关于加快崇左市高中阶段教育发展的思考(崇左市高级中学 ).pdf

1关于加快崇左市高中阶段教育发展的思考崇左高中梁铭之随着全国、全区教育工作会议的召开以及新的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的颁布，教育又迎来了新一轮发展机遇全国、全区教育工作会议以及新《纲要》对今后一段时期教育的发展指明了方向，明确了重点并对教育各个阶段的发展提出了更具体的要求各地在贯彻落实全国、全区教育工作会议精神、落实《纲要》的具体要求中又结合本地实际制订了切实可行的方案和措施作为高中阶段教育的直接参与者，我们也欣喜地看到了全国、全区教育工作会议以及《纲要》都对高中阶段教育进行了专门的阐述并对高中阶段教育提出了更明确更具体的要求：即如何加快高中阶段的发展，提高高中阶段教育的质量，扩大优质教育资源广西结合自身实际上又提出了支持高中教育发展特别是支持后发展地区高中教育发展的一系列措施和办法面对如此机遇，作为新建市、后发展地区的崇左市，当务之急是必须深入思考、积级谋划，如何抓住机遇，努力促进高中阶段教育在今后10年快速发展、科学发展一、我市基础教育发展的状况：应该说崇左市自2003年建市以来，基础教育发展取得了令人瞩目的成绩九年义务教育阶段的成果尤为喜人，抓住了机遇，落实了边境大会战和两基攻坚的各项政策措施，实现了基础教育的跨跃式发展，获得两基攻坚全国先进地区的荣誉，得到了教育部领导和国家领导的肯定和表彰，全市九年义务教育2阶段学校面貌焕然一新。

高中阶段教育也得到了较快发展由建市当初没有一所示范性高中，到目前全市有6所示范性普通高中，高中在校生21924人，比建市当初多了10000人左右教育质量也得到了较大提高，高考本科上线人数由03年的436人，到2010年的4493人但是在看到成绩的同时，我们也应该清醒地看到相对于九年义务教育阶段的长足发展、进步高中阶段的教育仍然是我市教育发展的一大瓶颈，我市高中教育不论是质量还是规模都还远跟不上社会经济发展的需要，也远满足不了人民群众对优质教育的需求全市每万人口高中在校生为90人（全区是150人）初中升高中的比例仅为54%（全区为61%，全国78%），比全区低9%，比全国低14%教育教学质量与全区较发达地区也还有较大的差距，每年高考全市本科上线率仅为40%左右，较好的扶绥中学、崇左高中也只有68%左右，能从当地直接考上名校的更少高考的各项指标在全区的排名较后高中的办学规模较小，仅有扶绥中学、崇左高中在校生人数超过3000人在这样的基础上，我们如何利用当前的有利形势，在改革和发展的关头借势而上实现跨跃发展，是一个很值得深入思考的问题二、加快我市高中阶段发展的对策与措施1.认真组织学习全国、全区教育工作会议精神。

深刻领会全国、全区教育工作会议精神，特别是对高中阶段教育发展有要求，《广西中长期教育改革和发展纲要》对高中阶段教育发展也提出了具体的要求和思路，即：现在的高中教育必须进行改革，提高高中办学质量，3扩大优质教育资源，满足群众对优质教育的需求这就是今后10年我们高中教育发展的纲领性文件，这些要求的精神要义，指导作用必须在传达和学习中得到强化，并深入到每个从事教育特别是高中教育直接参与者的思想行动中必须抓住会议和《纲要》精神的重点所在，即“加快发展和提高质量”两方面下功夫去制订改革和实施的方案措施和办法对于崇左市而言，加快发展和提高质量，同等重要，同样紧迫，缺一不可如何使两者同时发展，协调发展是摆在我们面前的首要问题和最大的困难，面对这一困难和问题，我们必须在学习过程中结合崇左市的实际，积极思考谋划突破这一难点的措施和办法2.认真调研、合理布局，制订符合崇左市高中阶段教育发展的思路和措施，在现有的基础上加大改革力度和加快发展的步伐，借助落实教育改革契机实现我市高中教育新的突破，力争在2015年规模发展要达到全区的平均水平，质量要与当地经济社会发展相符合要争取规模与质量同步协调发展，就必须深刻理解这两者之间的关系，首先要明确质量提高是扩大规模的前提和基础，没有质量作保证就难以形成办学规模，更无法实现办学效益和社会效益的提高，所以当前就崇左而言，高中教育更重要的是提高质量，在质量提高的同时逐步扩大办学规模，而要提高教学质量关键在于学校领导班子建设和教师队伍建设，队伍建设对于崇左市来说任务尤为艰巨。

因为我们地处老少边山穷地区，历史以及社会发展等客观因素的影响，我们教师队伍的整体素质与先进地区比尚有较大的差距，自我培训提高的能力也有限，因此必须借助名牌高等院校教师培训基地以及网络培训等手段，强化教4师培训工作，我们也欣喜地看到市委、政府在贯彻落实全国、全区教育工作会议精神谋划制订崇左市教育改革和发展纲要时，把教师培训列为了首要的工作，并明确以北师大为全市骨干教师、校长培训基地，每年送50名骨干校长和100名骨干教师到北师大培训学习，同时依托广西民族师范学院建立自己的教师培训基地，逐步形成自己的培训体系，使教师培训工作常态化，最终实现自我培训自提高在加大教师培训力度的同时也要加大教师队伍人才引进的力度，要出台更优惠的政策引进更多的优秀教师充实我市高中教师队伍目前我市高中教师队伍结构不尽合理，年轻教师多，普遍缺少骨干教师和学科带头人，应打破现在的一些不利于人才引进的不合理的规定和制度，大胆引进一批优秀教师充实我市高中教师队伍只有这样才能更有效地提高我市教师队伍的整体素质，教师队伍建设的问题解决了，教学改革的各项要求才能落到实处，质量的提高才能有保证质量提高后学校对学生才有吸引力，再加上政府的重视，加大投入，扩大规模才能顺理成章、水到渠成。

而没有质量保证简单地扩大规模，学校必然缺乏生命力，社会效益也就难以实现3.抓住新课改的契机，提早谋划，超前培训，力争在新课改中早起步，早受益、早提高以课改促发展，缩短或赶上先进地区的水平新课改是一次教育发展史上全新的改革，这种改革或许不能说是重新洗牌，但至少对大家而言都是一种全新的开始，在改革之际，谁能抓住先机谁就能更快的发展，对我们后发展地区而言，需要的就是这种抢抓机遇提前谋划，及时推进的勇气所以当前我们应及早借鉴先期实施课改地区的经验，结合崇左实际在课5堂教学改革，地方课程设置和学校新课程方案等方面进行有益的探索，争取区教育厅对相对落后地区课改实施前给予更多的指导和帮助，如师资培训、课程培训等方面给予我们更多的支持和帮助，这样我们才能在改革之始占有先机和主动可以说新课改前期谋划和培训对今后高中发展的影响至关重要，必须抓紧抓好总之，高中阶段教育是一个承上启下的关键阶段，上可影响到九年义务教育的成果是否能巩固和提高，下关系到高校对人才的选拔以及社会对新增劳动力素质的要求，高中阶段教育也因此成了教育发展过程的一个焦点、热点，影响高中阶段教育发展的因素还很多，发展过程中的困难和问题也不少本文只就学习和贯彻落实全国、全区教育工作会议精神略谈一二。

抛砖引玉以期能引起大家共同关心我市高中教育的发展，促进我市高中阶段教育在新的改革过程中得到更好的发展。