小学一年级《我叫神舟号》教案.docx

    小学一年级《我叫“神舟号”》教案    　　目标预设　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文　　2、复习巩固汉语拼音，学会7个生字，两条绿线内的9个生字只识不写理解由生字组成的新词　　3、理解课文内容，感受我国科学技术的巨大成就，展开联想，想象祖国繁荣昌盛的景象　　4、通过多种途径了解有关飞船的其他知识，初步培养学生搜集资料的能力和课外阅读的习惯　　第一课时　　一、看图导入　　1、出示挂图，引导学生从整体到部分观察图画：图上画的是哪里，有谁？（相机板书：太空嫦娥飞船）　　2、简介嫦娥　　嫦娥姐姐和飞船会说些什么呢？　　3、揭示课题：我叫“神舟号”　　二、初读感悟　　1、请小朋友借助读音，自己试着读读课文要求：看清拼音，读准生字，遇到不会读的地方用笔画出来，并多读几遍　　2、指导读准生字词　　出示：　　tian　　sou　　chuan　　zai　　wen　　ni　　lai　　yi　　qian　　de　　pai　　一天一艘飞船正在问你来以前的派　　自由读，指名读，“小老师”领读　　3、指导读准长句　　小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？　　我叫“神舟号”，从中国来，科学家派我来作飞行实验。

　　三、再读体会　　1、再读课文，说说你读懂些什么？小组内交流，全班汇报　　2、课题“我叫神舟号”中的“我”指的是谁？　　3、“神舟号”飞船和嫦娥姐姐说了些什么呢？出示第一自然段　　（1）自由读说说从这一节读懂了什么，同桌交流　　时间：晚上　　地点：太空解释“太空”即很高的天空　　多媒体演示：无人驾驶飞船在太空运行的情景　　（2）嫦娥姐姐认识它吗？谁愿意学着嫦娥姐姐来问候飞船？　　指名读小弟弟”指的是谁？　　再指名读师生共同评价，突出“问”的语气　　教师范读女生齐读　　4、船弟弟是怎样回答的？出示第二自然段　　（1）指名读，其他同学认真听，并说说听懂了些什么　　名字：神舟号简介：这个名字是江泽民主席亲自取的，你知道什么意思吗？（神奇的船）　　家乡：中国　　任务：科学家派来作飞行试验　　（2）自由练读，读出自豪的语气，指名读，男生齐读　　5、听说“神舟号”来自中国，嫦娥姐姐可高兴了你们猜猜她为什么高兴呢？　　（1）自由读最后一个自然段，体会嫦娥高兴的心情　　（2）嫦娥姐姐为什么想回家看看　　四、学习生字　　1、出示生字：飞在你　　2、按笔顺书空　　3、学习新笔画：横折斜钩　　4、分别用三个生字组词。

　　5、指导在田字格中的位置　　第二课时　　一、游戏导入　　1、摘苹果：苹果树上挂满了写有本课生字的苹果学生读对一个，就奖励一个苹果　　2、自由朗读课文，回忆课文内容　　二、赏读课文　　1、学生自由朗读，并且选择文中自己喜欢的一个角色，好好练读　　2、小组内交流读后的感受　　3、各小组推荐一名学生美读课文，参加全班读课文比赛组内其他成员精心指导参赛选手引导学生团结协作，积极参与）　　4、读书比赛全体学生做评委，评出“大大方方奖”“语音准确奖”“有声有色奖”等　　三、练习背诵　　1、自由读课文，标上小节记号　　2、想想每个小节分别说了什么？　　3、练习背诵　　四、指名表演　　1、在基本背出课文的基础上，练习将课文所描写的情景表演出来可以加上自己的想象　　小组练习，指名表演，相互评价　　2、想象：嫦娥姐姐看到原来低矮的房子现在……原来狭窄的马路现在……原来浑浊的河流现在……原来……现在……　　学生自由想象，小组交流，互相取长补短　　全班交流　　再次想象：如果嫦娥回来了，你想怎样招待她？　　3、再次表演　　观众可以提问小演员，比如问飞船：你觉得你的家乡中国是个怎样的国家？太空中你还有哪些伙伴？问嫦娥：原来你的家乡是怎样的？你是怎样飞到天上去的？……　　评出最佳表演奖、最佳创意奖。

　　引导学生之间互相提问，互相出动，体验角色　　五、学习生字　　出示生字：来的么去　　方法同前，同时注意发挥学生的自主性，小组自学生字，教师加以点拨、指导　　六、课堂作业　　完成习字册　　七、课外作业　　从网上再去了解一些有关我国宇宙飞船的知识第二篇：我叫神舟号教案 1500字　　教材简析：　　本课共有三个自然段第一、二两个自然段通过嫦娥姐姐与“神舟号”飞船的对话，说明这艘飞船是中国制造的，正在进行飞行试验第三自然段讲嫦娥姐姐要“神舟号”带她回家课文插图描绘了嫦娥姐姐与“神舟号”飞船的对话的情景，可以帮助学生理解课文内容课文后面田字格里的7个字是本课要求学生掌握的生字飞”字的第一笔“”、“你”字第四笔“”和“么”字第二笔“”是本课要求学生认识的笔画“横折斜钩”、“横钩”和“撇折”　　教学目标：　　1、能正确、流利、在感情地朗读课文，会背诵课文　　2、复习巩固汉语拼音，学会9个生字，两根绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语　　3、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量　　教学重、难点：　　学会9个生字及9个生字的书写是教学的重点和难点。

　　教学时间：3课时　　第一课时　　一、指导看图说话　　1、(出示挂图)图上画的是什么地主?太空中有些什么呢?　　2、在嫦娥姐姐身边有一颗人造卫星，是从哪里来的呢?它叫什么名字呢?　　3、你怎么知道这颗人造卫星是从中国来的呢?　　二、揭题，学题　　板书：4、我叫“神舟号”　　学生读题，正音　　三、初读课文　　1、听录音读课文听准字音)　　2、自由轻声读课文，读准字音，读通句子，不认识的字照拼音多读几遍　　3、指名分自然段试读课文　　4、检查提问：“我叫神舟号”这句话是谁对谁说的呢?飞船弟弟有什么本领呢?　　四、认读生字词　　天 飞 在　　1、指名认读，相机正音　　2、找朋友　　3、在书上描红　　4、练写　　第二课时　　一、检查复习　　认读生字卡片，口头组词　　二、精读课文　　1、学习第1自然段　　(1)学生自由朗读课文，再指名读　　(2)分句理解，指导朗读　　学习第一句：　　“一天晚上，一艘飞船在太空散步齐读第一句　　学习第二句　　指名朗读嫦娥姐姐的话　　“你”指的是谁?　　嫦娥喜欢飞船弟弟吗?你是怎么知道的?　　嫦娥姐姐问了飞船弟弟哪两个问题?　　(引读两个疑问句)再指名读第二句揭示：嫦娥姐姐问话时的语气十分亲切)　　过渡：飞船弟弟是怎么回答的呢?　　学习第2自然段。

　　师生回答　　师：小弟弟，你从哪里来?　　生：我叫“神舟号”，从中国来　　出示：我叫“神舟号”，从中国来这里的“我”指谁呢?　　读了这句话你知道了什么?　　师生继续回答　　师：以前怎么没见过你?　　生：科学家派我来作飞行试验　　出示：科学家派我来作飞行试验指名读)　　读了这句话你知道飞船是由谁造的?它有什么特殊本领?　　结合板书：飞船弟弟中国来作飞行试验　　齐读第三自然段　　学习第三自然段　　(1)指名读第3自然段　　(2)嫦娥姐姐高兴吗?从哪儿可以看出来?她为什么高兴呢?(指名学生说)　　(3)齐读第三自然段　　朗读全文　　1、同桌练习分角色朗读　　2、指名分角色朗读　　学习生字　　问你来新笔画　　1、认读　　2、找朋友　　3、交流记忆方法　　4、描红　　5、书写　　第三课时　　一、分角色朗读课文　　1、三人一组，自由练习，分角色朗读　　要求;读出对话时的不同语气　　2、指定两三个小组分角色朗读　　嫦娥姐姐：亲切高兴　　飞船弟弟：肯定自豪　　二、练习背诵　　1、自由尝试背诵　　2、指名背诵　　三、启发想象　　嫦娥姐姐跟着飞船弟弟回到了家乡，她看到了什么?　　四、课堂练习　　1、指导学生用“高兴”说话。

　　出示：(谁)高兴问：什么事让你高兴呢?　　六、学习生字　　以 前 的　　1、认读　　2、找朋友　　3、交流记忆的方法　　4、看笔顺图，描红　　5、书写＋   -全文完-。