大学绿色发展调查报告.docx

为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划大学绿色发展调查报告　　绿色校园调查报告　　一、调查背景与目的　　高校是高层次文化教育基地，是国家培养社会主义现代化建设事业高级专门人才的摇篮，是促进社会进步的中坚力量之源教育家夸美纽斯曾说:"校园应当安排得美观，成为一个快意的场合，对学生富有吸引力的地方"可见，营造一个优美、舒适的绿色校园环境不仅有利于广大师生的身心健康，更有利于人才的培养校园环境不仅为学习及学术活动提供良好的物质条件，更重要的是为塑造学生素质提供一个好的场所校园环境的优化有利于改善和提高教学质量，有益于学生的身心健康，陶冶情操，增强保护环境，爱护环境的意识搞好校园的绿化美化，不断提高绿化质量和植物景观艺术水平，重塑校园人文景观和自然和谐的生态景观，创造一个以人为本、宁静优美的自然生态空间，才可为师生员工创造一种归属感、安全感、舒适感　　山东建筑大学主校区风景优美，占地面积大但其绿化不完善是校园环境最突出的问题所以我对山东建筑大学的园林环境进行了调查分析　　二、调查对象与方法　　根据我校的实际情况，在学校大一至大四全体学生中以问卷调查的方式作了调查，涉及学校环境建设、师生文明习惯、学科渗透、师生环保意识等几个方面。

虽然调查范围有限，内容有限，学生回答　　的情况也会有一定偏差，但毕竟给我们以后的创建工作提供了可供参考的依据　　一、调查时间　　XX年上学年　　二、调查结果　　山东建筑大学学校新校区建于XX年，在建设过程中，学校坚持生态可持续的理念，充分保护和利用原有地形地貌，结合地域特点，统筹考虑建筑全生命周期内节能、节地、节水、节材、保护环境和建筑功能的辨证关系，发挥学校学科特色和人才优势，通过因地制宜的规划设计、可再生能源技术应用、水资源综合利用技术、节能节材与室内环境、室外环境保障与控制，建立了绿色大学园区环境综合保障技术体系，开发了大学园区环境保障智能监控技术系统，建设了生态学生公寓等绿色建筑技术示范工程通过我们的努力，校园内山水相依，草木葱茏，宜居宜学的校园为青年学生的成长成才提供了良好环境　　总之，高校作为人才培养和科学研究的基地，可以为未来提供应对能源环境问题的人才与政策支持，也是延缓或解决能源环境问题、气候变化问题的各种科学技术的源发地，同时，高校在绿色大学建设方面的探索实践也将激励师生员工，在其教学、科研和生活中广泛关注和充分考虑能源、环境和气候问题，进而将绿色技术广泛推广、绿色理念深入人心，使绿色发展成为引领经济社会发展的主导趋势。

山　　东建筑大学将发挥自身学科优势，在绿色校园建设方面先行先试，努力为推动绿色校园建设发挥积极有力的引领和示范作用　　目前，山东建筑大学大学校园绿地环境主要是由道路绿化、集中组团绿地及建筑物周边绿化组成经过多年的绿化保护，整个校园已基本被浓浓绿意覆盖，形成一派生机勃勃的景象，校园植物配置基本形成了乔、灌、草相结合的绿化生态体系其中发育较好的生态群落为中部的主校区鉴湖沿岸周边绿化，教学楼，图书馆以及宿舍楼绿化等，校区的环境为建校初建设的，经过多年的经营现呈郁郁葱葱的景观，遮荫效果好，绿化在数量上达到很高的水平　　然而，我们通过细致的绿色校园建设的系统调查，结合校园的绿化生态规划建设，认为当前山东建筑大学绿色校园存也存在一些不足之处　　三、思考与对策　　从我们调研中进行的调查问卷和了解到情况中看，也存在着一些普遍的问题，如学校学生对绿色学校概念的理解不是很到位，对于建设绿色校园没有深刻的理解，学校学生对于绿色学校应具备的条件不是很清晰学校应组织学生参加环境教育学习和活动的数量明显少，而且形式单一，问卷中让同学们给出学校开展的环境教育学习活动中印象最深的内容，学校不应忽视对学生开展环境教育，而通过亲身实践、参加各种活动来丰富环保知识，增强环保意识又是最深刻而有效的方法。

比如设置绿色课程，课程涉及到全校的教学体系中怎样体现　　可持续发展的理念，包括环境友好，资源节约的理念涉及到环境友好型社会、资源节约型社会应该如何构建等等内容的这一类针对性的课程的建设和修订，属于公共课的开设另外是如何在现有的课程体系上体现绿色这一基本概念，比如如何在商学院、经济学院、化学学院关于新材料开发的课程里，把绿色的概念纳入到教学的各个环节中，而不仅仅是课程的修订和修改把绿色的理念贯彻到相关学科的教学过程中来而今，绿色学校已成为学校进行素质教育的重要载体，评价学生的也不只是分数这一个尺度，我们的社会需要的是全面发展，综合素质高的健康人才同时开展社团的绿色活动，社团活动是山建的特色之一，社团的绿色活动也是山建绿色校园建设的重要组成部分通过调查我们了解到我们学校社团均开展了形式多样、内容丰富的活动与绿色有关的社团和组织等，都开展过一些很有影响力的活动可见无论社团数量和举办活动的质量都是不错的但是社团在如何扩大其知名度并举办有影响力的系列活动、精品活动，甚至将活动推向其他高校、推向校外等问题上还需要进一步的努力　　很多学校表示缺乏资金是绿色学校创建过程的一个主要困难开展绿色学校创建活动，资金固然非常重要，但没有钱也不是就不能开展环境教育，不能创建绿色学校，很多贫困山区的学校也在积极的开展绿色学校的创建活动，并且成果显著。

因此我们更应该尽我们的力量把绿色学校创建工作做好，通过学校带动家庭、带动社区、带动社会，让更多的人了解环境保护、可持续发展的重要性，让更多的人来支持我们不断改进、持续发展的理念是绿色学校的精髓，希望　　所有的学校在开展创建绿色学校的活动中不断实践，随时总结，积累经验，不断提高自己，同时加强与其他学校的联系，相互学习、督促和检查，使绿色学校创建活动的整体水平不断提高　　根据问卷调查反馈的结果以及我们日常生活中点点滴滴的感受，在此我们提出以下建议　　首先是在校园绿化方面：　　1.扩大绿化面积，多种植高大乔木，但无需从外地移植成年乔木，不仅耗费金且难以成活，受到大量修剪砍伐的乔木也不宜美观　　2.对于校园内的绿化植物不要过于修剪，适当保持植物的外形自然舒展，但对于生长不适当的植物即使修剪整理　　3.可以对部分植物进行修剪使其保有独特的外形，能吸引人们更多的欣赏以及关注　　4.对于保护校园绿化我们需要提高保护绿化环境的自觉性，同时还需要完善校园制度对部分人进行约束　　5.为了更好的美化优化校园环境，可以在绿化地上种植各种各样的植物，还可适当种植观赏性的植物，提高整个校园的美化水平，提高观赏性　　6.不要过多的喷洒农药，尤其不要在正常的上课期间喷洒，严重影响身体健康以及学习状态，但为了保护植物可以在节假日期间喷洒，减少对学生们的影响。

　　7.再者根据我们学校实际的绿化地分布，需要加强学校食堂周围的绿化环境　　校园教工生活区绿地现状调查报告　　绿地作为绿色资源，在人群高度集中的校区是人文和自然景观的重要自然要素资源，当代国内高校校园绿地系统总体规划多以人工绿地为主，且注重自然景观与人文景观相结合校园绿地正是由多层次多功能的空间要素按一定的结构组成的有机整体；校园绿地的结构具有空间形态、功能、环境意象、景观、场所意义等不同层面，这些不同层面相互影响和作用，共同构成高校校园绿地系统的整体结构　　校园绿地和一般绿地具有相同的空间形态构成，一般可分为点、线、面；而高校校园绿地的功能需求的特殊性，其绿地功能分区构成根据高校校园不同功能建设用地，将绿地系统可大致分为教学区绿地、学生生活区绿地、教工生活区绿地、体育运动健身区和其它用地绿地五大区块，每一大区内二次划分为道路绿地系统、专类园绿地系统和附属绿地系统；根据空间异质性——而根据绿地系统空间异质性分为乔木、灌木、草皮、乔灌、乔草、灌草、乔灌草、苗圃共八种类型；从绿地空间中的物质构成又可分为水景、植物景观、场地、景观小品和标志物，还有相关配套设施，包括休憩设施、照明设施、卫生设施。

绿地景观意向构成对使用者是有特殊意义的，凯文·林奇认为环境意象是观察者与所处环境双向作用的结果环境存在着差异和联系，观察者借助强大的适应能力，按照自己的意愿对所见事物进行选择、组织并赋予意义他将构成景观意象的物质形态归结为五种元素——道路、边界、区域、节点和标志高校校园绿地绿地的意向构成也具备一般绿地景观意向的特点　　一、调查目的　　分析校园各功能区中绿地景观的建设情况、存在问题及成功之处，探讨满足功能需求、适合时代发展、体现校园特色的大学校园绿地景观建设思路校园绿地在校园建设中起着极为重要的作用，它既是校园物质环境的重要组成部分，又是校园精神文明建设的重要标志之一绿地相当于校园的自然调节器，它通过一系列的生理生化反应，能起到固碳释氧、滞尘降噪、净污杀菌等生态效应；同时又为师生提供了舒适优美的教学实习、人际交流、休闲游憩、学术研究、体育锻炼等活动空间随着“生态校园”、“绿色校园”等理念的兴起，如何合理规划校园内部格局、协调各功能区绿地配置、首先就需要对校园绿化进行全面调查和分析　　二、调查方法、时间、范围　　此次调查采用实地调查与现场访谈相结合的方法在开展实地调查的时候，首先按照校园的　　功能进行分区，然后根据校园实际情况分东、西校园将各个功能区细分为大区、小区和组团３个层次来开展实地调查。

在实地调查中对现场每个小区填写“校园绿地景观实地调查表”并适时进行访谈　　实地调查分两个阶段进行：第一阶段是初步踏查，对校园的绿化有总体的了解大致了解校园植物和绿地景观基本情况确定实地调查范围并进行合理分区，设计、制作实地调查表　　第二阶段分区分组团进行实地调查、拍照，并记载实地调查表主要调查各分区的地形、水体、植物、景石、园路铺装、建筑小品等景观要素的基本情况根据调查内容，在进行现场调查的同时与在校园绿地中的被调查者进行交谈，了解他们对特色校园绿地景观的评价、意见与建议　　三、调查结果与分析　　四、存在的问题　　五、改造建议　　附表　　附图：校园绿地现状图　　调查和分析的内容：　　绿地率、绿化覆盖率、绿地率、绿化覆盖面积中乔、灌木所占比率、本地木本植物指数、道路绿化普及率、林荫路推广率、林荫停车场比例、绿视率分析　　裸子：被子；针叶：阔叶；落叶：常绿；乔木：灌木；　　观赏特性分析统计数字和文字说明；植物配置、景观效果分析　　植物生长状况、病虫害分析、养护状况分析、是否采用节约型园林技术并写明具体方法、是否生物防治　　植物文化、植物科普分析，绿地使用功能分析等　　说明　　1、附表：　　植物名录及以上分析的所有基础数据，如观赏特性分析要对所有植物列表，列出每一种植物的观赏特性　　2、绿化覆盖面积、绿地面积：实测加卫星影像图量　　高校校园绿地建设特点　　对绿地建设缺乏足够的认识　　在高校基本建设当中，存在“重建筑，轻绿化”的现象，加之关部门缺乏对绿地建设重要性的认识。

此外，校园建设资金有限，校园规划中缺乏或没有对校园绿地进行专项规划有的高校建筑建成并投入使用若干年后，但其校园仍未形成能与之匹配绿地景观，使校园绿地建设严重欠帐，致使绿地建设的质和量均跟不上高校教育事业发展步伐有的高校校园可绿地面积并不少，但由于对高校校园绿地使用者的使用需求认识不足，没有充分考虑到校园活动的主体对绿地空间的需求，其功能与配套设施的设置不甚合理　　缺乏对使用者需求的关注，缺少“以人为本”的绿地空间　　长期以来，“以人为本”一词所有规划设计项目基本出发点，设计项目的成立和建设是为了更好服务于广大使用人群但是在设计和实践中，这一种人的关怀和对于使用群体需求的关注并没有具体化由此，新建大学校园绿地景观建设中常出现“重景观而轻使用”的状况，在一些已建成的校园绿地空间中，大片的广场、草坪往往被闲置，甚。