读写结合拓展延伸──《新型玻璃》教学案例.docx

读写结合，拓展延伸──?新型玻璃?教学案例　　师：下面请同学们再来读一读课文最后一段　　生齐读：在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹　　师：你们能否也设计出一种新型玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃开展史上的空白？怎么样，有信心吗？　　生：有！　　师：那就请大家放飞丰富的想像，发挥创新的潜能，大胆设计一种新型玻璃　　生：〔冥思苦想〕小声与周围同学交流　　师：谁来说一说你设计出了哪种新型玻璃？　　生：我设计出一种音乐玻璃，这种玻璃在阳光的照射下可以自动播放音乐　　生：我想创造一种净化空气玻璃，它可以自动净化空气　　生：我想创造一种香味玻璃，这种玻璃可以散发出一种人体特别喜欢的香味　　　　〔生动笔练写，师巡视指导，提示学生将自己写的一段话放到课文中，将前后文连起来读一读，看一看是否顺畅〕　　师：谁愿意将自己的大作读给大家听？注意读的时候先说明自己写的这段话插在原文的哪个自然段之后，然后将这两个自然段连起来读　　生：我将我写的这段话插在第４自然段之后，下面我来读一读　　师：请同学们闭上眼睛注意听，一会儿共同评议一下　　生：你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的玻璃早就问世了，它就是吸热玻璃。

在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖　　你可能还会想，窗子上的玻璃要是能自动净化空气，那该多好！其实，这样的玻璃早就诞生了，它就是净化空气玻璃这种玻璃能在光的作用下，吸进废气、释放氧气，保护人体安康，所以人们把它叫做天然氧吧　　师：你们认为他写得怎么样？　　生：我觉得他写得挺好的既写出了这种玻璃的特点，也写出了它的作用　　师：像原文一样，也是先写特点，再写作用，一脉相承　　生：这段话跟课文的上一段话联络非常严密，原文的开头是你可能会想，他这段话的开头是你可能还会想，我觉得这样写能跟课文形成一个整体　　师：对，这样写给人感觉很舒适，这位同学很注意段与段的衔接过渡　　生：我觉得他这段话用了一个比喻，把净化空气玻璃比喻成天然氧吧，很准确　　师：对，我们在介绍说明的时候，恰当地使用打比方等说明方法，会使文章生动、形象这一点也很值得大家学习　　生：我觉得他这段话的写法跟课文第４自然段有点儿雷同，缺少变化，这种玻璃的作用介绍得也不够详细我想帮他改一改：你可能还会想，窗子上的玻璃要是能自动净化空气，岂不更好？其实，你的想法早已变成现实了，它就是净化空气玻璃。

这种玻璃能在光的作用下，吸进废气、释放氧气，保护人体安康假设所有的建筑物都安装上这种玻璃，不管是室内还是室外的空气都可以得到净化，我们就会如同生活在一个天然氧吧世界里，再不用担忧废气的损害了　　师：同意他这样帮你修改吗？　　生：同意，非常感谢！　　师：谁还愿意读一读你写的片段？　　。