小学礼仪之星的评选活动方案PPT.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,小学礼仪之星的评选活动方案,目录,contents,活动背景与目的,评选范围与对象,评选标准与要求,活动流程与时间安排,组织机构与职责分工,资源保障与宣传推广,效果评估与总结反馈,01,活动背景与目的,通过评选活动，让学生更加深入地了解和传承中华民族的礼仪文化，懂得尊敬师长、友爱同学、礼貌待人等基本礼仪传承礼仪文化,评选礼仪之星，旨在弘扬中华民族的传统美德，如诚信、友善、谦逊、宽容等，让学生从小树立正确的价值观和道德观弘扬传统美德,弘扬中华民族传统美德,通过评选出的礼仪之星，树立学生身边的文明礼仪榜样，引导其他学生向他们学习，逐渐形成良好的文明礼仪习惯通过参与评选活动，学生将更加注重自身的言行举止和仪表仪态，提高自身的礼仪素养和综合素质培养学生文明礼仪习惯,提高礼仪素养,树立榜样作用,促进校园和谐,评选礼仪之星有助于营造和谐、文明的校园环境，减少校园内的冲突和摩擦，增进同学之间的友谊和团结。

增强学校文化底蕴,通过礼仪之星的评选活动，可以丰富学校的文化内涵，提升学校的整体形象和品位营造和谐校园氛围,02,评选范围与对象,全校所有在校学生均有资格参与评选，不受性别、年龄、成绩等因素限制参评资格,在校学生需遵守校规校纪，尊重师长，团结同学，表现出良好的文明礼仪和道德品质评选标准,全校在校学生,以年级为单位，评选出本年级在礼仪方面表现突出的学生，树立年级榜样年级评选,班级评选,个人评选,以班级为单位，由班主任组织评选，推选出班级内的礼仪之星鼓励学生自荐或他荐，通过展示个人在礼仪方面的优秀表现，争取获得个人荣誉03,02,01,年级、班级、个人均可参评,教师可作为评委或指导者参与评选活动，提供专业的意见和建议，促进活动的公正性和专业性教师参与,学生可积极参与评选过程，不仅作为参评者展示自己，也可作为观众学习和借鉴他人的优点学生参与,鼓励家长参与评选活动，与学校共同关注学生的礼仪教育，推动家校共育的良好氛围家校合作,鼓励师生共同参与,03,评选标准与要求,仪表整洁大方,穿着,学生应穿着整洁、得体的校服，佩戴好红领巾，保持个人卫生发型,学生发型应简洁、大方，不染发、不烫发，男生不留长发，女生不披头散发。

面容,保持面部清洁，不浓妆艳抹，展现出自然、健康的面貌使用文明用语，不说脏话、粗话，懂得尊重他人言语,遵守公共秩序，不在公共场所大声喧哗、追逐打闹，保持安静、有序行为,懂得礼让，尊敬长辈和师长，关爱弱小，乐于助人礼让,举止文明礼貌,友爱同学,与同学和睦相处，互相帮助，共同进步，不欺负弱小同学尊师重教,尊敬老师，认真听讲，积极参与课堂活动，按时完成作业团结协作,具备团队协作精神，积极参加集体活动，为班级和学校争光尊重师长，友爱同学,严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，无迟到、早退、旷课等行为遵守纪律,自觉维护校园秩序和班级荣誉，不参与打架斗殴、欺凌同学等不良行为自律自强,保持诚实守信的品质，不说谎话、不抄袭作业、不考试作弊等诚实守信,遵守校规校纪，无违纪行为,04,活动流程与时间安排,校园宣传,在学校公告栏、教室、走廊等显眼位置张贴海报，发放传单，确保每位学生都能了解活动信息网络宣传,利用学校官网、公众号等渠道发布活动信息，扩大活动影响力制定宣传方案,设计海报、传单等宣传材料，明确活动目的、评选标准和报名方式宣传发动阶段（X月X日-X月X日）,03,报名截止时间,设定明确的报名截止日期，确保活动顺利进行。

01,报名方式,学生自愿报名，填写报名表并提交相关材料，如个人简介、礼仪表现记录等02,推荐机制,班主任或任课老师可推荐表现优异的学生参加评选，确保优秀学生不被遗漏报名推荐阶段（X月X日-X月X日）,评审团组建,由学校领导、教师代表和学生代表组成评审团，确保评审过程公正、公开评审标准,制定详细的评审标准，包括仪表仪态、言谈举止、礼貌礼节等方面初选方式,通过观看学生提交的视频或现场表现，结合评审标准进行初选，选出进入决赛的选手初选评审阶段（X月X日-X月X日）,评选结果,根据选手在决赛中的表现，由评审团评选出最终的“礼仪之星”颁奖仪式,在学校礼堂举行颁奖仪式，对获奖选手进行表彰和奖励，同时鼓励所有学生积极参与并提高自己的礼仪素养决赛形式,采用现场比赛的形式，选手们通过展示礼仪知识、情景模拟等方式展现自己的礼仪素养决赛及颁奖仪式（X月X日）,05,组织机构与职责分工,负责全面指导和监督评选活动的进行，确保活动的公正、公平和公开组委会主席,协助主席工作，具体负责活动的组织和实施组委会副主席,包括学校各部门负责人和教师代表，共同参与评选活动的筹备和实施组委会成员,成立“礼仪之星”评选活动组委会,明确各部门职责分工,负责制定评选标准和细则，组织评审团队，监督评选过程。

负责提供学生的学习成绩和日常表现等相关信息，协助评审工作负责组织学生进行自我评价和互评，培养学生的参与意识和团队精神负责场地布置、设备准备等后勤保障工作德育处,教务处,少先队,后勤部门,建立有效的沟通渠道，如群、群等，方便组委会成员之间的信息交流加强与学校领导、教师和学生的沟通，广泛征求意见和建议，不断完善活动方案定期召开组委会会议，讨论活动进展情况，及时解决出现的问题加强沟通协调，确保活动顺利进行,06,资源保障与宣传推广,1,2,3,提供宽敞明亮的室内场地，确保活动顺利进行活动场地,提供音响、投影等设备，确保活动现场效果良好设施配备,根据活动主题进行场地布置，营造浓厚的礼仪氛围场地布置,场地设施保障,组织架构,招募志愿者、礼仪老师等人员，确保活动顺利进行人员配备,培训指导,对参与活动的人员进行礼仪知识和技能培训，提高活动质量成立专门的活动组织小组，明确分工和职责人员队伍保障,提前采购所需物资，如礼品、宣传品等物资采购,制定详细的经费预算，确保活动所需资金充足经费预算,设立专门的财务管理人员，负责活动经费的收支和管理财务管理,物资经费保障,宣传策略,制定切实可行的宣传策略，如制作宣传海报、视频等。

渠道选择,利用学校官网、公众号、班级群等渠道进行宣传推广合作伙伴,与相关机构或企业合作，共同推广活动，提高活动知名度宣传推广策略及渠道选择,07,效果评估与总结反馈,礼仪知识掌握程度,01,通过测试、问答等形式评估学生对礼仪知识的理解和掌握情况礼仪行为表现,02,观察学生在日常生活中的礼仪行为，如言谈举止、待人接物等方面的表现团队协作能力,03,评价学生在评选活动中的团队协作能力，如分工合作、沟通协调等方面的表现制定科学合理的评估指标体系,活动参与度,统计学生参与评选活动的积极程度，包括参与人数、参与次数等礼仪水平提升情况,对比活动前后学生的礼仪水平，评估活动对学生礼仪素养的提升效果社会反响,收集家长、教师等社会各界对评选活动的反馈意见，了解活动的社会影响对活动效果进行全面客观评估,03,02,01,活动经验,总结评选活动的成功经验和不足之处，为今后类似活动的开展提供参考教训反思,针对活动中出现的问题和不足进行深入分析，找出原因并提出改进措施改进建议,根据活动经验和教训反思，提出针对性的改进建议，如完善评选机制、加强礼仪教育等，以提高活动效果和质量总结经验教训，提出改进建议,THANKS,感谢观看,。