思想品德课教学改革.ppt

思想品德课教学改革思想品德课教学改革陕西省灞桥教师进修学校陕西省灞桥教师进修学校 杨婉丽杨婉丽 牛鱼的故事牛鱼的故事 鱼牛图.ppt 三个关键词语三个关键词语 思想品德思想品德 思想品德课思想品德课 思想品德课教学改革思想品德课教学改革一、什么是思想品德课教学改革一、什么是思想品德课教学改革（一）（一）思想品德思想品德 1 1、思想品德的含义、思想品德的含义 2 2、思想品德的基本要素、思想品德的基本要素 3 3、思想品德的结构、思想品德的结构 4 4、思想品德教育的实质、思想品德教育的实质一、什么是思想品德课教学改革一、什么是思想品德课教学改革 （二）（二）思想品德课思想品德课 1 1、思想品德课的含义、思想品德课的含义 2 2、思想品德课的性质、思想品德课的性质 3 3、思想品德课的基本理念、思想品德课的基本理念 4 4、思想品德课的总目标、思想品德课的总目标 5 5、思想品德课的类型、思想品德课的类型 一、什么是思想品德课教学改革一、什么是思想品德课教学改革 （三）（三）思想品德课教学改革思想品德课教学改革 1 1、思想品德课教学改革的含义、思想品德课教学改革的含义 2 2、思想品德课教学改革的依据、思想品德课教学改革的依据 3 3、思想品德课教学改革的目标、思想品德课教学改革的目标 4 4、思想品德课教学改革的内容、思想品德课教学改革的内容二、为什么要进行思想品德课教学改革二、为什么要进行思想品德课教学改革 ( (一一) )是新课程改革的必然要求是新课程改革的必然要求 1 1、是课改新理念的必然要求、是课改新理念的必然要求 （（1 1）关于教师角色新理念）关于教师角色新理念 （（2 2）关于学生的新理念）关于学生的新理念 （（3 3）关于教学活动的新理念）关于教学活动的新理念 二、为什么要进行思想品德课教学改革二、为什么要进行思想品德课教学改革 ( (一一) )是新课程改革的必然要求是新课程改革的必然要求 2 2、是教材改革的必然要求、是教材改革的必然要求 （（1 1）新课程的教材观）新课程的教材观 ① ①教材是教材是“学本学本”不是不是“教本教本” ② ②教材是教材是“重要课程资源重要课程资源”不是不是“唯一课程唯一课程资源资源” ③ ③“用教材教用教材教”不是不是“教教材教教材” （（2 2）新教材的五个特点）新教材的五个特点 二、为什么要进行思想品德课教学改革二、为什么要进行思想品德课教学改革 （二）（二）是新课程标准的基本要求是新课程标准的基本要求 1 1、坚持正确的思想导向和价值引领、坚持正确的思想导向和价值引领 2 2、强调与生活实际以及与其他课程的联系、强调与生活实际以及与其他课程的联系 3 3、加强道德、心理健康、法律及国情等内、加强道德、心理健康、法律及国情等内 容的整合容的整合 4 4、精心设计和优化教学过程、精心设计和优化教学过程 5 5、引导学生自主学习、引导学生自主学习 6 6、注重学生的情感体验和道德实践、注重学生的情感体验和道德实践二、为什么要进行思想品德课教学改革二、为什么要进行思想品德课教学改革 （三）（三）是学生认知规律的内在要求是学生认知规律的内在要求 1 1、学习是由学生自己建构知识的过程、学习是由学生自己建构知识的过程 2 2、学习以学生原有的知识经验为基础、学习以学生原有的知识经验为基础 3 3、学生是学习的主体（学习是学习者、学生是学习的主体（学习是学习者 者自己的事情）者自己的事情）三、怎样实施思想品德课教学改革三、怎样实施思想品德课教学改革 （一）（一）因材施教巧备课因材施教巧备课 1 1、因材施教、因材施教 2 2、以生为本、以生为本 3 3、目标具体、目标具体 4 4、重难得当、重难得当 5 5、量体裁衣、量体裁衣 三、怎样实施思想品德课教学改革三、怎样实施思想品德课教学改革 （二）（二）精讲多练妙操作精讲多练妙操作 1 1、精选教学内容、精选教学内容 2 2、细化学生活动、细化学生活动课堂课堂4545分钟学生生理、心理状态分布五时区图分钟学生生理、心理状态分布五时区图.doc.doc 3 3、巧用教学方法、巧用教学方法 4 4、善用教学工具、善用教学工具 5 5、把课堂还给学生、把课堂还给学生 祝各位老师：祝各位老师： 工作顺利工作顺利 生活幸福！生活幸福！ 。