文本分析的七个层次讲解——拾晓峰.ppt

本分析的七个层次本分析的七个层次文 主讲：拾晓峰主讲：拾晓峰论文及作者简介•论文题目论文题目：：《文本分析的七个层次》《文本分析的七个层次》•作者作者：孙绍振：孙绍振•发表刊物发表刊物：《语文建设》：《语文建设》20082008年年0303期期•作者简介作者简介：孙绍振（：孙绍振（1936-1936-），福建师范大学文学院教授、博士生导），福建师范大学文学院教授、博士生导师，中国文艺理论学会副会长主要论文有《文学创作论》、《论变师，中国文艺理论学会副会长主要论文有《文学创作论》、《论变异》、《美的结构》、《当代文学的艺术探险》、《直谏中学语文教异》、《美的结构》、《当代文学的艺术探险》、《直谏中学语文教学》等，主编北师大版初中语文教材一至六册学》等，主编北师大版初中语文教材一至六册•写作背景写作背景：当下语文教学很多文本分析处于无效的状态原因在于：当下语文教学很多文本分析处于无效的状态原因在于, ,空谈分析空谈分析, ,实际上根本没有进入分析这一层次分析的对象是文本的实际上根本没有进入分析这一层次分析的对象是文本的矛盾矛盾, ,而许多无效分析而许多无效分析, ,恰恰停留在文本和外部对象的统一性上。

恰恰停留在文本和外部对象的统一性上击添加标题单Your text here艺术感觉的还原咏柳咏柳 （唐）贺知章碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀二月春风似剪刀艺术感觉的还原第一第二第三第四第五第六第七 世界最远的距离不是树与树的距离 而是同根生长的树枝却无法在风中相依 世界上最远的距离不是树枝无法相依 而是相互了望的星星却没有交汇的轨迹 世界上最远的距离不是星星之间的轨迹 而是纵然轨迹交汇却在转瞬间无处寻觅 世界上最远的距离不是瞬间无处寻觅 而是尚未相遇便注定无法相聚 世界上最远的距离是鱼与飞鸟的距离 一个在天 一个却深潜水底 @点击添加文本单击添加大标题Your text多种形式比较寻找分析的切入口并非只有“还原”一种方法，最便捷的方法是寻找作家创作过程中的修改稿 多种形式比较第一第二第三第四第五第六第七托尔斯泰在《复活》中描写托尔斯泰在《复活》中描写聂赫留道夫到聂赫留道夫到第一第一次到次到监狱探望卡秋莎监狱探望卡秋莎的情景时的情景时，，他这样写道：他这样写道：他他向她问起他们的孩子，她开始感到震惊，被向她问起他们的孩子，她开始感到震惊，被唤醒的往事使她痛苦万分。

但她只简单对答几唤醒的往事使她痛苦万分但她只简单对答几句，把聂赫留道夫当作可利用的男人，给了他句，把聂赫留道夫当作可利用的男人，给了他一个媚笑，向他要十卢布的烟酒钱以麻醉自己一个媚笑，向他要十卢布的烟酒钱以麻醉自己聂赫留道夫对卡秋莎的变化感到又惊又怕聂赫留道夫对卡秋莎的变化感到又惊又怕 原文原文：喀秋莎立刻认出了：喀秋莎立刻认出了聂赫留道夫聂赫留道夫并非常粗并非常粗暴的拒绝了她的求婚，并说：暴的拒绝了她的求婚，并说：“我不配我不配……”世界上最远的距离不是生与死的距离而是我站在你面前你不知道我爱你世界上最远的距离不是我站在你面前你不知道我爱你而是爱到痴迷却不能说我爱你世界上最远的距离不是我不能说我爱你而是想你痛彻心脾却只能深埋心底 @点击更换文本单击添加大标题Your text情感逻辑的还原情感逻辑的还原第一第二第三第四第五第六第七 艺术家在艺术形象中表现出来的感觉不同艺术家在艺术形象中表现出来的感觉不同于科学家所表现出来的冷酷严峻，简而言之，于科学家所表现出来的冷酷严峻，简而言之，艺术真实不等于科学真实艺术真实不等于科学真实e.g1."在天愿作比翼鸟，在天愿作比翼鸟， 在地愿为连理枝。

天长在地愿为连理枝天长地久有时尽，地久有时尽， 此恨绵绵无绝期此恨绵绵无绝期"2.“有的人死了，他还活着；有的人活着，他却有的人死了，他还活着；有的人活着，他却死了死了”TEXTTEXTTEXTTEXTTEXTTEXTTEXTTEXTTEXTTEXTYour text hereYour text here单击添加大标题Your text价值的还原价值的还原第一第二第三第四第五第六第七 创作就是从科学的真的价值向美的创作就是从科学的真的价值向美的审美的价值的转化审美的价值的转化比如：比如：1.《范进中举》胡屠夫扇范进的耳光《范进中举》胡屠夫扇范进的耳光2.李白李白“千里江陵一日还千里江陵一日还”的感慨的感慨3.阿阿Q临死前不喊冤枉，而仍是在思考为什么临死前不喊冤枉，而仍是在思考为什么圆圈画不得圆圈画不得点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加标题点击添加标题Text 1Text 1Text 2Text 2Text 3Text 3单击添加大标题Your text历史的还原和比较历史的还原和比较第一第二第三第四第五第六第七 艺术感知还原，逻辑还原，艺术价值还艺术感知还原，逻辑还原，艺术价值还原不过是静态的分析。

原不过是静态的分析历史的还原和比较历史的还原和比较”是拿到动态的历史的长河中去比较是拿到动态的历史的长河中去比较比如：比如：《三国演义》到《水浒传》到《金瓶梅》再到《三国演义》到《水浒传》到《金瓶梅》再到《红楼梦》的演变《红楼梦》的演变单击添加大标题Your text流派的还原和比较流派的还原和比较第一第二第三第四第五第六第七 一切审美语境都不但形式（文本）分不一切审美语境都不但形式（文本）分不开，而且与它所属的流派分不开，与作家本人开，而且与它所属的流派分不开，与作家本人的创作思想分不开的创作思想分不开比如：比如： 徐志摩的《再别康桥》与闻一多的《死水徐志摩的《再别康桥》与闻一多的《死水》基本无法比较，原因在于徐志摩倾向于浪漫》基本无法比较，原因在于徐志摩倾向于浪漫主义，闻一多则深受法国象征主义诗歌的影响主义，闻一多则深受法国象征主义诗歌的影响单击添加大标题Your text单击添加大标题Your text风格的还原和比较第一第二第三第四第五第六第七 若上述六种分析方法全部趋同，那该如若上述六种分析方法全部趋同，那该如何区分？作品分析的最终目标不是分析作品之何区分？作品分析的最终目标不是分析作品之间的共同点，而是分析作品的特殊之处，作品间的共同点，而是分析作品的特殊之处，作品分析最忌讳将许多作品的共同点拿来冒充。

分析最忌讳将许多作品的共同点拿来冒充如：如：1.说《荷塘月色》是描写大革命失败后小资产说《荷塘月色》是描写大革命失败后小资产阶级的苦闷和彷徨阶级的苦闷和彷徨2.《桨声灯影里的秦淮河》《桨声灯影里的秦淮河》3.《荷塘月色》与《故都的秋》对蝉声和蛙声《荷塘月色》与《故都的秋》对蝉声和蛙声的不同处理的不同处理单击添加大标题Your texthank youT主讲：拾晓峰。