高中语文：2.3《孔雀东南飞》课件（2）鲁人版08版必修5.ppt

 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落晓风干，泪痕残，欲笺心事，独倚晓风干，泪痕残，欲笺心事，独倚斜栏难，难，难！斜栏难，难，难！  人成各，今非昨，病魂常似秋千索人成各，今非昨，病魂常似秋千索角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢瞒，瞒，瞒装欢瞒，瞒，瞒  •钗头凤￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿陆游游￿￿￿￿•红酥手，黄縢酒酥手，黄縢酒,满城春色城春色宫墙柳•东风恶，，欢情薄，一情薄，一怀愁愁绪，几年离索，几年离索•错、、错、、错！！•春如旧，人空瘦，泪痕春如旧，人空瘦，泪痕红浥浥鲛绡透•桃花落，桃花落，闲池池阁山盟虽在，在，锦书难托•莫、莫、莫！莫、莫、莫！￿ ￿ •教学目教学目标：：•1.掌握文中出掌握文中出现的通假字、古今异的通假字、古今异义、、词类活用、偏活用、偏义复复词；；•2.分析情分析情节、人物形象：刘、人物形象：刘兰芝、焦芝、焦仲卿、焦母，了解人物分析方法仲卿、焦母，了解人物分析方法  《《孔雀东南飞孔雀东南飞》》是保存下来的我国古是保存下来的我国古代代最早最早的一的一首首长篇叙事诗长篇叙事诗,是古乐府是古乐府民歌民歌的代表作之一，与北朝的的代表作之一，与北朝的《《木兰诗木兰诗》》并并称称“乐府双璧乐府双璧”。

选自选自南朝南朝徐陵徐陵编的编的《《玉台新咏玉台新咏》》卷一，卷一，原题为原题为《《古诗为焦仲卿妻作古诗为焦仲卿妻作》》它是我国古代国古代最早最长最早最长的叙事诗的叙事诗一一、、文学常识文学常识: : 二二、、汉乐府民歌的主要特点汉乐府民歌的主要特点1.反映社会现实的广阔和深刻反映社会现实的广阔和深刻2.叙事成分占很大的比重叙事成分占很大的比重 1）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着中国文学史上叙事诗歌的一大发展中国文学史上叙事诗歌的一大发展2）往往通过人物的对话表现人物的性格）往往通过人物的对话表现人物的性格特征，特征， 要求口吻毕肖要求口吻毕肖 •3）常用）常用铺陈的描写手法的描写手法￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿•3.比比兴的运用在的运用在汉乐府民歌里府民歌里也有特色也有特色•4.形式多形式多样，有四言，有四言诗，有五，有五言言诗，有，有杂言言诗  公公姥姥 伶伶俜俜 腰腰襦襦 葳蕤葳蕤 聘聘礼礼 磐磐石石拊拊掌掌 否否泰泰 赍赍钱钱 踯躅踯躅 冥冥冥冥 摧摧藏藏奄奄奄奄 仕仕宦宦mŭpīngrúwēiruípìnpánfŭpĭjīzhízhúmíngzàngyănhuàn三三、、给下列绿色的字注音给下列绿色的字注音 四四、、“焦、刘殉情焦、刘殉情”的故事传说：的故事传说： 汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿结为恩爱夫妻。

但刘兰芝却为婆婆不容，遭焦仲卿结为恩爱夫妻但刘兰芝却为婆婆不容，遭到封建家长婆婆的百般刁难，忍无可忍，只好自请到封建家长婆婆的百般刁难，忍无可忍，只好自请回娘家焦、刘回娘家焦、刘“誓死不相负誓死不相负”兰芝回到娘家后兰芝回到娘家后不久，县令、太守先后登门替儿子求婚，仲卿闻知不久，县令、太守先后登门替儿子求婚，仲卿闻知此事，急见兰芝，生人作死别在完婚那天，兰芝此事，急见兰芝，生人作死别在完婚那天，兰芝举身赴清池，仲卿也自挂东南枝尔后双双化成鸳举身赴清池，仲卿也自挂东南枝尔后双双化成鸳鸯，相向而鸣这个美好的故事传说就演化成了这鸯，相向而鸣这个美好的故事传说就演化成了这首我国最早最长的叙事诗首我国最早最长的叙事诗一一、、情节结构情节结构 比比兴开开头（（1））￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿（引子）（引子）￿￿￿￿￿兰芝被遣（芝被遣（2））￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿（（开端开端））￿￿￿￿￿￿夫妻誓夫妻誓别（（3-12））￿￿￿￿￿￿￿￿（（发展展））￿￿￿￿￿￿兰芝抗婚（芝抗婚（13-21））￿￿￿￿（（进一展一展））￿￿￿￿￿￿双双殉情（双双殉情（22-31））￿￿￿￿（（高潮高潮））￿￿￿￿￿￿￿￿告告诫后人（后人（32））￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿（（尾声尾声））  引子引子开端开端发展发展高潮高潮结局结局尾声尾声托物起兴托物起兴兰芝被遣兰芝被遣夫妻誓别夫妻誓别兰芝抗婚兰芝抗婚双双殉情双双殉情合葬化鸟合葬化鸟（浪漫主义笔法）（浪漫主义笔法）求情求情赠物赠物严妆严妆辞归辞归誓别誓别伤归伤归拒婚拒婚逼嫁逼嫁迎娶迎娶死别死别殉情殉情凄凉哀怨凄凉哀怨贤良聪慧贤良聪慧情意深厚镇情意深厚镇静刚强静刚强蔑视权贵蔑视权贵敢于反抗敢于反抗忠贞不渝宁忠贞不渝宁死不屈死不屈 揭揭示示封封建建宗宗法法制制度度罪罪恶恶，，歌歌颂颂青青年年男男女女争争取取婚婚姻姻自自由由的的反反抗抗精精神神 二二、、情节分析情节分析 无所无所施施白白公姥公姥启启阿母阿母致致不厚不厚萦萦苦辛苦辛卒卒大恩大恩若见若见录录逆逆以煎我怀以煎我怀赍赍钱钱否泰否泰用用告诉告诉禀告禀告招致招致缠绕缠绕尽、终尽、终记记逆想，想到将来逆想，想到将来赠送赠送坏运气；好运气坏运气；好运气三 终老不复终老不复取取箱箱帘帘六七十六七十摧摧藏藏马悲哀马悲哀蒲苇蒲苇纫纫如丝如丝槌槌床便大怒床便大怒通通“娶娶”。

通通“奁奁”同同“脏脏”，脏腑通通“韧韧”，意为柔软而结实意为柔软而结实通通“捶捶”，敲击 可怜可怜体无比体无比汝岂得汝岂得自由自由再再拜还入户槌拜还入户槌床床便大怒便大怒自可断来自可断来信信渠渠会永无缘会永无缘/ 供供养养卒大恩卒大恩 / 共事共事二三年二三年 可爱（今：值得怜悯）可爱（今：值得怜悯）自作主张（今：不受拘束，不受限制）自作主张（今：不受拘束，不受限制）两次（今：再次）两次（今：再次）坐具（今：供人睡觉用的家具）坐具（今：供人睡觉用的家具）使者，指媒人（今：信件）使者，指媒人（今：信件）他（今：渠道；水他（今：渠道；水渠渠））侍奉公婆（今：供给长辈或年长的人生侍奉公婆（今：供给长辈或年长的人生活所需）活所需）一起生活（今：在一起工作）一起生活（今：在一起工作）（一）（一）•何乃太何乃太区区区区/感君感君区区区区怀（古：愚拙、凡庸（古：愚拙、凡庸/真情真情挚意￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿今：数量少，人或物不重要）今：数量少，人或物不重要）•好自相好自相扶将扶将（古：服侍古：服侍￿ ￿今：今：搀扶）扶）•处分分适兄意（古：适兄意（古：处理、安排理、安排￿ ￿今：今：对犯罪或犯犯罪或犯错误的人按情的人按情节轻重做出重做出处罚决定）决定）•千万千万不复全（古：无不复全（古：无论如何。

如何￿￿￿￿今：表今：表恳切叮切叮咛，，务必）必）•零零泪泪应声落（古：下雨声落（古：下雨￿ ￿今：零碎、零数）今：零碎、零数）•便利便利此月内（古：就以－－此月内（古：就以－－为最吉利￿ ￿今：方便）今：方便）•叶叶相叶叶相交通交通（古：（古：连接￿ ￿今：各种运今：各种运输和和邮电事事业的的总称）称）•多多谢后世人（古：后世人（古：劝告￿ ￿今：道今：道谢））•涕涕落百余行（古：眼泪落百余行（古：眼泪￿ ￿今：鼻涕）今：鼻涕） （二）（二）一一、、词类活用词类活用•孔雀孔雀东南南飞 名词作状语，向东南名词作状语，向东南手巾手巾掩口啼掩口啼名词作状语，用手巾名词作状语，用手巾卿当卿当日日胜贵胜贵名词作状语，一天天地名词作状语，一天天地头上玳瑁头上玳瑁光光名词作动词，发光名词作动词，发光府吏府吏马马在前在前名词作动词，骑马名词作动词，骑马新妇新妇车车在后在后名词作动词，乘车名词作动词，乘车留待作留待作遗施遗施动词作名词，赠送的纪念动词作名词，赠送的纪念兰芝兰芝惭惭阿母阿母形容词作动词，惭愧地回形容词作动词，惭愧地回答，惭愧地对－－－说答，惭愧地对－－－说逆以逆以煎煎我怀我怀动词使动用法，使－－像受煎熬一样动词使动用法，使－－像受煎熬一样词类活用词类活用(续续)•足以足以荣荣汝身汝身•便利便利此月内此月内 形容词使动用法，形容词使动用法，使使……荣华富贵荣华富贵形容词意动用法，形容词意动用法，以以……为吉利为吉利 请找出下列各句中的请找出下列各句中的偏义复词偏义复词：：（（有些词语两字组合在一起，只取其中一字的有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，叫偏义复词。

意义，叫偏义复词便可白公姥便可白公姥昼夜勤作息昼夜勤作息我有亲父兄我有亲父兄逼迫兼弟兄逼迫兼弟兄其日牛马嘶其日牛马嘶 指出下列各句中划线词的指代作用指出下列各句中划线词的指代作用誓天不誓天不相相负负好自好自相相扶将扶将君既若君既若见见录录不得便不得便相相许许你，指刘兰芝你，指刘兰芝她，指婆婆她，指婆婆我，指刘兰芝我，指刘兰芝你，指媒人你，指媒人关于关于““相相””的用法的用法       “相相””，副，副词，有称代作用有称代作用注意：注意：《《高中古高中古诗文一看通文一看通》》第第19页““第一，相（第一，相（xiàng ））……”，音，音调标错，，应读第一声：第一声：xiāng￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿其余注音、解其余注音、解释均正确  解释加线词解释加线词奄奄奄奄黄昏黄昏后后寂寂寂寂人定人定初初晚上晚上7点到点到9点点夜里夜里9点到点到11点点 理解理解互文（相互映衬为文，共同表达相关或相近的互文（相互映衬为文，共同表达相关或相近的意思）：意思）：例如，例如，“秦时明月汉时关秦时明月汉时关”；；“雄兔脚扑雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，两兔傍地走，安能辨我是雌雄朔，雌兔眼迷离，两兔傍地走，安能辨我是雌雄”。

注意，不能死板地注意，不能死板地“直译直译”好处是：简省文字，好处是：简省文字，且使句子更富节奏美且使句子更富节奏美东西植松柏，东西植松柏，左右种梧桐左右种梧桐枝枝相覆盖，枝枝相覆盖，叶叶相交通叶叶相交通坟墓的东西左右（四周）都种坟墓的东西左右（四周）都种上了松柏、梧桐上了松柏、梧桐树的枝枝叶叶都互相覆盖，树的枝枝叶叶都互相覆盖，互相沟通互相沟通人物形象分析人物形象分析——•研研读课文第文第2节、第、第9－－12节、第、第24－－26节，具体分析刘，具体分析刘兰芝的芝的性格特征性格特征：•一、第一、第2节：： 十五弹箜篌，十六诵诗书：十五弹箜篌，十六诵诗书：君既－－－相见常日稀：君既－－－相见常日稀：鸡鸣入机织－－－三日断五匹：鸡鸣入机织－－－三日断五匹：知书达礼知书达礼忠于爱情忠于爱情勤劳善良勤劳善良二、第9－12节：•一）第一）第9节—— 足下蹑丝履，头上玳瑁光足下蹑丝履，头上玳瑁光腰若流纨素，耳著明月珰腰若流纨素，耳著明月珰指如削葱根，口如含朱丹指如削葱根，口如含朱丹纤纤作细步，精妙世无双纤纤作细步，精妙世无双流光溢彩流光溢彩  美到极致美到极致服饰素雅服饰素雅  用情专一用情专一自然天成自然天成  美丽动人美丽动人仙女下凡仙女下凡  美若天仙美若天仙二）第二）第10节：节：•告告别婆婆：婆婆：•惜惜别小姑：小姑：•三）第三）第12节：：•君当作磐石，妾当作蒲君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲，蒲苇纫如如丝，，磐石无磐石无转移：移：•举手手长劳劳，二情同依依：，二情同依依： 谦逊温柔谦逊温柔  通情达理通情达理情深意切情深意切  人情浓厚人情浓厚海枯石烂海枯石烂  忠贞不渝，永不变心忠贞不渝，永不变心三、24－26节•生人死生人死别——•何意出此言！同是被逼迫，君何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。

黄泉下相妾亦然黄泉下相见，勿，勿违今日今日言！言！•哀婉、凄切哀婉、凄切 忠于爱情忠于爱情   以死抗争以死抗争  外柔内刚外柔内刚结合结合21节的铺陈排比，更见其节的铺陈排比，更见其——不慕富贵不慕富贵  忠贞不渝忠贞不渝 四四、、人物形象人物形象刘兰芝刘兰芝焦仲卿焦仲卿坚强、持重、不为威迫所坚强、持重、不为威迫所屈，不为荣华所动；又温屈，不为荣华所动；又温柔善良勤劳，才貌双全，柔善良勤劳，才貌双全，知书达礼，忠贞不渝知书达礼，忠贞不渝忠于爱情，而不敢直接反忠于爱情，而不敢直接反抗，只能消极反抗，忍辱抗，只能消极反抗，忍辱负重，委曲求全负重，委曲求全 兰兰芝芝是是一一位位勤勤劳劳、、善善良良、、美美丽丽的的女女性性，，她她与与焦焦仲仲卿卿夫夫妻妻感感情情又又极极为为深深厚厚，，但但却却遭遭到到了了焦焦母母的的虐虐待待乃乃至至驱驱逐逐，，最最后后不不得不与仲卿双双殉情焦母驱逐兰芝的原因是什么？得不与仲卿双双殉情焦母驱逐兰芝的原因是什么？ 1．．认认为为原原因因在在于于兰兰芝芝没没有有遵遵从从封封建建礼礼教教的的妇妇德德要要求求，，“本本自自无无教教训训”，，“举举动动自自专专由由”，，平平日日的的言言行行，，超超越越了了封建礼教的规范，因而为焦母所不容。

封建礼教的规范，因而为焦母所不容三从四德）（三从四德） 2．．认认为为原原因因在在于于兰兰芝芝多多年年不不育育，，焦焦母母为为传传宗宗接接代代考考虑，找借口驱逐兰芝虑，找借口驱逐兰芝不孝有三，无后为大）（不孝有三，无后为大） 3．．认认为为原原因因在在于于焦焦刘刘两两家家贵贵贱贱悬悬殊殊，，门门第第不不对对，，焦焦母见异思迁，为娶进罗敷而逼走兰芝母见异思迁，为娶进罗敷而逼走兰芝门第观念）（门第观念） 4．．认认为为原原因因在在于于焦焦母母无无法法理理解解也也不不能能容容忍忍仲仲卿卿与与兰兰芝间真挚热烈的爱情，因而必欲逐之而后快芝间真挚热烈的爱情，因而必欲逐之而后快寡母恋子）（寡母恋子）焦母：焦母：•独断独断专行、蛮横无理、自私自利、毫行、蛮横无理、自私自利、毫无人情味无人情味……•封建家封建家长制的代表人物制的代表人物 五五、、人物分析方法指导人物分析方法指导——•1.注意具体注意具体语境；境；•2.多角度、多多角度、多层次分析，切忌片面次分析，切忌片面￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿化、化、简单化；化；•3.结合合时代背景 悲壮的爱情，与梁祝齐名！•一一样的的结局，一局，一样的悲壮！的悲壮！•一一样的的绳索，一索，一样的凶的凶恶！！•一一样的的坚贞执著，著，•一一样的催人泪下！的催人泪下！•千古千古东流水，流水，•述尽述尽伤心事！心事！ 。