四年级上册第一单元东海渔歌.doc

小学音乐人音版四年级上册第一单元《东海渔歌》教学设计教学内容：歌曲：《赶海的小姑娘》《小螺号》欣赏：《丰收欢乐而归》《大海啊故乡》活动：《阿爸回来了》单元分析： 《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲，歌曲通过对一个小姑娘赶海的描写，表现了赶海的小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心歌词形象生动有拣海螺、抓对虾的具体描写，也有如松软软的海滩金黄的沙、渔歌盖上了一抹晚霞等景物的描写，充满了诗情画意 歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整 《大海啊故乡》是电影《大海在呼唤》主题歌，歌曲深情的表达了一位游子对祖国的眷恋之情 《小螺号》由著名词作家付林创作80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格，鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱 《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分又马胜龙、顾冠仁作曲，全曲共分四部分，分别是：1、黎明时的海洋2、渔民出海捕鱼3、战胜惊涛骇浪4丰收欢乐而归乐曲表现了东海渔民的劳动生活教学目标：1、会唱《赶海的小姑娘》和《小螺号》2、能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演3、积极参与《阿爸回来了》的表演活动4、能为《丰收欢乐而归》的几段音乐天上适当的速度记号。

5、能感受《大海啊故乡》中寄托的的游子的思乡之情6、了解东海渔民的劳动生活，感受大海的无穷魅力教学重难点：教学重点：1、通过演唱歌曲，体会赶海的情景，感受音乐欢快活泼的情绪2、通过表演《阿爸回来了》体会渔民的劳动生活教学难点：1、有感情的演唱歌曲2、创编《阿爸回来了》教学用具：1.钢琴 范唱带 欣赏带 螺号等 2.怀念故乡的诗歌、散文或音乐教学方法：教唱 视唱 谈话 练习等教学时间： 六课时教学课时：本课拟用六课时第一部分教学内容：唱歌《赶海的小姑娘》教学目标：1、体会和表现赶海的小姑娘的热爱大海、热爱生活的心情2、能从感性和理性上知道这首歌曲可以划分为两个乐段3、即兴编几个舞蹈动作，表现赶海的小姑娘的愉快心情教学重点：培养爽朗乐观的生活态度教学难点：体会音乐要素在表现音乐中的作用教具准备：录音机、范唱带、电子琴教学方法：谈话、视唱、听唱教学课时：本部分拟用两课时教学过程：一、组织教学：1、师生音乐问好2、教师检查坐姿，安定情绪二、导入（谈话）这节课老师给你们带来了一首歌曲，我听听谁的小耳朵灵敏，听出歌中唱了什么内容？歌曲的情绪是怎样的？三、学习歌曲1、初听歌曲录音，思考以上问题2、学生回答以上问题3、再次听赏歌曲，表现了小姑娘的什么心情？（愉快）4、继续听赏，你能说出这首歌曲的速度和力度吗？（中弱—中强 稍快活泼的）5、学习旋律：（1）师弹旋律，生用竖笛吹奏（2）个别乐句的处理（3）生齐奏旋律（4）生随琴学唱旋律（5）生随琴齐唱旋律6、学习歌词：（1）师弹旋律，生演唱歌曲（2）师纠正个别难点（3）生随琴齐唱歌曲四、歌曲处理1、通过演唱歌曲，你能感受到这首歌曲共分几个乐段？（2个）师谈话：乐段即乐曲的段落，表达了不同的意义，从乐句的转折处分开2、这首歌曲从哪些方面表现了小姑娘“赶海”时的愉快心情？（速度、力度、节奏）师：速度：稍快 力度：中弱—中强节奏多样：有时灵巧，有时豪放3、你去过海边么？能说出你的心情吗？4、用你此时的心情演唱一遍歌曲五、拓展：1、小组合作，为《赶海的小姑娘》编几个动作2、各组随音乐伴奏表演六、小结、评价（以表扬为主）第二部分教学内容：欣赏《丰收欢乐而归》教学目标：1、感受乐曲中由于不同的速度引起的不同的情绪。

2、描述音乐表现的不同情境3、继续培养学生对民族乐器音色的亲切感教学重点：能感受到乐曲不同的速度引起的不同情绪教学难点：描述音乐表现的不同情境教具准备：录音机、欣赏带教学方法：谈话、听赏教学课时：本部分拟用一课时教学过程：一、组织教学1、师生音乐问好2、教师检查坐姿，安定情绪二、导入（师谈话）同学们，这堂课我们来欣赏一首器乐曲，请你认真听赏，你能听出是民族乐器演奏的还是西洋乐器？（民乐）三、欣赏乐曲1、初听全曲，生思考以上问题2、（师谈话）介绍《东海渔歌》并介绍四部分：（黎明时的海洋、渔民出海捕鱼、战胜惊涛骇浪、丰收欢乐而归）我们选听的是它的最后一部分3、再听全曲，思考：音乐中出现了几种情绪？这些情绪是由哪些音乐要素造成的？（3种，自由散板、中速的优美 快速的欢快）4、复听思考：表现了什么情境？由几部分构成？（表现渔民战胜风浪后，满载丰收欢乐而归的情景，三部分构成）5、分段欣赏：辨别三个不同的乐段思考：（1）开始是由什么乐器演奏的？（笛子）（2）中间乐段抒情的旋律是由什么演奏的？（弦乐）（3）哼唱第三段的旋律，用打击乐器为乐曲伴奏四、拓展1、用自己的方式表达对音乐的感受2、写一段短文，画一幅音乐情境图，演唱或演奏第三乐段的主题旋律等五、小结、下课：（完成课后作业） 第三部分教学内容：唱歌《小螺号》教学目标：1、能用欢快的声音演唱《小螺号》。

2、能用竖笛流利的吹奏歌曲的旋律教学重点：吐字清晰、灵巧教学难点：竖笛吹奏教具准备：电子琴、录音机、范唱带、螺号教学方法：听唱、视唱教学课时：本部分拟用一课时教学过程：一、组织教学1、师生音乐问好2、教师检查坐姿，安定情绪二、复习齐唱《赶海的小姑娘》教师伴奏三、导入出示海螺，让学生认识螺号（师谈话）海螺是生活在海里的一种海洋生物，螺的统称个儿一般比较大，可以做成号角或工艺品螺号就是用大的海螺做成的号角，生活在海边的常用吹螺号传递信息四、学习歌曲1、初听全曲，谈感受：对歌曲的理解2、用听唱法学习歌曲《小螺号》3、师弹旋律，生演唱歌曲4、竖笛吹奏旋律，师伴奏5、难点处理，纠正个别乐句，吹奏个别乐句6、师弹主旋律，生齐奏旋律五、歌曲处理1、生给歌曲分乐段（2个）2、讨论2个乐段的不同（第1乐段：字多腔少，吐字清晰灵巧 第2乐段：字少腔多 要把歌声扬出来）3、分乐段演唱歌曲4、认识：D. C Fine记号5、齐唱歌曲六、拓展1、为歌曲设计歌表演（分组进行）2、师生共同设计动作3、师生随音乐共同表演七、小结、下课 第四部分教学内容：欣赏《大海啊，故乡》教学目标：1、能背唱歌曲《大海啊，故乡》。

2、通过欣赏《大海啊，故乡》培养学生热爱家乡和祖国的美好情感3、能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律教学重点：背唱歌曲教学难点：创编两小节旋律教具准备：电子琴、录音机、欣赏带、竖笛教学方法：听赏、讨论教学课时：本部分拟用一课时教学过程：一、组织教学1、师生音乐问好2、教师检查坐姿，安定情绪二、欣赏1、初听全曲：要求学生仔细聆听歌曲中唱了什么内容？2、再次欣赏歌曲，说出哪一句旋律使你最受感动，为什么？3、再次欣赏歌曲：生随录音演唱4、师弹旋律，生演唱歌曲三、拓展1、（师谈话）这是一首怀念故乡的歌曲，把大海比作是自己的故乡，又把大海比作是自己的妈妈，永远鼓励关心着我们我们每个人都有自己的故乡和妈妈，请同学们描述一下你的故乡或是对妈妈的感情2、生描述3、（师谈话）祖国是我们的故乡，也是我们的妈妈，许多在国外的华人都非常想念自己的祖国和家乡，创作了许多艺术作品，比如台湾诗人余光中为了表达他对家乡的思念，写了一首著名的诗《乡愁》，请同学们读一读《乡愁》 作者：余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头4、背景音乐《大海啊，故乡》生集体朗诵《乡愁》5、你还知道哪些歌曲是思念故乡的（1）播放《橄榄树》（2）播放《故乡的云》四、再次欣赏《大海啊，故乡》，学生说出自己的感受五、拓展1、歌曲中多次用了（×× ×· ××｜×× ×—｜） 的节奏，好似起伏的海浪，学生即兴哼唱两小节旋律或歌词2、有感情的演唱歌曲，表达自己对祖国的真挚情感。

六、小结、下课 第五部分教学内容：活动《阿爸回来了》教学目标：积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演教学重点：情景的创编教学难点：情景的创编教具准备：电子琴、录音机、欣赏带、海螺教学方法：谈话、合作教学课时：本部分拟用一课时教学过程：一、组织教学1、师生音乐问好2、教师检查坐姿，安定情绪二、指导学生学习基本练习师弹琴，生唱海风1=C 4/43 2 1 —｜5 4 3 —｜｜ （生自己创造声音）Hu hu海浪、螺号、渔歌（参考课本谱例）在教唱旋律后，再让学生自己创造旋律三、分组创编情景（1）分组创编为《阿爸回来了》创编情景（2）各组汇报情况四、学生展示（教师设计）第一场：两个好朋友小明和小花是好朋友，他们的爸爸都出海打鱼去了，今天他们要回来了小明和小花还有小伙伴一起来到海边，他们一起玩着，一边等着爸爸回来（演唱《赶海的小姑娘》随音乐律动）第二场：螺号声声这时，从远处传来了机器的隆隆声，隐约看到了船上的人影，小明和小花和小伙伴们高兴的跳起来，大声喊着：阿爸回来了，回来了，他们拿出螺号使劲地吹了起来（螺号、海浪、海风声，演唱《小螺号》）第三场：阿爸回来了渔船靠岸了，阿爸回来了，小明小花和小伙伴帮着大人抬起了鱼筐（随《小螺号》的音乐律动表演）五、评价：找出优缺点六、小结、下课。