幼儿园大班春天的电话教案反思.docx

幼儿园大班春天的教案反思 《大班春天的教案反思》这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来援助，快来看看大班春天的教案反思！ 〔1〕大班语言优质课教案《春天的》含反思 　　活动目标：　　1、理解故事内容，萌发对春天动植物改变的爱好　　2、积极参与角色扮演，体验相互关怀的心情和喜爱大自然的情感　　3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯　　4、情愿分角色表演简约的故事情节　　活动预备：　　1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带　　2、视频展示台　　3、相关角色的头饰　　活动过程：　　1、老师引导幼儿观测表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点观测人和小河、草地、鸟、花等的改变　　2、老师介绍故事名字后，播放配乐故事录音　　3、第二次播放故事时，结合图片，按故事内容的顺次提问：　　①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？　　②小动物是怎样打的？谁给谁打的？它说了些什么？　　③你发觉在春天到来时，哪儿变了？〔启发幼儿把自己的发觉编成小动物打的情节，丰富故事内容〕　　④小动物喜爱把自己的新发觉告知小伙伴，你有新发觉时能告知小伙伴吗？你怎样告知他们？　　4、提供头饰、等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打的形式表演故事时，为减削记号码的困难，引导幼儿从这几个号码中发觉规律，也可让幼儿自己用数字卡排列号码，放到旁。

　　活动反思：　　《春天的》这个故事结构简约，语句重复，它用小动物打的形式来描述春天万物的改变，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感活动中，幼儿对童话故事特别感爱好，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的改变有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打的顺次但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的爱好疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺次打进行沟通体验，在相互关怀、团结友爱的情感教育方面有所欠缺三是在评价上没能达到详细积极的评价，大多是简约的、大众化的表扬用语假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的表达在活动中〔2〕大班语言活动教案《春天的》含反思　　活动目标：　　1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与四周环境的依存关系　　2、能体验到故事中小动物们的友好交往　　3、理解故事内容,知道做事要仔细、要有耐烦　　4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

　　活动预备：　　课件，头饰，一只玩具　　活动流程：　　一、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往阅历　　由树洞中的熊引入："现在是春天了，让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情？'演示新课件　　二、老师讲解并描述故事的开头至给小松鼠打　　提问：　　小熊醒来后，发觉了哪些春天的改变？　　它想到要做什么？为什么？　　为何要告知小松鼠：树上的雪溶化了？〔引导幼儿思索冬天的小松鼠最希望得到什么消息？〕　　小熊给你留下什么印象？　　师小结：树上的雪溶化是小松鼠最关怀的事，小熊实时告知，真热心　　继续讲解并描述故事给小白兔打　　请幼儿试着用头饰先来表演打情节　　师：留意幼儿打时语言的完整性和对话的完整性　　提问：小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样？　　请幼儿接着往下想象故事情节的进展师帮着引导　　总结：故事中的小动物们很友好的交往，都关怀对方，把对方最想知道的消息想方法告知它我们小伙伴也可以学着用这种方法去与小伙伴交往，得到更多的好伙伴　　活动反思　　《春天的》是我们中班下学期活动主题《我们找到了春天》中的一个故事活动故事的结构清楚，角色生动形象，情节对话形式虽反复，但语言内容丰富有趣，特别适合中班幼儿的学习。

随着我们主题活动的逐一开展，孩子们不仅对春天的气息有了初步的感知，也开始关注动物和植物间的关联故事开始运用"轰隆隆'地雷声，奇妙地引出，并借助循环式的课件形式让幼儿了解了故事的进展顺次和情节，由易到难，先引导幼儿重点学习"小胖熊给小松鼠打'的语句学说；接着请孩子们练习讲解并描述"小松鼠给小白兔打'的语句，巩固对话的学习；最末同时呈现"小白兔、小花蛇、小狐狸打'，加大难度，引导幼儿自由选择和学说对话的形式开展活动在整个活动中，我给幼儿充分讲解并描述自己想法的机会　　但在详细活动的组织过程中，在胖熊后我有个问题：春天到了，小胖熊为什么告知小松鼠，树上的雪溶化了呢？在开展过程中我忽视了，当问到小松鼠会对小白兔说什么呢？我突然想到孩子们没有阅历迁移，可能说不上来，所以我又提了这个问题，然后滕昊在回答的时候，就想到了小白兔爱吃青菜萝卜给孩子肯定的支撑点，让幼儿在沟通和运用中进展思维，提升语言〔3〕大班语言公开课教案《春天的》含反思　　活动目标：　　1、理解故事内容，萌发对春天动植物改变的爱好　　2、积极参与角色扮演，体验相互关怀的心情和喜爱大自然的情感　　3、理解故事内容，大胆讲解并描述简约的事情。

　　4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点　　活动预备：　　1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带　　2、视频展示台　　3、相关角色的头饰　　活动过程：　　1、老师引导幼儿观测表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点观测人和小河、草地、鸟、花等的改变　　2、老师介绍故事名字后，播放配乐故事录音　　3、第二次播放故事时，结合图片，按故事内容的顺次提问：　　①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？　　②小动物是怎样打的？谁给谁打的？它说了些什么？　　③你发觉在春天到来时，哪儿变了？〔启发幼儿把自己的发觉编成小动物打的情节，丰富故事内容〕　　④小动物喜爱把自己的新发觉告知小伙伴，你有新发觉时能告知小伙伴吗？你怎样告知他们？　　4、提供头饰、等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打的形式表演故事时，为减削记号码的困难，引导幼儿从这几个号码中发觉规律，也可让幼儿自己用数字卡排列号码，放到旁　　活动反思：　　《春天的》这个故事结构简约，语句重复，它用小动物打的形式来描述春天万物的改变，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感活动中，幼儿对童话故事特别感爱好，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的改变有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打的顺次。

但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的爱好疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺次打进行沟通体验，在相互关怀、团结友爱的情感教育方面有所欠缺三是在评价上没能达到详细积极的评价，大多是简约的、大众化的表扬用语假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的表达在活动中第 8 页 共 8 页。