初一上册语文童年的朋友教案.docx

初一上册语文登年的朋 友教案导读：我根据大家的需要整理了一份关于《初一上册语文童年的朋友教案》 的内容，具体内容：语文教案的编写工作直接影响着整个教学活动的进展 和效果！所以，接下来，我就和大家介绍人教版，希望对大家有帮助!初 一上册语文童年的朋友原文6岁的时候，我曾经急着要当一个拳击...语文教案的编写工作直接影响着整个教学活动的进展和效果！所以，接 下来，我就和大家介绍人教版，希望对大家有帮助！初一上册语文童年的朋友原文6岁的时候，我曾经急着要当一个拳击家因为没有训练用的沙袋，我 就拿自己的小熊练拳我把它放在沙发上，摆好，以便打起来顺手些小熊坐在我的面前，一身巧克力色两只眼睛一大一小：大的是原来的, 玻璃做的;小的是用一粒纽扣代替的小熊用它那不一样大小的眼睛十分 快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了 那时我走到哪里都带着它吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它；当我把什 么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的睡觉 时我也让它躺在旁边，对着它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地给它讲故事那 时候，我爱它，一心一意地爱它，为了它，把命献出来我都舍得。

可它， 我往日最要好的朋友，童年时真正的朋友，这会儿却坐在沙发上它坐在 那里，一大一小的眼睛对我笑着，而我却想拿它练拳〃你怎么啦? 〃妈妈问道，〃出了什么事?〃我也不知道自己怎么啦我转过脸去，沉默了好长时间，为的是不让妈 妈从声音里猜出我的心事来我仰起头，想把眼泪憋回去后来，稍微克 制住了自己的感情以后，我说：〃没什么，妈妈我不过是改变了主意， 再也不拿小熊练拳了〃人教版教学目标1 .学习抓住特征刻画人物的方法2 .学习作者生动细腻而又饱含感情的语言特点教学重难点抓住特征，运用适当的描写方法刻画人物教学准备小黑板或课件设计思路教学这篇课文时，应首先引导学生熟悉课文内容，明确文中刻画的主要 人物能分辨出运用的描写方法及其刻画的人物性格再进一步去体会作 者的语言特点，有关这些问题，可让学生在自主探究、合作学习的基础上 完成一、预习检查1 .掌握下列加点字的读音和字形噗【PU】脯【p】（田果脯）缗【13】惩【chng】咒【zhu】颊【ji】嗅【xi】皱纹【zhu］（绐纱zhu）兜【d6u】鬃［zong］辫【bin】鼻［b］壶【h】咕哝【gij nong］诅［zu］2 .掌握下列词语的词义咕哝：小声说话（多指自言自语，并带不满情绪）。

胸脯：指胸部两膝：大腿和小腿相连的关节的前部惩罚：严厉的处罚发给：许多头发顺着聚在一起马鬃：马颈上的长毛诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，后泛指咒骂丰润：丰茂滋润温柔：温和柔顺（多形容女性）知心：知己颤动：短促而频繁的振动敏捷：（动作等）迅速而灵敏两颊：脸的两侧从眼到下颌的部分五光十色：形容色彩鲜艳，样式 繁多皱纹：物体表面上因收缩或揉弄而形成的一凸一凹的条纹3 .作者简介：高尔基（1868—1936）,原名阿列克赛马克西莫维奇彼什科夫，苏联作家 生于木匠家庭，当过学徒、码头工，面包师傅等等，流浪俄国各地，经历 丰富1892年开始发表作品其中剧本《小市民》、散文《鹰之歌》、《海 燕》等作品引起巨大反响后因参加革命工作几次被捕1906年发表长篇 小说《母亲》被视为第一部社会主义现实主义作品1934年当选为苏联作 家协会主席还写有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》4 .背景介绍：高尔基5岁时，做木匠的父亲去世，于是他寄居在开设染坊的外祖父家 幼年的高尔基常常陷入口渐衰微的家庭小私有者们凶狠的争吵斗殴中在 高尔基的童年，曾是织花边女工的外祖母是他最亲近的人不知道多少个 夜晚，外祖母常常坐在炕炉沿上，望着被小洋灯的亮光照耀着的小外孙， 滔滔不绝地讲述着童话故事。

这些童话正如高尔基后来回忆的：〃我的头 脑里充满了外祖母的童话，就像蜂房里充满甜蜜一样〃高尔基笔下的外 祖母形象是俄罗斯乃至世界文学中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺 术魅力的形象之一二、课文导入播放FLASH《外婆的澎湖湾》，在这首歌曲的美妙旋律中，我们可以真切 的感受到演唱者对于童年生活的美好回忆每个人都有一个金色的童年时 代，在人生的长河里，这是一段最美的时光童年时代留给我们许多难忘 的爱的故事父母之爱，朋友之爱，爱伴着我们成长，爱让我们感动，让 我们拥有太多的回忆和幸福今天我们一起来学习《童年的朋友》这一课, 认识一下高尔基心目中最敬佩、热爱的童年朋友一一外祖母三、教学步骤1 .提问：朗读课文读完全文，你认为哪句话可以概括全文的中心内 容呢？明确：〃她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、 最珍贵的人，一一是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力 量以应付困苦的生活的〃2 .提问：在这句话中，作者把外祖母当作了自己的朋友，同时文章的 题目也是〃童年的朋友〃，这个题目合适吗？文章哪些内容可以体现出两人 的关系是朋友？明确：①说话的语气〃温暖而柔和〃②对于睡觉问题的处理一一〃不想睡就不睡好了〃。

③关于奶瓶的问题的处理一一〃你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小声 点说〃3 .提问：在文章的中心句中，作者还说到：〃是她那对世界无私的爱丰 富了我〃，那么课文中那些地方直接或间接的体现出了外祖母的爱心呢？明 确：外祖母〃那样温暖而柔和的腔调〃，〃说话好似在用心地唱歌〃，〃她微 笑的时候 闪出一种那以形容的愉快光芒〃等正面描写以及〃我〃的心 理感受等侧面描写，都能体现出外祖母对〃我〃的爱4 .提问：本文以塑造人物为中心，向我们展现了一个丰满的外祖母形 象那作者在刻画人物时使用了哪些描写方法呢？明确：外貌描写;动作描 写;语言描写5 .提问：通过这些描写，你觉得作者的外祖母是一个什么样的人呢？结 合文章内容具体加以分析明确：慈爱、开朗、乐观、坚毅、勤劳能干慈爱一一〃温暖而柔和的腔调〃;〃说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜 花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里〃乐观、坚毅 一一〃她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠 但整个面孔仍然显得 年轻，明朗〃;〃通过她的眼睛 温暖的光芒〃勤劳能干一一〃腰弯得几乎成为驼背举动像大猫似的轻快儿敏捷〃（表明外祖母承担着繁重的劳动和艰辛的生活）（穿插三次对眼睛的描写）6 .提问：为了更好的表现人物，文章还使用了极富表现力和饱含感情 的词语。

在刻画外祖母形象的时候，运用了很多这样的词语，大家来找一 To作者使用这些词有什么样具体的作用？明确：〃愉快〃〃快活〃〃年轻〃〃明朗〃〃快乐〃〃温暖〃〃轻快〃〃敏捷〃〃可爱〃 都是褒义词，表达了对外祖母的赞美7 .提问：同时文章还使用了巧妙的修辞手法，具体来说说作者使用比 喻的修辞手法的表达效果明确：①描写声音和动作的句子：〃外祖母说话好似在用心地唱歌，字 字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子牢牢地打进我的记忆里〃把语音 比作鲜花，这个比喻又鲜艳又奇妙，非常富有美感，外祖母的形象也写得非 常美好②用〃驼背〃比外祖母的腰，写出了外祖母的辛劳，把外祖母比作猫，调 皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表现出〃我〃和外祖母的〃朋友关系〃8 .提问：文章开头第一段的外貌描写有什么作用？明确：写出外祖母生活的不如意，也为后文写外祖母对〃我〃态度的温和 作反衬四、作业布置1 .有人说得好：〃眼睛是心灵的窗口〃写人最好是写眼睛，从而表现人物的内心世界本文就多次写到了外祖母的眼睛，你能写写老师上课的眼神吗？2 .如何理解〃最知心〃〃最珍贵〃的〃终身的朋友〃?你童年时代最难忘的朋友是谁？用学习文中的写法，用简短的文字描绘出你心目中朋友的形象。

及原文的人1 .初一下册语文《童年的朋友》期末复习试题2 .童年的朋友教案及反思3 .小学语文课文童年的朋友预习教案4 .初一上册语文同步练习册答案5 .《童年的朋友》阅读理解答案。