燕子课文试讲教案.pdf

燕子课文试讲教案【燕子课文试讲教案【 《燕子》教案】《燕子》教案】教学目标1．自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3．通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情教学准备实物投影仪、录音机教学过程一、导人新课1．同学们，每当春姑娘到来的时候，她的使者 --燕子(板书课题)就会从南方赶来，你看到过吗?在你眼中，燕子像什么呢?2．我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的?二、初读课文1．(教师配乐朗读课文)听了课文之后，你的眼前仿佛看到什么?你想不想看到更多的东西?请读课文2．自读课文3．小组合作学习出示自读要求：(1)读课文中的生字，想办法记住每个生字；(2)画出生词和其他自己不理解的词语， 然后小组讨论， 说说它们的意思以及在什么情况下可用；(3)组员轮读课文(每人一节)，边读边思考：课文写了燕子的哪些方面?(4)选出自己最喜欢的一节，读给小组成员听读后其他组员评议，指出优点和不足之处4．检查小组合作学习情况三、小组研读1．这是一篇经典散文，之所以能经久不衰，就是因为它非常美，美在以下四个方面。

1)出示：外形美春之美飞行美歇息美(2)你们小组最想研读那一方面的美？(小组成员商量研读专题)2．出示研读方法：(1)自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美；(2)细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边；(3)小组交流补充；(4)讨论怎样读好这一节?练读3．学生研读，教师巡视并参与研读四，汇报交流(一)汇报交流外形关1．研究外形美的小组汇报(1)燕子的外形美在哪儿？(2)你们从哪些词句读出了这种美?01(3)其他组成员补充或质疑4)推荐一名成员朗读这一节，其他成员评价2．练习出示：一身()的羽毛，一对()翅膀，加上()的尾巴，凑成了()的小燕子二)汇报交流春之关1．研究春之美的小组汇报(1)这一节通过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点?(2)你们认为哪些词句写得比较好?为什么?(3)最后一句写小燕子对表现春之美有什么作用?(4)这一节的四句话顺序能不能颠倒?为什么?(5)其他组成员补充或质疑6)推荐一名成员朗读这一节，其他组成员评价2．练习出示：这一节描写了--、---、---、---、---等景物来表现春天--的特点三)汇报交流飞行美1．研究飞行美的小组汇报1)燕子飞行时美在哪儿?从哪些词句可以看出?(2)你们认为这一节是按照什么顺序写景的?(3)其他组成员补充或质疑。

4)推荐一名成员读本节学生、老师共同评价2．练习出示：在()中，在()中，燕子()在天空里()，唧唧地叫着，有的()，()飞到了()；有的()，尾尖()水面，就看到波纹()荡漾开去四)汇报交流歇息关1．研究歇息美的小组汇报1)你们觉得这一节中哪些词句写得特别美，为什么?(2)作者打了哪些比方，把什么比做什么?(3)其他组成员补充或质疑(4)推荐一名成员读，评价2．练习说话：燕子会谱出一支怎样的歌?请你把歌词写出来感谢您的阅读！。