新课标下的小学数学高效课堂构建策略.docx

          新课标下的小学数学高效课堂构建策略                    文/沈立海摘 要：近年来，随着教育教学体制改革的不断深化，在传统教学体制下的小学数学教学过程中，教师是课堂的主体，满堂灌的教学模式已经难以适应当前的教学要求，如何立足实际，结合学校和学生的特点，构建高效课堂，成为小学数学教学的主要研究课题对如何结合新课标，构建高效小学数学课堂，提出一些建设性建议关键词：新课标；教学情境；以生为本；主动性在当前新课标和素质教育背景下，虽然国内小学数学教学质量和教学水平等都有了很大程度的提升，但实践中依然存在着一些问题，比如，思想观念的落实、教学方法的陈旧以及师生之间的定位不够准确等，都成为构建高效课堂的重大桎梏笔者认为，在当前新课标背景下，要想构建高效课堂，必须从以下几个方面着手：一、创设教学情境，激发学生的学习兴趣和热情在小学数学教学过程中，创设教学情境对于激发学生的兴趣、积极性等，具有非常重要的作用在此过程中，应当结合学生的实际情况，联系生活实际，增加教学情境的悬念性、探索性，以此来激发学生的积极性和学习热情比如，在公因数教学过程中，可利用童话故事作为导入语，即猴子秋天收获了48只桃子，并将其分给森林里的其他小伙伴，为了确保分配的均匀性，应当怎么分呢？有多少种分配方法？再如，在商不变性质教学中，可先口算9÷3=3，90÷30=3，900÷300=3，试问上述题中的被除数和除数不同，为什么商都一样呢？此时学生处于心求通而未得、口欲言而不能的状态，思维正处在积极的状态。

这时进入新课程内容，即可取得事半功倍的效果二、坚持以生为本的原则，提高学生的学习主动性在新课标下的小学数学课堂教学过程中，应当彻底打破传统的填鸭式教学模式，将教学课堂真正交给学生，充分尊重和体现学生的主体地位对于小学生而言，他们的好奇心非常强，因此在实际教学过程中应当紧紧抓住学生的这一特点，引导他们发现生活中的问题并且提出来，可以在适当的时候帮助他们解决问题比如，学校要求打扫卫生，卫生区可以分成好几个，每个班的同学可分成几个组，打扫器具该如何分呢？通过设置这样的问题，引导学生从数学的视角对其进行思考新课标下，小学数学教学过程中只有充分体现和尊重学生的主体地位，激发他们的学习兴趣和热情，才能提高教学质量和水平，才能构建高效课堂参考文献：赵令芳.提高小学数学教学有效性的策略研究［J］.小作家选刊：教学交流，2013（4）.（作者单位 黑龙江省哈尔滨市香和小学校）编辑 李建军  -全文完-。