10信息技术教研教学制度.doc

信息技术管理中心教研教学制度为了推动信息技术教研教学活动，加强教育科研工作，推进素质教育，加速课改进程，打造名师队伍，提高学校信息技术教研教学水平，提高教育教学质量，为学校的发展贡献力量，特制定本制度一、建立健全教育科研网络，由校教导处分管教研的主任分管，信息技术学科组和备课组具体抓落实，组织实施二、科组要把信息技术教研教学活动及科研工作当作工作的重心，年度工作计划中要对该项工作提出明确的目标、要求和思路三、科组每学期都要对教学研究活动予以总体部署，提出实施具体意见四、学科带头人和骨干教师要成为科组教育科研的龙头，积极承担教育教学研究任务主要的工作任务是：选定研究专题，组织专题研究和实验，进行专题教学调查和专题质量分析，传递教改信息，总结推广教学经验，督导教师进修，促进教师专业发展，组织汇报课、示范课和公开课，经常性地进行备课组集体备课活动要大力实施科研促教，科研带动教师的专业发展战略，制订科研规划，组织专题实验研究，向各级教育科研机构申报立项教育科研课题，做到“研究条件、队伍、阵地、机制”四落实，实现“课题论证、方案制订、研究实施、阶段评价、结题验收”各个环节规范化管理，同时发挥应有的辐射带动作用，及时推广科研成果，逐步达到“学科有省市级课题”的要求。

五、教研组至少每两周集中活动一次，每次集中活动前，做好充分的准备，确定鲜明的主题，准备详实的内容，安排严密的过程除此之外，要定期召开备课组长会议六、备课组要成为学科组教育科研的基地，主要任务是围绕专题组织业务学习，开展集体备课活动，组织组内研究课，通过经常性的互听、互评组内个人研修课，研究教法学法，组织教学质量分析，进行备课预查七、备课组每一周到两周集中活动一次，要认真传达和落实备课组长会议精神，扎实开展集体备课活动，做到定人，定时间，定内容，实行分组分课、分章分节轮流主讲制度说课，要求说透教材（即说明教材的编排特点、知识的前后联系及地位与作用，教学目标、教学重点与难点等等），说明学法（包括学习方式）与教法（包括教学手段），说清教学过程，还要说明教学设计的理论依据（即为什么这样教）集体备课要做到，会前精心准备（分头准备、重点准备），会中认真说课、认真讨论、认真记录，会后及时修订，及时交流，及时实施，及时反馈要充分发挥集体智慧，营造学术氛围，推动教学研究八、科组每年都要有校级或以上科研课题，课题组要有计划有步骤地组织开展科研活动，力求出成果九、每学期结合继续教育的要求，每人每学年至少上一节公开课；根据形势需要，定期举行教学业务竞赛和教学展示活动，适时组织教学开放活动。

十、教研活动要正常化，每人每学期要精读一本教育教学专著，每学期至少要上一节研修课，写一篇教学论文或经验总结，作一次备课主讲十一、每学年（期）举办一次教学论文（或教学案例或说课材料或教学反思）评选活动十二、要积极参加教研活动，有参加教研会议、课题研究、教研交流等活动的义务十三、骨干教师、学科带头人，要努力发挥骨干和带头作用，尤其在教育科研方面要表现突出十四、每学期教师听课一般不少于10节，每次听课都要认真作记录、评点，听课后要积极参加评课 1 / 2。