中班数学教案《9的分解组成》--实用.docx

中班数学教案《9的分解组成》1. 教学目标1.1 知识与技能• 学习将数字9按照一定规律分解成不同的组成部分• 认识数字9的倍数（9、18、27、36）1.2 情感态度和价值观• 培养学生对数学的兴趣和好奇心• 培养学生的观察能力及分析问题能力• 倡导团队合作和集体智慧2. 教学重点和难点2.1 教学重点• 学习将数字9按照一定规律分解成不同的组成部分2.2 教学难点• 引导学生发现数字9的规律及自主探究3. 教学过程3.1 导入通过观察数字9和数字9的倍数，引导学生思考它们之间的联系和区别3.2 规律的探索• 给出数字9，并要求同学们想尽可能多的将9分解成两个正整数之和（例如：1+8、2+7、3+6）等• 将学生的回答收集分析，由学生自己发现规律：两个正整数之和为9的有1+8、2+7、3+6，然而1和8、2和7、3和6可以再次相加形成9因此，有：9=1+8=2+7=3+6• 引导学生继续将9分解成三个正整数之和，并再次让学生自行发现规律，即：9=1+2+6=1+3+5=2+3+4• 最后，将9分解成四个正整数之和，让学生尝试自己探索并规律3.3 数字9的倍数的学习• 让学生发现9的倍数的尾数是9、8、7、6、5、4、3、2、1的规律。

• 可以将数字9式子的前面数字分别乘以2、3、4、5、6…，来找出数字9的倍数• 例如：18=2×9，27=3×9，36=4×9，45=5×93.4 练习与探究1. 请计算下列数，它们是否能被9整除？如果能，请再将它们分解成乘数的形式• 45• 72• 54• 63• 100• 812. 对于以下数字，请将其分解成组成的不同部分• 27• 54• 81• 72• 1083.5 与小结• 教师学生们学到的及规律• 完成学生对9的分解组成的报告4. 课堂实施效果评估通过课堂练习及课后作业的完成情况，对学生的掌握程度进行评估同时，情景观察学生对学习内容解释的反应，确定是否为学生提供必要的和帮助5. 课后作业布置学生练习题，在课后作业中进一步巩固和练习所学的知识6. 通过本节课教学，学生深刻认识数字9的分解组成规律及9的倍数同时，培养学生的观察能力，让学生通过自主探究认识数字，提高数学素养，培养他们的思维能力，为未来的升学打下坚实基础。