青岛版三年级数学上册第三单元优质公开课获奖教案设计最新范文.docx

青岛版三年级数学上册第三单元优质公开课获奖教案设计最新范文 青岛版三年级数学上册第三单元教案最新范文1 教学目标 1、结合具体情境，发展提出问题的意识和能力，进一步体会除法计，与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用 2、探索并掌握整十、整百数的除法的口算及两、三位数除以一位数的计算方法，并正确进行计算 教学重 难点探索并掌握整十、整百数的除法的口算及两、三位数除以一位数的计算方法，并正确进行计算 教 学 过 程 课程标准中相对应的知识技能目标： 1、结合具体情境，体会除法的意义 2、能熟练地口算整百整十数的除法口算 3、能计算两、三位数除以一位的除法 4、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程 5、经历与他人交流各自算法的过程 6、学习验算的方法 7、能灵活运用不同的方法解决生活中的'简单问题，并能对结果的合理性进行判断 教材分析： 本单元以风筝厂的见闻为大的学习背景，使学生学习用一位数除多位数的方法，内容包括口算除法、估算、笔算除法、验算四部分 本册教材中的除法，每个例题都有配有不同的情境图，引导学生在生活中学习数学，并在学习中体验解决问题的不同策略和方法。

单元教学建议： 1、创设情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题 2、探索计算方法，鼓励算法多样化 3、结合教学内容渗透思想品德教育 利用课件创设情境和学生一起“走进风筝加工厂” 让学生整体观察画面后，重点去仔细品读情景图提供的文字信息，并引导学生根据信息联系实际提出“保证按时交货”“各种风筝平均每天要做多少只”等一系列问题，引入对新知的学习 教学时先让学生根据问题列出算式，再让学生在独立思考、动手操作的基础上，小组讨论，交流出计算方法 教学中教师注重体现算法多样化，让学生体会估算在现实生活中的作用，达到初步培养学生估计的能力 建议教学课时数：11课时个人补充意见年 级三年级课 题两、三位数除以一位数 上课教师第二 单元(组)课时第一课时课型新授教学目标1、探索并掌握整百、整十数的除法的口算方法，并能正确地计算 2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯 3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系 教学重 难点掌握整百、整十数的除法的口算方法 课前小研究设计观察信息窗一，研究以下问题：1、我发现的信息是：———2、我提的问题是：——3、我解决问题的思路是：————4、我的列式是：——--5、我计算的方法是：——— 青岛版三年级数学上册第三单元教案最新范文2 [教学目标]　　1.知识与技能：对前一阶段所学知识进行整理与复习，熟练地计算一位数乘多位数的乘法，并运用所学知识解决相关问题。

2.过程与方法： 1、培养和发展学生运用所学知识解决简单生活实际问题的能力，以及回顾与反思的能力 2、先让学生在交流汇报中将所学知识进行全面的回顾与整理，然后运用所学知识解决实际生活中的问题 3.情感态度与价值观： 进一步让学生了解什么是数学、怎样学数学和用数学，使学生获得成功的体验 [教学重点] 对一至四单元所学知识进行整理与复习 [教学难点] 对所学知识有条理地进行整理与复习 [教学过程] 一、创设情境，导入新课 同学们，老师这里有一些淘气和笑笑以及他们的同学一起学习的图片，大家想看吗? 1、出示教学情境挂图 2、说一说图上都有什么? 3、从开学到现在，我们都学习了哪些数学知识呢?你能根据这幅图给我们的提示说一说吗? 二、合作交流，解读探究 1、分小组交流前一段时间学到了什么? 2、组织全班交流，对前一段时间所学的内容进行整理回顾在整理回顾的过程中，教师要根据学生的发言将前四个单元的内容进行分类板书，并针对本班学生的实际情况对学生容易出现的'问题进行强调与说明。

三、应用迁移，巩固提高 1、第1题1)学生弄清题意后独立完成;(2)抽取几道算式让学生说一说计算方法 2、第3题 (1)同桌互相说一说从图中了解到了哪些数字信息? (2)独立完成第(1)---(4)个问题 (3)全班订正 3、第3题教师可根据本班实际，适当规定时间(2~3分钟)，让学生在规定时间内完成，检查学生的计算正确率 四、总结反思，拓展升华 今天我们对开学来学习的数学知识进行整理与复习，每个同学都有不同的收获，在数学学习的过程中你留下怎样的成长足迹?我们来一起说一说吧 1、引导学生根据教材提示，从什么是数学、怎样学数学、怎么用数学等角度来寻找自己的成长足迹并在小组内进行交流 2、引导学生将自己的成长足迹以写“数学日记”的方式纪录下来 青岛版三年级数学上册第三单元教案最新范文3 第六单元做鸟巢--图形与拼组 教学内容： 图形与拼组 教材分析： 本单元是在学生初步认识立体图形和平面图形的基础上进行教学的，学好本单元的内容将为进一步学习图形和立体图形的有关知识奠定基础。

教学目标： 借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述;能在方格纸上画出长方形和正方形初步认识五变形和六边形经历探索长方形和正方形的特征以及拼组图形的过程，发展空间想象力和创新意识在具体情境中，感受、欣赏图形美，培养爱护鸟类、保护环境等环保意识 教学重难点： 认识长方形和正方形的特征 课时分配： 观察鸟巢2课时 欣赏壁画2课时 课时1信息窗1--观察温馨鸟巢 教学内容： 教科书第70--73页 教学目标： 学生借助观察操作，认识长方形和正方形的特点，并能用语言进行描述;学生经历探索长方形和正方形特征的过程，能在方格纸上画出长方形、正方形学生能在具体情境中，感受、欣赏图形的美 教学重难点： 学生借助观察操作，认识长方形和正方形的特点，并能用语言进行描述;学生经历探索长方形和正方形特征的过程，能在方格纸上画出长方形、正方形 教学准备： 电脑、学具盒 学生学习过程： 一、创设情境 春天是万物复苏的季节，小草、小树都发芽了，各种各样的小动物也出来活动了。

出示课件：春天的美丽景色：各种树木、花草，一些小鸟…) 观察画面，你看到了什么? 有三个小朋友出来踏青，看到了树上的小鸟飞来飞去，想象一下，他们会说些什么? 二、出示信息： 这三个小朋友和同学们一样，都是爱护小鸟的好孩子，可是有的小鸟有家，有的小鸟没有家，怎么办呢?让我们一起帮小鸟做鸟窝吧? (一)出示长方体实物 1、怎样来做这个长方体的鸟窝呢? 2、集体交流：先要知道每个面的形状：上下前后都是长方形的 3、什么是长方形呢?我们来研究一下长方形的特征 4、小组活动：利用你手中的学具量一量、折一折 1)用三角板量一量四个角 2)用直尺量一量四条边 5、把长方形折一折小结：长方形是长方体的一个面，是平面图形长方形的对边相等，四个角都是直角长边叫做"长"，短边叫做"宽" (二)出示正方形实物 1、这是一个正方体的鸟窝，怎么做呢? 2、正方体有什么特点呢?(每个面都是一样的正方形) 3、正方形有什么特征呢? 1)用三角板量角，发现… 2)用直尺量四条边，发现… 4、小结：正方形是正方体的一个面，它是平面图形。

正方形的四条边相等，四个角都是直角因为正方形的四条边都相等，就给每条边起了共同的名字"边长" 三、巩固练习 a)请你根据长方形和正方形的特点，在钉子板上围出不同的长方形和正方形 b)在方格纸上设计一扇长方形的门和两扇正方形的窗 1)先说一说长方形、正方形的特征 2)根据生活经验，进行合理设计 对各种设计进行合理评价 作业设计： 在白纸上画一个长方形和一个正方形用小棒摆一个长方形和一个正方形，并说说他们的特点 板书设计： 长方形正方形 课后反思： 课时2信息窗2--鸟是人类的朋友 教学内容： 教科书第74--76页 教学目标： 学生借助观察操作，认识五边形和六方形的特点，并能用语言进行描述;学生经历探索五边形和六边形特征的过程，能在方格纸上画出五边形和六边形学生能在具体情境中，感受、欣赏图形的美能在方格纸上画出五边形和六边形 教学重难点： 认识五边形和六方形的特点，并能用语言进行描述;学生经历探索五边形和六边形特征的过程，能在方格纸上画出五边形和六边形。

教学准备： 电脑、学具盒 学生学习过程： 一、复习 1、我们学过哪些立体图形? 2、我们学过哪些平面图形?(长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形) 3、说一说长方形、正方形的特征 4、揭题：今天我们再来认识两个平面图形 二、认识五边形、六边形 1、猜一猜：是什么图形? 2、小结：我们通常以"边"的数量给它命名，所以叫它"五边形" 3、出示：是什么图形? 根据五边形的.经验，学生都能说出这是"六边形" 4、小结： 今天我们又学习了两种平面图形，有五条边组成的图形叫"五边形";有六条边组成的图形叫做"六边形" 青岛版三年级数学上册第三单元教案最新范文4 教学目标：　　1、让学生经历简单的统计过程，初步学习收集、整理分析数据的方法 2、会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题 3、使学生在统计过程中发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。

教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、师：同学们笑一笑，唉，我怎么发现有的`同学有几个牙没有了?哪儿去了? 生：我换牙了 师：你也换牙了吗?换了几颗?噢，原来大家都换牙了，那么关于换牙这件事，你能提出什么问题? 生：谁换了1颗牙?2颗牙?3颗牙 师：有这么多情况，大家能记住每个同学换几颗牙吗?(不能) 2、老师非常想知道你们换牙的情况，请大家想一想，怎样才能让老师很清楚地知道你们中有多少人换了1颗牙，2颗牙，3颗牙呢 二、调查。