“双减”和“五项管理”应知应会30问.docx

"双减”和"五项管理”应知应会30问2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》公开发布，力度空前的”双减”政策在全国近21万所义务教育学校落地为更好落实“双减”和“五项管理”，帮助学校和教师学习、掌握并认真落实相关政策，特拟定杨陵区“双减'‘和“五项管理”应知应会30问具体内容如下：什么是“双减”？"双减”指减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担什么是五项管理？作业管理、睡眠管理、管理、读物管理、体质管理，简称"五项管理“双减”工作目标是什么？学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相对应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升双减”主要具体措施是什么？主要具体措施可概况为：管控作业，提升课后服务水平，规范校外培训行为，大力提升教育教学质量关于课后服务时间是怎么规定的？中小学生课后服务时间一般从周一至周五下午放学后开始义务教育学校每周5天都要开展课后服务，每天至少2小时，结束时间原则上不早于当地正常下班时间，具体服务时间由各地根据实际情况确定（结束时间不早于17：30分按达标计算）°对有特殊需要的学生提供延时托管服务，初中学校工作日晚上可开设自习班，学校可统筹安排教师实行”弹性上下班制”。

双减”的核心内容是什么？有效减轻学生的学业负担坚持学生为本，回应关切；坚持依法治理、标本兼治；坚持政府主导、多方联动；坚持统筹推进、稳步实施课后服务内容是什么？主要有两方面：一是提供延时托管学校安排专人在指定场所照管学生自主进行复习、作业、预习或课外阅读等，严禁将课后服务变相为集体教学或集体补课二是开展集体活动学校根据学校办学特色和学生特点，组织学生参加有意义的集体活动，发展学生兴趣与爱好，增强学生体魄学生管理的法律依据是什么？《中华人民共和国未成年人保护法》（2020年10月修订）第七十条规定,未经学校允许，未成年人不得将等智能终端产品带入课堂，带入学校的理应统一管理教师在采用电子化设备教学方面应注意什么？教师在课堂教学中不能以电子白板和一体机代替传统黑板，在作业安排上不能以电子作业代替纸质作业，在阅读教学中不能以电子阅读代替纸质阅读教师要本着按需的原则合理使用电子产品，教学和布置作业不依赖电子产品，使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%,原则上釆用纸质作业义务教育阶段学生睡眠时长要求是多少？小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时义务教育学生每天晚上就寝几点比较合适？小学生就寝时间一般不晚于21：20；初中生一般不晚于22：00o义务教育阶段学生每天上午上课时间的相关规定是什么？严格执行中学生上午上课不早于8：00,小学生上午上课不早于8：20o中小学生课外读物的基本内涵是什么？课外读物指的是国家教育行政部门向全国中小学生负责推荐的教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。

基本标准：主题鲜明；内容积极；可读性强；启智增慧基本原则：方向性；全面性；适宜性；多样性；适度性体育与健康课程课的开设标准是多少？义务段中小学体育与健康课程课的开设标准为每周4课时，要确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动如何创建学校体育教育特色？逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1-2项运动技能，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练如何保证体育活动时间？合理安排学生校内体育活动时间，全力保障学生每天校内1小时体育活动时间全面落实大课间体育活动制度，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松双减”政策对学生测试、考试新规定是什么？小学一二年级每学期考试不得超过1次，其它年级每学期考试不得超过2次中央和各省确定的“双减”试点地区小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科实际出发，可适当安排一次期中考试学生考试成绩以何种方式表现？学生考试成绩以等级制方式表现，坚决克服唯分数论的倾向学校如何落实压减学生作业负担？一是学校制定完善作业管理办法，并认真落实二是以学科组、年级组为单位统筹好作业量，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。

三是建立作业校内公示制度，加强质量监督学生书面作业布置时长有什么新规定？小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面作业完成时间不超过60分钟，初中每天书面作业完成时间不超过90分钟（85%以上的学生能按时完成即达标）o指导学生充分利用课后服务时间，小学生在校内基本完成书面作业、中学生在校内完成大多数书面作业个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝各校要向家长公布本校监督，对于作业超量行为接受群众举报核查教师布置作业要遵循哪些原则？因材施策，激趣创新，合理布置，遵法守规，亲批亲改作业布置科学、合理；统筹确定作业量；精选作业内容；科学设计作业形式；给学生选择的权利；建立教师“先做作业”制度学生作业布置质量有什么新要求？创新作业类型方式，提高作业设计质量，精心选择与学生基础相适合的重在迁移使用的作业，作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践作业学生作业方面有哪些禁止行为？作业难度水平不得超过课标要求教师不得布置重复性和惩罚性作业，在批改作业时禁止使用侮辱性、嘲讽性言词或符号严禁给家长布置作业，严禁要求家长检查作业如何分层布置作业才能给学生选择的权利？尊重学生学习上的差异性，提倡把作业形式划分为“必做作业+鼓励做作业+选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。

学生书面作业批阅有什么新要求？教师要认真、及时批改学生的书面作业，做到书面作业全批全改，鼓励教师对部分学生作业进行面批，不得让学生、家长代为批改作业；批改符号要规范，要有等级、时间以及激励性和指导性评语;对学生作业中的错误，应该督促订正，做好反思、复评工作，同时要加强作业讲评的针对性小学一二年级不布置书面家庭作业，怎样保障质量？一二年级不布置书面家庭作业，但可在校内适当安排巩固练习，可布置与所学知识相关的具有灵活性、知识性、趣味性的实践性类、制作类作业对学科类校外培训怎么规定的？严格规范培训服务行为校外培训机构要严格落实“双减”和“五项管理”等要求，不占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学生开展学科类培训，线下培训结束时间不得晚于20点30分，不得以课前预习、课后巩固、作业练习、群打卡等任何形式布置作业严格查处在职教师有偿补课；中小学在职教师不得到校外培训机构兼职；不得以任何形式诱导、逼迫学生参加校外培训；不得以任何形式为校外培训机构进行宣传家庭在“双减”中起什么作用？依照《中华人民共和国家庭教育促进法》，父母或者其他监护人理应树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。

进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设家长树立科学育儿观念，理性确定孩子成长预期，努力形成减负共识。