“同学们欣赏课本上的?哪吒闹海?、?快乐的一天?、?狐狸和乌鸦?，仔细观察一下连环画在表现形式上有什么不同？〞与学生的答复结合，总结出连环画的多种表现手法　　接着给学生观看经典的连环画分小组探究：“一个故事是怎样变成一本连环画的？〞并给出?龟兔赛跑?的故事，让学生动手尝试绘制。

小组派代表讲解草图或是将小组讨论的连环画的创作过程说出来，老师总结分析得出如何创作连环画结合学生创作的草图，利用白板演示解决故事形象在画面中大小位置的问题　　课件出示绘制连环画的步骤：　　1〕 要有脚本　　2〕 设计好形象　　3〕 确定好表现形式　　4〕 详细制作　　我抓住了小学生具有模拟才能强，有强烈的创作表现欲望的特点，我设计了让学生小组合作，探究的学习方法去进展学习　　学生在草图的根底上进一步创作，老师进展相应的指导，学生完成作品后，展示，同学们，我们来看一下哪组的连环画最好，咱们来评一下，好吗？这时学生兴趣到达高潮，学生各抒己见，既培养了学生分析作品的才能，又启发了学生主观能动性，引导学生在欣赏中发现问题，唤起嘘声探究的意愿，使学生及时得到启发、帮助、获取学习成功的喜悦　　第三环节：小结　　在这节课即将完毕时展示学生的作品，进展再次修改总之，这节课教学效果显著利用了白板这一现代化的教学用具，教学过程成了师生交往、共同开展的互动过程，在寓教于乐中圆满完成，使学生形成了对美术的持久的兴趣　　第四环节：拓展　　利用拓展环节对学生进展思想教育，　　1、?龟兔赛跑?兔子睡觉结果乌龟赢了——坚持和勤奋可以成功，骄傲使人落后，虚心使人进步；做事情要踏踏实实地，这样才会获得成功。

希望同学们在今后的生活中学会坚持、学会谦虚，做事不半途而废，获得更好的成绩　　2、谈自己童年看连环画的故事　　但是因为不好好保存所以好多很喜欢的连环画书都找不到了，希望同学们不要向老师这样，要珍惜如今〕　　3、老师小时候看过的连环画都是这个样子的〔课件出示〕但是如今同学却很少见到这样的连环画，同学们看的比拟多的是这样的〔出示实物〕漫画书、卡通书，连环画为什么越来越少了？这个问题就留给同学们在课下，通过网络等手段去理解了。