八年级上册美术教案第五单元展示设计作品欣赏.doc

第五单元 展示设计作品欣赏一、 教学目标1、 知识与技能：让学生了解展览设计的基本概念、展示设计的基本法则、展示设计手法、展示分类，并且能够运用展示设计的方法，为学校的某一活动设计展示方案2、 过程与方法：通过分析、对比展示设计的作品，来理解展示设计的基本概念、基本法则、设计手法及展示设计的类别3、 情感、态度和价值观：留心观察生活中的展示设计，感受展示设计的美二、 教学过程（一） 引导阶段首先了解学生对展示设计的认识出示两幅商业展示图片教师：当你看到这两张商业展示的图片，你会有什么样的感受？引出课题：展示设计作品欣赏二） 发展阶段一、 展示设计的基本概念二、 展示设计的基本法则1、 视觉元素的运用：（1） 直线的运用2） 曲线的运用3） 圆形的运用4） 三角形的运用5） 举行的运用2、 形式法则的形影：（1） 比例与尺度2） 对比与统一3） 节奏与韵律三、 展示设计手法1、 拟人手法（1） 联想手法：采用联想展示手法，进行陈列布置2） 夸张手法：采用符合生活逻辑和哲理的夸张手法，揭示展览内容、事物的本质，以引起人们的重视3） 幽默诙谐手法：运用富有趣味和引人发笑的展示手法4） 场景展示手法：采用具有典型生活情景的场景，配上人形模特儿和使用的物品，会创造出真实的气氛。

2、 抽象手法（1） 对比手法：采用各种形式的对比，如色彩冷暖的对比、图像圆方的对比、线条曲直的对比、空间大小的对比、质感肌理的对比、光线强弱的对比等，来突出主体展品或主要内容，（2） 重复手法：将某种实物展品或某张照片重复几次展出，令人印象深刻，容易牢记3） 蒙太奇手法：借用电影艺术手法，打破时空界限，在有限的空间或版面上，可以展示更多的内容，使观众了解更多、更全面的情况可以采用散点式构图陈列展品，还可以配合图表来说明问题4） 象征手法：运用一些具有象征意义的图形、色彩、动植物形象等，作为背景或点题的处理，容易取得很好的展示效果5） 并列手法：在内容较多而且地位又同等重要的时候，往往采用并列展示的手法，以表示不分主次、地位平等6） 错视手法：利用透视扩展本来狭小的空间，利用错视对空间形态、图形、线段进行矫正，或引起观众视觉和心理上的新感受四、 展示设计的分类1、 博物馆设计2、 大型博览会设计3、 商业展览设计4、 商业环境设计5、 庆典礼仪环境设计五、 学生思考并讨论设计方案1、 如果让你为学校的校庆活动设计展示方案，大家应该如何运用所学知识来设计？2、 学生讨论设计方案3、 学生表述自己的展示设计方案。

六、 与学生共同进行知识评价1、 请同学们谈一谈本节课中你印象最深刻的展示设计2、 请你评论一下自己的展示设计方案3、 你喜欢哪一位同学的设计方案？课堂小结巩固知识，肯定学生的学习收获，鼓励学生运用所学知识，积极地参与校园里的展示设计本节知识点回顾：1、 展示设计的基本概念2、 展示设计的基本法则3、 展示设计手法4、 展示设计分类。