扑克牌里的数学问题.doc

扑克牌里的数学问题教学过程：执教；欧琼瑄 指导；郑玉枝 许淑惠 一、 情境导入——猜谜二、师：很高兴，今天能和新桥中心小学的同学们一起学习，这节课老师还带来了一位“小客人”，猜一猜它是谁？课件出示谜面：猜一猜：一个国家两个王，四种人分十三等不是这伙打那伙，就是那帮打这帮分分合合不自主，全是人类惹得祸 猜一物品课件演示：跳动的扑克牌小人师（出示扑克牌）：都玩过扑克牌吧？对于扑克牌你们知道些什么呢？生：扑克牌有大王、小王，有四种不同的花色......课件出示：四种花色师：你们知道的可真不少，看，这就是红桃、梅花、方块、黑桃、课件出示：A—K 13张牌师：再看，同一种花色有几张？A表示几？有几个点？ J呢？ Q呢？ K呢？板书：A:1 J:11 Q:12 K;13师：扑克牌它不仅是娱乐的工具，还是魔术师手中的道具，而且扑克牌里面还藏着许许多多有趣的问题，这节课我们就一起来探究扑克牌里的数学问题出示课题二、探究活动师：大家知道扑克牌是怎样设计的吗？师：它是根据历法来设计的师：什么是历法？（课件演示）历法就是用年、月、日等时间单位来计算时间的方法。

师:象我们平常所说的农历八月十五，这里的农历就是历法的一种接下来，我们就一起来探究扑克牌里的年月日出示课件)活动一：扑克牌里的年月日师：我们先来了解一下活动要求 （一生读题）活动要求：（四人小组合作）1、一副扑克牌共有几张? 主要有几种颜色？有几种花色？2、一副扑克牌中的J,Q,K共几张？ 3、一副扑克牌中每种花色各有几张？4、同一种花色共有多少点？四种花色共有多少点？思考：扑克牌与年月日之间的联系师：现在请同学们拿出学具袋，根据活动要求，以四人小组为单位，把你们的发现填在报告单上，开始活动活动反馈，师板书师：你们都有什么发现呢，谁来说说？ 54张（52张正牌）——一年有52个星期4种花色——一年有4个季节2种颜色——昼夜JQK共12张----一年有12个月每种花色13张——一个季度有13个星期 同一种花色共91点——一个季度有91天 ｛91×4 = 364 平年365天 闰年366天 （利用同一种花色点数答案的不一致进行巧算教学）师：不一样的答案，究竟谁的答案正确呢？我们一起来算算，板书：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13= （重点教学巧算方法）师；怎样算才能又对又快？（凑十法，结对子）师：同一种花色有91点，那四种花色就有4个91 ——列式91×4 = 364 师: 和年月日的联系呢？ （生回答，师引导）师小结：老师还想告诉大家，咱中国是最早发明历法的国家之一，中国人真了不起！身为中国人你感到骄傲吗？老师也感到骄傲！活动二：小游戏——24点的玩法师：小小的扑克牌真奇妙，它不仅蕴含着这么多的知识，而且还能开发我们的智力呢。

接下来，我们就运用手中的扑克牌，玩一玩有趣的游戏吧！师边演示边教学游戏玩法：师：一副牌，先取出大王，小王，将剩下的52张正牌随机抽出4张，(将4张牌贴在黑板上，并标上数字)，用我们学过的运算符号（板书：+、-、×、÷、（）、）把它们变成24，（板书：=24）数字的顺序可以调换师：想一想，看谁的脑子转得快！谁来变？还有不一样的想法吗? (生各抒己见，师板书)师：想一想，还有不一样的想法吗? 师：好玩吗？你们想继续玩吗？先来看看游戏规则，出示游戏规则：师边读边讲解，一副牌，取出大、小王，将剩下的52张正牌随机抽出4张，用+、-、×、÷、（）的运算符号，把它们连起来，数字的顺序可以调换，使结果等于24提高音量）谁先算出24，就能赢走这四张牌温馨提示：四张牌有时无法组成24，我们称它无解，把牌收回去，再重新出牌记得把算式写在纸张上开始游戏吧！游戏反馈师：大家玩得真起劲，谁赢的扑克牌最多呢？来,展示你战果，生高举手中的扑克牌师：把算式拿上来屏幕展示）看，结果都等于24，这就是神奇的魔牌24.三、全课总结师：这节课我们一起在玩中学数学，开心吗？你学会了什么？有什么收获？生谈收获师：同学们，今天我们一起探究了扑克牌里的数学奥秘，大家知道，数学来源于生活，只要我们留心观察，就会发现生活中还有许许多多的数学问题，有待于你们课后继续取发现，探究！1。