学校领导听课制度.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑学校领导听课制度 学校领导听课、兼课制度 学校领导干部兼课、听课、评课制度是加强学校教导管理的一项行之有效的措施，它对于领导干部切实了解一线教师的教学处境，实时察觉课堂教学中存在的问题，举行有效的指导，有着重要的意义；是进一步推动课堂教学改革，提高课堂教学效率的重要手段为提高领导干部的教导教学决策水平和实施水平，优化教学整体水平，深入教学第一线，坚持兼课、听课、评课，特制定本制度 一、学校领导干部要以“教学为中心”，提倡学校校长兼任教学课程，更加是主要课程 二、听课的根本类型和方法 1、了解性听课（推门听课）目的在于了解教学根本处境，一般事先不通知上课教师 2、指导性听课这是有目的、有筹划的培养教师业务才能的听课，主要对象是缺乏教学阅历的青年教师和教学业务水平较差的教师，这是教学管理中的主要听课类型课前要指导执行者充分打定，专心备课；课后要实时举行分析、评价，使其提高教学才能 3、研究性听课这是用于探索教改新路、测验某种教学方法或上好某种课型的听课 4、总结阅历性听课这是学习、总结、推广先进教学阅历的听课。

要组织更多的教师加入，以扩大先进教学阅历的影响 三、听课的根本要求 1、要有目的、有筹划一个学期主要听那些类型的课，听哪些教师的课，安置什么时间听，听多少，要在学期出做出筹划 2、听课要讲究方法每次听课要做好打定，做好记录，填好听课观法 3、听课要讲究效益，对所听的每一次课，都务必专心分析总结和评价 4、听课要崇敬教师要以对等的、诚实的态度对待教师，崇敬教师的劳动，这样才能真正察觉教师教学工作中的优缺点，才能提出中肯观法，为教师所采纳 5、听课要有确定的保证校长每学期听课不少于30节 四、学校对领导的兼课、听课、评课处境举行定期检查 — 2 —。