王维学生用导学案.doc

《王维诗四首》导学案［学习目标］1、了解王维的生平，结合诗人的经历理解作品2、了解王维诗歌“诗中有画”的艺术特点，品味诗人“诗中有画”的山水田园诗特色3、揣摩诗歌语言；把握借景抒情，对比以及衬托等艺术技巧4、体会王维诗歌中蕴含的佛理；体会诗中表达的思想感情［学习重点］鉴赏诗歌的艺术技巧及语言［学习难点］品味诗人“诗中有画”的山水田园诗特色［学法建议］以读为主，讲、读和讨论相结合第一课时★自主学习，划记重点一、作者及作品简介1、王维（701-761），字摩诘，太原祁（今山西祁县）人出身世代官僚地主之家据记载，王维九岁就能写诗像那首脍炙人口的《九月九日忆山东兄弟》，就是王维十七岁时写的王维精通音乐，擅长草书和隶书，绘画的成就尤其突出，以致宋代大诗人苏轼称赞他“诗中有画，画中有诗”他的诗歌创作，就是以这种全面的艺术修养为基础的其母崔氏奉佛三十余载佛经《维摩诘经》，是智者维摩诘居士与弟子讲学之书王维的名和字取于此王维后半生之避世与佛教有关开元进士，官至尚书右丞，著有《王右丞集》安禄山叛乱时，曾被迫出任伪职晚年无心仕途，专诚奉佛，他的诗歌风格也发生了变化，早年那种意气风发的诗不见了，代之而起的，是融合画意、诗情和禅理的山水诗。

这种小诗像一幅画，诗情清淡，却又蕴涵着不可捉摸的禅理行到水穷处，坐看云起时”抒发主人公完全跳出了名缰利锁的磁场，内心有一种以安全感为地基的从容不迫，从而能进入一种绝对自由的精神境界，不带任何功利的审美目光，自得其乐地去发现极其平凡的自然美他这类诗成就极高，可以说前无古人，后无来者故后世人称其为“诗佛”☆ 结缘佛教：字摩诘，来源于《维摩诘经》， “诗佛”☆ 思想分期：前期奋发有为，后期亦官亦隐☆ 艺术造诣：多才多艺，诗书琴画样样精通，被称为“南宗”山水画之祖，“诗中有画，画中有诗” ☆ 诗歌成就：盛唐山水田园派的代表，“王孟”2、王维诗歌特点：（1）“诗中有画”、“画中有诗”绘画是空间的艺术,讲究布局构图,讲究远近高低大小动静的对比衬托,王维笔下的山水田园景物的布局错落有致,富于图画美 如“ 明月松间照,清泉石上流”(《山居秋瞑》)绘画艺术讲究虚实相间,常留空白,王维在描绘山水景物时,往往从虚处落笔，如“江流天地外,山色有无中” (《汉江临泛》) 绘画以线条色彩为艺术语言,王维的诗歌也充分调动这些艺术手段如“大漠孤烟直,长河落日圆”(《使至塞上》)通过勾勒物体线条的横竖圆直的变化塑造出苍茫辽阔的意境。

如“白水明田外,碧峰出山后”(《新晴野望》)通过色彩的浓淡,光线的明暗等绘画语言来抒情达意如“深林人不知,明月来相照”(《竹里馆》)（2）善以乐理、画理、禅理融入诗歌创作王维中年后奉佛教日笃他既悟万事皆空,即将山水田园作为一方心灵的净土而佛教禅宗的屏除杂念,有助于他静心凝神真切体验大自然的山水景物,从中悟理得趣如《终南别业》：“中岁颇好道，晚家南山陲兴来每独往，胜事空自如行到水穷处，坐看云起时偶然值林叟，谈笑无还期3）风格多样,以清幽淡雅为主3、山水田园诗：源于老庄哲学，成于渊明手笔，继于大小谢（谢灵运、谢朓），盛于唐代王孟（王维、孟浩然），影响追随者韦柳（韦应物、柳宗元）二、《积雨辋川庄作》赏析：★朗诵诗歌，注意读准下列词语辋川庄( ) 蒸藜炊黍饷东菑（ ） 朝槿( )★合作探究1、 首联写了什么？你知道“迟”字妙在何处？ 2、 简析这首诗的颔联“诗中有画”的特色3、 颈联写了什么？流露诗人的什么情感？尾联资料补充：《庄子•杂篇•寓言》载，杨朱去从老子学道，路上旅舍主人欢迎他，客人都给他让座；学成归来，客人们再也不让座与他，而是与他“争席”，说明杨朱已得自然之道，与人们不再有隔膜了。

海鸥相疑”见《列子•黄帝》，说海边有一人与鸥鸟相亲近，后来其父要他将海鸥捉回来，等他再到海边时，海鸥便飞得远远的不再理他4、 这首诗的尾联运用了哪种修辞方式？有什么作用？★当堂检测：1、填空题：这首诗营造了一种什么样的意境，表达了作者怎样的思想感情？ （ ）的辋川山野、（ ）的农妇农夫和（ ）的隐居诗人，共同构成了一种( )的意境，表现了诗人( )规律:主要景物——景物的特征—— 思想感情)★知识小结：诗词鉴赏之分析意境型：1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？（或者这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？）2、解答分析：这是最常见题型要从景、情、境三方面去分析3、答题步骤：（1）描绘诗歌中展现的图景画面，抓住主要景物，用自己的语言忠实地再现画面，力求优美；（2）概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节词，如孤寂凄清、恬静优美、雄浑壮阔等；（3）分析作者的思想感情，要答得具体比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行，应答为什么而感伤 ★课外拓展：绝句二首(其一)     杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯[注] 此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答：                                                                                                                                                                                                                               第二课时一、《辛夷坞》赏析：★朗诵诗歌，注意读准下列词语辛夷坞( ) 红萼( ) 涧户( )★合作探究 1、相关背景：这是王维田园组诗《辋川集》二十首中的第十八首这组诗全是五绝，犹如一幅幅精美的绘画小品，从多方面描绘了辋川一带的风物作者很善于从平凡的事物中发现美，不仅以细致的笔墨写出景物的鲜明形象，而且往往从景物中写出一种环境气氛和精神气质 2、读诗歌，理解诗歌内容。

3、 这首诗的写景手法有什么特点？4、 质疑探究：你是否认为《辛夷坞》只是表达了淡泊情怀？三、《送沈子福归江东》解读：★合作探究1、解析诗句：杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻 惟有相思似春色，江南江北送君归 2、 思考：“惟有相思似春色，江南江北送君归”，两句运用了什么表现手法？有什么独特的表达效果？春色换成春水、春草等行不行？★当堂检测：分析下面诗歌在表现手法上有什么异同？* 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 便作春江都是泪，流不尽，许多愁 只恐双溪舴艨舟，载不动，许多愁 遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？四、《观猎》解读：★合作探究1、诗句解析：风劲角弓鸣， 将军猎渭城草枯鹰眼疾， 雪尽马蹄轻忽过新丰市， 还归细柳营回看射雕处， 千里暮云平2、 《观猎》前六句表现出的紧张、激烈、迅疾，与最后两句的淡静、平缓形成鲜明的反差，这是什么表现手法？你还能说出相似的例子吗？3、 这首诗颔联中的“疾”“轻”二字用的极为微妙传神你对此怎样理解？全诗塑造了一个什么样的狩猎将军的形象？4、 颈联“忽过新丰市，还归细柳营”中用了“忽过”“还归”两个词，你觉得用得好吗？请谈谈你的看法。