活化石教学设计三.doc

《活化石》教学设计三 一、复习巩固　　1.抽读生字卡片 2．游戏:识字采果 出示一棵银杏树，树上结满了果子,果子上写了生字认对一个字,采下一个果子 　二、质疑解疑 　1．自由朗读课文，读后想一想:你有哪些地方不懂提出来在小组内讨论 ２.集体反馈,师生共同讨论 三、整体感知1播放课件，在优美、活泼的音乐声中,一棵枝叶茂密的银杏树出现在屏幕上,随之出示第二自然段的内容 　(1）学生自由读再指名读,师生共同评议　 （2）说说你知道了什么(集体交流：介绍银杏树的奇特、可爱和生存年代的久远 (3)如果这棵银杏树出现在你的面前,你想对它说什么 ２.学生任选第三或第四自然段分组自学（步骤同上) 　３．每一组推选一名代表上台交流　　(1)播放课件:在愉快的音乐声中，一只大熊猫正在竹林里香甜地吃着竹子出示第三自然段的内容学生边看课件边介绍大熊猫　 (2）播放课件:在欢快的乐曲声中，一尾中华鲟惬意地在江河里游动出示第四自然段的内容学生边看边介绍中华鲟 四、情境说话 假如你是活化石银杏树或大熊猫、中华鲟,请你向大家介绍一下自己，好吗（先组内练习自我介绍,再戴头饰到台上作自我介绍介绍完毕,师生共同评议） 五、教师小结： 　这篇课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟,知道了这三种古生物的样子的奇特、可爱和生存年代的久远,并知道了他们都是活化石。

如今,这些古生物已经越来越少,让我们撅起手来保护它们吧！　 六、课后练习 １出示课后读读写写习题,全班练读练写　 2扩展练习 　一本本;；;;一座座；;；;一朵朵;;;;一双双;;;;一位位;；；；　　七作业展示　 拿出上节课的作业向大家展示，介绍自己的作品内容不限制,可以是本课介绍的三种古生物，也可以是其他的古生物，甚至是学生喜欢的其他动植物。