农村小学教师申报副高职称总结PPT.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,农村小学教师申报副高职称总结,目录,contents,引言,个人基本情况介绍,申报副高职称的条件和要求,申报过程及经历,取得的成绩和收获,存在的问题和不足,未来发展规划和目标,引言,01,目的和背景,提升教育质量,副高职称是教师职业生涯的重要里程碑，代表着教师在教育教学、科研能力等方面的专业成长，有助于提升农村小学教育质量激励教师发展,申报副高职称是对农村小学教师长期以来的辛勤付出和专业成长的认可，能够激发教师的工作热情和继续发展的动力促进教育公平,提高农村小学教师的专业素养和教育教学能力，有助于缩小城乡教育差距，促进教育公平包括个人学历、工作经历、教学成果等方面的简要介绍个人基本情况,重点介绍在农村小学教育教学方面的实践经验和创新成果，包括课堂教学、课外活动、家校合作等方面的内容教育教学工作,展示在农村小学教育领域的科研能力和成果，包括课题研究、论文发表、学术交流等方面的内容。

科研能力和成果,阐述在农村小学教育中如何树立良好的师德师风，以身作则，关爱学生，为人师表师德师风建设,汇报范围,个人基本情况介绍,02,毕业于某师范大学教育学专业，系统学习了教育学、心理学等教育教学相关理论教育学本科,在某大学攻读教育学硕士，深入研究教育教学方法和策略，提升教育教学能力教育硕士学位,学历背景,自毕业以来，一直在农村小学从事教育教学工作，积累了丰富的教学经验农村小学教学经验,班主任工作经历,教研组长职务,曾担任多年班主任，熟悉学生管理、班级建设等方面的工作担任学校教研组长，组织教师开展教学研究活动，提升整体教学质量03,02,01,工作经历,所带班级学生成绩优异，多次获得学校和上级部门的表彰教学成绩突出,积极参与教学研究，发表多篇教育教学论文，参与编写教材和教辅资料教研成果丰硕,指导学生参加各类竞赛活动，多次获得省、市级奖项，展现了出色的指导能力指导学生获奖,教育教学成果,申报副高职称的条件和要求,03,申报副高职称的教师需具备本科及以上学历，且所学专业与所教学科相关学历要求,申报者需具有5年以上教龄，其中在农村小学任教时间不少于3年教龄要求,申报者需已取得小学一级教师职称，并在聘期内表现优秀。

职称要求,副高职称评审条件,教研成果,申报者需具备一定的教研能力，近5年内至少主持或参与一项县级以上教育教学研究课题，并取得一定成果教学成绩,申报者在近5年内，所带班级的教学成绩需在本校同年级中名列前茅，且学生综合素质得到显著提升荣誉奖励,申报者在近5年内，需获得过县级以上表彰奖励，如“优秀教师”、“优秀班主任”等教育教学成果要求,学历证书、教师资格证、职称证书等相关证明材料近5年内的学生成绩、综合素质评价等教学成果材料近5年内的荣誉证书、表彰文件等奖励材料个人简历：包括个人基本信息、学习经历、工作经历等近5年内的教学计划、教案、听课记录等教学材料近5年内的教研课题、论文、专著等教研成果材料01,02,03,04,05,06,申报材料准备,申报过程及经历,04,整理个人多年来的教学设计、教学反思、教学课件、学生作业及评价等，以展示个人在教学实践中的成果和特色梳理个人教育教学成果,按照职称评审要求，准备个人简历、学历证书、教师资格证书、继续教育证明、荣誉证书等相关材料，并确保材料的真实性和完整性准备职称评审相关材料,结合个人教学实践和研究方向，撰写一篇高质量的申报论文，突出个人在教育教学领域的见解和成果。

撰写申报论文,申报材料准备过程,按时提交申报材料,01,在规定的时间内，将准备好的申报材料提交给学校或教育部门进行审核确保材料的完整性和规范性，以免影响审核结果关注审核进度和反馈,02,密切关注申报材料的审核进度，及时查看审核结果和反馈意见如有需要补充或修改的材料，应尽快按要求完成保持与评审机构的沟通,03,在审核过程中，保持与评审机构的沟通和联系，及时解答疑问或提供必要的补充材料确保评审机构能够全面了解个人的教育教学成果和水平申报材料提交和审核,准备现场答辩材料,根据评审机构的要求，准备现场答辩所需的演示文稿、教学案例、说课稿等材料确保材料的针对性和实效性，以充分展示个人的教学能力和水平现场答辩表现,在现场答辩环节，保持自信、从容的态度，清晰、准确地阐述个人的教育教学理念、实践成果和特色同时，注意与评委的互动和交流，积极回答评委的提问关注评审结果和反馈,在现场答辩后，关注评审结果和反馈意见如有需要改进或提高的方面，应认真对待并及时进行反思和改进现场答辩和评审过程,取得的成绩和收获,05,成功申报并获得小学副高级教师职称，这是对教师职业生涯的重要认可职称晋升,获得副高职称后，社会地位和影响力得到提升，更受学生和家长的尊重。

社会认可,副高职称的获得，不仅是对过去工作的肯定，也是对未来工作的激励激励作用,获得副高职称的荣誉,教学质量提高,通过参加培训、研讨会等活动，不断汲取新的教学经验和知识，提高了教学质量学生成绩提升,教学水平的提升直接带来了学生成绩的提高，学生在各项考试中表现优异教学理念更新,在申报副高职称的过程中，不断学习和研究新的教学理念和方法，教学水平得到提升教育教学水平的提升,03,拓宽职业发展道路,副高职称的获得，为教师提供了更多的职业发展机会和选择，如参加更高级别的培训、承担更多的教研任务等01,职业晋升,获得副高职称后，更容易获得学校的认可和推荐，有利于职业晋升02,学术影响力增强,副高职称的获得，使得教师在学术领域的影响力逐渐增强，更容易获得学术成果和荣誉对个人职业发展的促进,存在的问题和不足,06,在申报过程中，由于对农村小学教师副高职称评审要求了解不足，导致部分申报材料不齐全，如缺少必要的证明文件、教学成果材料等由于缺乏申报经验，对申报流程不熟悉，导致在填写申报表、整理申报材料等方面出现疏漏和错误在申报过程中遇到的问题,申报流程不熟悉,申报材料不齐全,教育理念相对落后,在长期的教学实践中，可能形成了一些固化的教育观念和教学方法，与当前新的教育理念和教学要求存在一定的差距。

科研能力有待提高,农村小学教师在科研方面普遍存在短板，缺乏科研经验和成果，难以满足副高职称的评审要求自身教育教学方面的不足,1,2,3,积极学习新的教育理念和教学理论，关注教育改革动态，不断提高自己的教育教学水平加强学习，更新教育观念,积极参与课题研究、学术交流等活动，提高自己的科研能力和水平，同时注重教学成果的积累和展示提高科研能力，注重成果积累,多与同事、专家进行交流合作，分享教育教学经验和成果，促进共同成长和进步加强与同事、专家的交流合作,需要进一步改进和提高的方面,未来发展规划和目标,07,提高课堂教学质量,精心备课，注重课堂教学设计，运用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性加强课后与关怀,关注学生的学习状态和进步情况，提供个性化的课后和心理关怀，促进学生的全面发展深化教育教学理论学习,系统学习教育教学理论，关注教育领域前沿动态，不断更新教育观念继续提升教育教学能力,积极参与课题研究,主动加入学校或上级部门组织的课题研究团队，参与课题的申报、研究和结题等工作提升科研素养,学习科研方法和技巧，提高文献检索、数据处理和论文撰写等能力发表高质量学术论文,在教育教学实践中总结经验，撰写学术论文，争取在核心期刊上发表。

加强科研能力和课题研究,担任学科组长或年级组长,承担一定的管理职责，组织本学科或本年级教师开展教学研讨、经验分享等活动协助校长工作,协助校长处理日常事务，协调各部门之间的工作关系，提高学校整体运行效率参与学校决策,作为学校管理层的一员，积极参与学校的决策和规划工作，为学校的发展贡献智慧和力量积极参与学校管理和领导工作,以身作则，发挥副高职称的榜样作用，带动身边教师积极投身教育教学和科研工作树立榜样作用,关心青年教师的成长和发展，通过听课评课、经验分享等方式给予指导和帮助指导和培养青年教师,积极组织和参与校内外学术交流活动，推动学校与兄弟学校、教育专家之间的合作与交流开展学术交流活动,发挥副高职称的示范引领作用,THANK YOU,感谢观看,。