根据下列条件.docx

根据下列条件 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟识的根底学问入手，多角度、多层次地考察了学生的数学理性思维力量及对数学本质的理解力量，立足根底，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，到达了“考根底、考力量、考素养”的目标试卷所涉及的学问内容都在考试大纲的范围内，几乎掩盖了高中所学学问的全部重要内容，表达了“重点学问重点考察”的原则 1．回归教材，注意根底 试卷遵循了考察根底学问为主体的原则，尤其是考试说明中的大局部学问点均有涉及，其中应用题与抗战成功70周年为背景，把爱国主义训练渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，全部这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的力量，以及扎实深厚的数学根本功，而且还要把握必需的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考察全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进展了反复考察包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题这些问题都是以学问为载体，立意于力量，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中 篇二：依据以下条件,答复题： 患儿,男,8岁,因发热而入院治疗,体温39.5 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟识的根底学问入手，多角度、多层次地考察了学生的数学理性思维力量及对数学本质的理解力量，立足根底，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，到达了“考根底、考力量、考素养”的目标试卷所涉及的学问内容都在考试大纲的范围内，几乎掩盖了高中所学学问的全部重要内容，表达了“重点学问重点考察”的原则 1．回归教材，注意根底 试卷遵循了考察根底学问为主体的原则，尤其是考试说明中的大局部学问点均有涉及，其中应用题与抗战成功70周年为背景，把爱国主义训练渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，全部这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的力量，以及扎实深厚的数学根本功，而且还要把握必需的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成 3．布局合理，考察全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进展了反复考察包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题这些问题都是以学问为载体，立意于力量，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中 篇三：依据以下条件,答复题： 患儿,男,8岁,因发热而入院治疗,体温39.5 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟识的根底学问入手，多角度、多层次地考察了学生的数学理性思维力量及对数学本质的理解力量，立足根底，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，到达了“考根底、考力量、考素养”的目标试卷所涉及的学问内容都在考试大纲的范围内，几乎掩盖了高中所学学问的全部重要内容，表达了“重点学问重点考察”的原则。

1．回归教材，注意根底 试卷遵循了考察根底学问为主体的原则，尤其是考试说明中的大局部学问点均有涉及，其中应用题与抗战成功70周年为背景，把爱国主义训练渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，全部这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的力量，以及扎实深厚的数学根本功，而且还要把握必需的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成 3．布局合理，考察全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进展了反复考察包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题这些问题都是以学问为载体，立意于力量，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。