论《潘神的迷宫》的主人公心理防御机制.docx

    论《潘神的迷宫》的主人公心理防御机制    段忠阳杨小芳 （江西理工大[来自www.lW5U.com]学应用科学学院，江西 赣州341000）［Reference］由吉列莫·德·托罗导演的著名影片《潘神的迷宫》，讲述了第二次世界大战后期，发生在西班牙一位12岁的女孩儿奥菲丽娅身上的故事影片采用虚实结合的方式，演绎了奥菲丽娅孤独而短暂的生命历程影片中的奥菲丽娅生活在残酷的现实世界里，无力抗争的她便采用消极的心理防御机制——逃避，从现实中逃到虚幻的世界，在虚幻的神界她找到了仁慈的父亲和母亲，过上了幸福的生活［Keys］挫折；心理创伤；心理防御；逃避影片《潘神的迷宫》讲述了第二次世界大战后期，发生在西班牙一位12岁的女孩儿奥菲丽娅身上的故事1944年的西班牙处在佛朗哥的法西斯独裁统治之下，国内的民众在恐怖与高压下生活奥菲丽娅做裁缝的父亲在战争中死去，奥菲丽娅孤单无助的母亲卡曼选择了再嫁来改变生活卡曼再嫁的对象是代表法西斯独裁统治的军官维达维达冷酷无情，杀人不眨眼影片采用倒叙的手法，在片头呈现了身着白衣的奥菲丽娅中弹倒在废弃的磨坊井边沿，呼吸急促、鲜血顺着鼻孔和手指流入磨坊井在这震撼人心的镜头下，影片引领观众走进奥菲丽娅不幸的现实生活和充满魔幻色彩的虚拟世界。

一、冷酷的继父影片中的小主人公奥菲丽娅遇到的是冷酷无情的继父这种冷酷无情体现在继父维达对待妻女、下属、佣人、普通民众和游击队员的言行举止中影片以身怀六甲的母亲卡曼带着12岁的女儿奥菲丽娅投奔继父维达开始身怀六甲的卡曼投奔维达是维达冷酷的表现之一为了监督妻子的生产过程，维达不顾卡曼的身体健康，要求临近分娩的卡曼乘汽车长途颠簸，到维达的营地产子卡曼的汽车到达营地时，维达并没有表现出丈夫的关切，只是看着手表说，迟到了15分钟卡曼下车后，维达要求卡曼坐轮椅进入住处，以借机显示自己的地位卡曼入住营地之后，因长途劳累，高烧不退，病倒在床此时的维达只是忙于镇压和杀戮反抗者对于卡曼，维达给医生的话是：如果只能活一个，把孩子留下，因为他可以继承“我”的姓氏在妻子与儿子的生死选择面前，夫妻之情荡然无存对于奥菲丽娅，维达没有给予父亲的慈爱和温情奥菲丽娅从汽车上下来，第一次见到维达时，怯生的奥菲丽娅按照母亲的叮嘱主动向维达伸出左手，右手抱着几本童话书，维达一把捏住奥菲丽娅的左手，声音低沉地批评奥菲丽娅说，应该伸右手在奥菲丽娅根据潘神的指示，将能治病的神奇的魔法树根放在盛有鲜牛奶的碗里，偷偷放到母亲的床底下时，被维达发现。

维达扯住奥菲丽娅的双脚，将她从床底下拖了出来维达捏紧魔法树根愤怒地责骂奥菲丽娅母亲难产死亡后，女佣默塞迪斯与游击队有来往的情况被维达发现，默塞迪斯准备连夜逃走，临行前向奥菲丽娅告别奥菲丽娅要求跟默塞迪斯一起逃走，结果俩人均被维达抓获维达认为奥菲丽娅早就知道默塞迪斯的真实身份，认为奥菲丽娅一直在暗中嘲笑他，声称要杀死奥菲丽娅维达以不可一世的态度对待下属，以骄横的态度对待女佣默塞迪斯，稍不如意便严加斥责默塞迪斯全心全意地为维达洗衣、做饭、铺床当默塞迪斯将精心准备的咖啡端给维达时，挑剔的维达斥责默塞迪斯，说所调的咖啡的口味不好默塞迪斯卑微、恐惧的样子反映了维达对待女佣的恶劣态度对于普通民众，维达采用残忍的手段因怀疑打野兔的本地农民父子是游击队，便不问青红皂白，将农民父子杀害对于游击队员，维达进行残酷地镇压维达率领士兵向山林推进，将游击队员困在山上为了困死游击队员，维达对山林周边的村民实行粮食配给制，每户只能领取少量的粮食没有粮食和弹药的游击队员袭击了军用火车，抢走一些枪支和手榴弹维达率领士兵追击，战斗中，身受重伤的游击队员未能撤退，也无法说话对于这样的反抗者，维达没有给他们生存的机会在无法说话的游击队伤员用乞求的眼神望着维达，反复推开维达的枪口时，维达毫不留情地击穿游击队伤员的手，连续几枪将伤员击毙。

其余几位游击队伤员遭到了同样的命运只有一位腿部受伤，能够说话的伤员被维达带回营地审问审问的方式很残酷，维达不相信未受酷刑的伤员会说真话，便先对伤员施以酷刑，再进行审问审问时，维达依次使用锤子、老虎钳、匕首对于游击队的支持者——维达身边的军医费雷罗和女佣默塞迪斯，维达也毫不留情当维达发现军医费雷罗使用的抗生素与游击队逃跑时留下的抗生素是同一型号时，即刻将一直为自己服务的费雷罗杀死在对游击队伤员审问时，维达得知身边有内奸，便将怀疑的目光指向女佣默塞迪斯维达让默塞迪斯去仓库拿酒，默塞迪斯没有向维达要钥匙，转身就准备去拿东西，维达此时确认默塞迪斯配有仓库的钥匙，猜到游击队的弹药和粮食是默塞迪斯提供的维达怀疑的提问，让默塞迪斯产生不安连夜出逃的默塞迪斯被维达抓获，维达准备像对待游击队伤员一样，对她施以同样的酷刑二、消极的心理防御——逃避维达的冷酷、周围环境的恐怖，使孤独的奥菲丽娅在现实中找不到快乐和幸福心理尚未发育成熟的她，在这样的挫折面前，将目光投向自己童话故事里的魔幻世界逃到魔幻世界里，奥菲丽娅不用面对现实的孤独和凄凉在魔幻世界里，奥菲丽娅成了勇敢的孩子，成了富有爱心、仁慈的公主在魔幻世界里，奥菲丽娅得到了现实中所得不到的——父亲、母亲、关怀、和平的世界、许多爱戴她的人。

为了对奥菲丽娅的魔幻世界进行铺垫，影片在片头对地下王国进行了童话般的介绍：很久很久以前，地下王国的国王和王后养育了一位美丽善良的公主小公主一直向往地面上的人类世界，向往地面上的蓝天、明媚的阳光以及和煦的暖风有一天，公主躲过守卫的看守，偷偷跑到地面的人类世界但是，地面强烈的阳光刺瞎了她的眼睛，抹去了她的记忆小公主忘记了自己是谁，忘记了自己来自哪里小公主最后饿死在地面，尸骨留在枯黄而凄凉的荒草间任斜阳照射、任清风吹拂深爱着公主的地下国王，坚信自己可爱的女儿一定是以另一个躯体、在另一个时间、另一个地点存在为此，地下国王在地面留下了很多入口，等待女儿的归来，直到国王生命的终点、直到山林枯竭、直到地球停止转动、直到世界消失童话里地下国王对小公主无尽的父爱，是影片《潘神的迷宫》的小主人公奥菲丽娅所缺失的战争夺走了奥菲丽娅父亲的生命奥菲丽娅孤单寂寞的母亲改嫁给冷酷的法西斯军官维达在失去父亲、母亲改嫁、继父冷酷的多重刺激下，奥菲丽娅找不到亲情的依托在父爱与母爱残缺的情况下，尚处于童年期的奥菲丽娅的心理受到了创伤，心理发展受到了阻碍，致使她的思维依然停滞在相信童话故事的天真的阶段这是一种消极的心理防御，即在现实世界得不到满足的时候，将希望指向虚拟的魔幻世界，从现实的挫折、伤害和失望中逃避到具有安全感、能够满足自己的愿望、不再有委屈和伤害的想象中。

影片中的小主人公奥菲丽娅逃避到了潘神的迷宫，并从潘神的迷宫走向自己的自由王国奥菲丽娅目睹了继父维达对游击队员的血腥镇压，对继父的骄横与冷酷难以适应，便采取逃避的方式，躲进自己的童话世界刚好维达所属部队的营地附近有废弃的磨坊，磨坊的构造像迷宫这个迷宫成了奥菲丽娅的理想家园在奥菲丽娅投奔继父的路上，因母亲卡曼下车呕吐，奥菲丽娅在母亲休息的时间走进了丛林，遇到了一个精灵在维达的营地，精灵将奥菲丽娅引到人身羊头的潘神身边潘神说出了奥菲丽娅的真实身份，她是地下王国走失的公主潘神告诉奥菲丽娅地下国王一直在等待她的归来但是奥菲丽娅必须在月圆之夜来临之前完成潘神交给的三个任务，才能回到父母身边只有完成这三个任务，才能证明奥菲丽娅没有完全变成人类如果奥菲丽娅真的变成人类了，就只能像人类一样承受痛苦、疾病、死亡、直至消失，不能获得永生在现实中遭受了心理创伤的奥菲丽娅愿意完成潘神交代的任务，以便回到父母的身边对现实越失望，对虚拟世界中的幸福的追求就越热切奥菲丽娅的第一个任务是从住在一棵古树根部的巨大的蟾嘴里拿到一把钥匙，救活古树在漆黑的夜晚，奥菲丽娅找到了巨蟾，要求巨蟾交出钥匙巨蟾不但不交出钥匙，还将黏液喷到奥菲丽娅的脸上，并对奥菲丽娅嘶叫。

奥菲丽娅没有畏惧，大声指责巨蟾没有出息，只会躲在树底下挖洞吃虫子，使古树都快枯死了奥菲丽娅接着从泥巴里抓了一把硬的东西准备反[]击巨蟾刚好被抓的硬物是虫子，奥菲丽娅便将虫子给巨蟾吃得到好处的巨蟾随后吐出一大堆黏稠的东西，里面有奥菲丽娅所要的钥匙奥菲丽娅的第二个任务是用巨蟾所给的钥匙到一个危险的地方去，打开那里的机关机关打开，潘神与奥菲丽娅便可以顺利返回地下王国但是在执行第二个任务的时候，奥菲丽娅因为过于紧张，没有按照精灵的指示打开正确的机关，而且在限时返回的过程中，抵制不住魔桌上令人口馋的水果的诱惑，不顾潘神的叮嘱和精灵的阻挡，吃了两颗葡萄，唤醒了沉睡的魔鬼，牺牲了潘神的两个精灵，自己也差点丢了性命愤怒的潘神准备放弃奥菲丽娅，让她成为真正的人类，自生自灭奥菲丽娅的母亲卡曼难产死亡后，奥菲丽娅因与女佣默塞迪斯一起逃跑，被继父维达抓住维达声称要杀死奥菲丽娅在这危难时刻，抢到弹药的游击队于夜晚对维达的驻地发动进攻此时潘神再度出现，准备给走投无路的奥菲丽娅最后一次机会，但是要求奥菲丽娅把刚出生的弟弟从维达身边偷走胆战心惊的奥菲丽娅偷走了弟弟，去找潘神，维达紧追不放见到潘神后，潘神要求奥菲丽娅用弟弟纯洁的血打开通往地下王国的入口，并说明只要几滴即可。

奥菲丽娅没有伤害弟弟维达随后赶到，夺回弟弟，枪杀奥菲丽娅现实中的奥菲丽娅呼吸急促、血流如注在生命的尽头，沉浸在魔幻世界的奥菲丽娅的灵魂回到了地下王国的父母身边为了不伤及无辜，宁愿牺牲自己的生命，这是潘神交给奥菲丽娅的第三个任务，也是冥王对女儿的考验三、心理防御对于挫折的意义心理防御是精神分析的理论内容该理论认为，当个体遭受挫折或心理创伤的时候，积极的心理防御，如合理化、补偿、升华等，有利于个体应对心理危机，提高个体的心理承受能力消极的心理防御机制，如阿Q精神、酸葡萄心理、白日梦等，如果控制在适度的范围内，可以在短期内缓解个体遭受的挫折感，但是长期运用消极心理防御机制，则不利于个体的心理健康影片中的小主人公奥菲丽娅在孤独无所依靠的情况下，将生活的希望放到童话里，并做了公主这种逃避现实的应对方法，可以在短期内缓解奥菲丽娅的心理压力，减轻她的焦虑程度，但是如果长期采取这种应对措施，会使儿童的心理发展水平停滞不前，不利于儿童健康人格的塑造［Reference］［1］ 姚树桥，朱熊兆.临床心理学导论——科学与实践［M］.北京：人民卫生出版社，2004.［2］ 崔光成.发展心理学［M］.北京：人民卫生出版社，2007.［3］ 朱智贤.儿童心理学［M］.北京：人民教育出版社，2003.［4］ 吴均林.心理健康教育学［M］.北京：人民卫生出版社，2007.［作者简介］ 段忠阳（1973—），男，江西九江人，心理学硕士，江西理工大学应用科学学院讲师，心理健康服务中心主任，主要研究方向：心理健康教育；杨小芳（1979—），女，江西九江人，硕士，江西理工大学应用科学学院教师，主要研究方向：心理应激与免疫。