一年级数学下册数学好玩第课时分扣子教案北师大.doc

一年级数学下册数学好玩第1课时分扣子教案北师大数学好玩第1课时　分扣子教学目标1.知识与技能:结合分扣子的实践活动,了解分类是需要标准的,在不同的分类标准下结果可能是不同的2.过程与方法:经历实际操作的过程,初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力3.情感态度与价值观:在回顾、整理、交流活动中,初步学会全面合理地评价活动过程和方法等,发展自我反思的能力获得初步的数学活动经验,感受数学在日常生活中的应用教学重点理解在不同的分类标准下结果可能是不同的教学难点把握图形特征、抽象出多个图形共性以及整理数据教　　法引导法学　　法动手操作,合作探究教学准备课件、装扣子的学具袋课时安排1课时教学过程一、猜谜语,导入课题1.兄弟几个人,各走各的门,谁要走错了,出来笑死人打一服饰用品)答案:扣子这节课老师就和同学们一起走进纽扣的世界里,探究数学的奥秘2.课件出示:漂亮的扣子,仔细观察画面,说说自己的发现3.引出课题:今天这节课我们就来一起分扣子,通过今天的学习,大家会通过分类解决一些简单的问题板书:分扣子)二、动手操作,探究学习活动一:出示第一组14个扣子,小组讨论按什么标准进行分类。

拿出扣子观察一下这些扣子,你有什么发现?形状不同,扣眼数不同这些扣子,可以怎么分类呢?两人一组,先讨论下可以怎样分类,再动手试一试1.小提示:(1)有几种不同的分法?(2)每种分法还能继续往下分吗?(一种分法指的是什么?是分的过程中的某一步吗?)(3)最先举手的小组优先汇报2.学生汇报1)请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程,一人讲解,一人动手分扣子2)教师记录分扣子的过程3)再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示,记录过程4)比较两次分类,你有什么发现?3.师小结:两种方法的分类标准和结果,并进行板书追问:为什么会出现相同的结果呢?活动二:出示第二组17个扣子1.拿出扣子,观察这些扣子,你有什么发现?颜色不同,形状不同,扣眼数不同四人一组,先讨论一下可以怎样分,再动手试一试2.小组讨论1)想一想分类的顺序,小组内先说一说,然后动手分一分分完后全班交流汇报分类情况2)用课件出示6种分类顺序请同学们认真看你桌面上的分类结果,我们一起比较,黄色圆形四个眼的有几个?找到了吗?黄色圆形两个眼有几个?紫色圆形两个眼有几个?紫色圆形四个眼有几个?紫色方形两个眼有几个?紫色方形四个眼有几个?学生在6种不同分类顺序下的分类结果,进一步感受结果的一致性。

3.师小结:虽然分类顺序不同,但分类标准一样,所以最终的结果也是一样的板书)三、自我评价(1)通过今天分扣子,你有什么收获吗?还有什么问题?(2)填写“自我评价单”,同组两人互相说一说,互相鼓励一下四、讲故事这节课,通过分扣子活动,我们知道了分类可以让物品摆放更清楚,实际生活中有很多地方要用到分类回家后,请同学们用你学会的分类方法,动手把自己的书包整理一下板书设计分扣子按照不同的标准分类分类顺序不同,分类标准相同,分类结果一样4 / 4。