幼儿园音乐游戏20篇教案.doc

幼儿园音乐游戏20篇教案正文（1）大班音乐游戏教案《传纸杯》含反思活动设计背景由于我们班幼儿对游戏兴趣较浓，为了使幼儿能够边听音乐边拍节奏再配合一些简单的肢体动作培养孩子身体各部分的协调配合，我设计了这节音乐游戏课活动目标1、探究纸杯的声音以及多种玩法2、培养幼儿与同伴之间的相互配合3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣教学重点、难点重点：练习几种纸杯游戏的玩法难点：游戏规则的掌握活动准备1、准备进教室的音乐《掀起你的盖头来2、歌曲《娃哈哈》录音、录音机3、纸杯人手一个活动过程教师带幼儿随音乐《掀起你的盖头来》边做动作边进教室一、导入部分1、出示一个纸杯提问：这是什么?能用来干什么呢?2、你知道它能怎样发出声音吗?3、教师小结：它的用处很大，它还可以和我们小朋友玩游戏呢二、新授1、放录音《哇哈哈》教师引导幼儿拍手打节奏(熟悉音乐旋律)2、今天我们要用这首歌曲来做游戏《传纸杯3、把全班幼儿分成五组，每组8人4、用“闯三关”的方式来玩游戏，由易到难第一关规则：一拍一动，第一拍双手端起纸杯，第二拍从右手边传给旁边的小朋友。

教师示范，引导幼儿练习)第二关规则：第一、二拍拍手，第三、四拍传纸杯(教师带幼儿练习)第三关规则：第一、二拍拍手，第三、四拍双手交替拍纸杯的底部，第五、六拍在拍手，第七、八拍传纸杯(重点练习这一关，指导幼儿熟悉玩法)三、结束部分集体最后用第三关的方式练习传纸杯的游戏(巩固练习)四、活动延伸除了传纸杯我们还可以尝试传沙包、传皮球等游戏，我们现在就一起去操场玩吧!教学反思本次活动我采用逐层深入的方法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏是整个课堂有了趣味性，本次活动我叫重视孩子间的相互合作意识，传纸杯的几种方法都需要相互密切配合，才能完成游戏本次活动还算成功，但仍有一些不足之处：1、对每一关的游戏规则讲的不够清晰，我有些高估孩子2、对接受慢的幼儿照顾不到位在今后的教学活动中我将努力改进不足，争取使幼儿能从多发面得到发展2）大班音乐游戏教案《桃花朵朵开》含反思活动过程：一、幼儿集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢快的气氛，激发幼儿学习的兴趣二、提出本次活动任务：用这些乐器为歌曲配上好听的节奏1、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏2、集中，请手执相同乐器的幼儿坐到一起，随音乐自由演奏。

三、根据教师指挥，幼儿合奏练习1、教师身体动作总谱讲解演示2、播放音乐，幼儿与教师一起学习“身体动作总谱”3、幼儿根据教师的身体动作、暗示分声部徒手轮奏4、根据身体动作总谱，与幼儿商量配器方案四、乐器合奏1、幼儿根据“身体动作总谱”，进行合奏2、看教师指挥，再次合奏3、教师指导和鼓励下，个别幼儿轮流担任指挥4、加乐器进行配乐，幼儿按意愿，加入大鼓节奏五、在轻音乐“花好月圆”中结束本次活动教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的幼儿的演唱效果很好在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心3）中班音乐游戏教案《大象和小蜜蜂》含反思【活动目标】1、在有趣的音乐故事情境中，感受不同的音乐形象，体验用串铃表现小蜜蜂的快乐；2、乐意唱唱动物的歌，模仿动物的动作3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备】1、经验准备：幼儿对一些动物的外形特征已有一定的了解2、材料准备：多媒体课件《大象和小蜜蜂》，象走、小蜜蜂叫声的录音，串铃（幼儿人手一个），多音滚筒一个，大鼓一个，立体制作的大象一头活动过程】一、听赏低沉缓慢的音乐，感受大象的音乐形象师：这是什么地方？谁来了？（多媒体演示森林的背景画面，出现低沉缓慢的音乐师：大大的动物走路时会发出怎样的声音？（请幼儿用肢体动作表现，在音乐的节拍中加入鼓声，让幼儿感受师：谁来到了草地上？你为什么觉得是大象？（出示大象的背影，请幼儿猜猜讲讲，做做大象的动作师：今天，天气真好呀！大象在草地上散步，走着走着走累了，就在大树底下睡着了…（边讲边演示多媒体动画，引入故事情境师：今天的大象和平时有什么不一样？（穿了一件花背心二、听辨蜜蜂的叫声，感受串铃的声音师：听！可能是谁？（播放蜜蜂的叫声，请幼儿听听猜猜师：哪个音乐魔盒的声音像小蜜蜂飞来的声音呢？（教师分别用圆舞板和串铃在一个空盒子里发出声音，请幼儿听辨幼儿玩串铃，伴随音乐哼唱由《伦敦桥，快倒啦》改编的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂，飞呀飞，飞呀飞！我是一只小蜜蜂，快快飞呀三、深入故事情境，体验玩串铃的快乐师：小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？（请幼儿想一想、做一做。

师：小蜜蜂在草地上飞呀飞，突然发现前面有许多美丽的小花，红的、黄的、蓝的、紫的…·真是一个美丽的小花园呀！我去采蜜吧！（边讲边演示媒体动画师：小蜜蜂飞到大象身上，大象会怎样？（请幼儿大胆地想象大象的动作，感受刮奏蛙鸣筒教师根据幼儿的想象，随着大象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等动作配上刮奏教师出示纸做的立体大象，请幼儿扮小蜜蜂进行游戏——随着背景音乐，“小蜜蜂”一边玩串铃一边哼唱，飞到“小花园”（大象的花衣裳）采蜜当出现刮奏时，“小蜜蜂”立即飞回，停止呜叫（串铃停止）师：小蜜蜂又飞来了，听！有什么变化？你的串铃能变出几只小蜜蜂？（由轻至响地播放蜜蜂的叫声，请幼儿倾听声音的轻和响，并用串铃演奏出声音的轻响变化师：这是什么声音？这么多小蜜蜂飞来，大象又会怎样？（教师即兴将歌词“我是一只小蜜蜂”改唱为“许多蜜蜂飞来了…”，请幼儿用串铃表现，并将刮奏改为大鼓，鼓励幼儿想象并模仿鼓声和表现大象的动作师：（媒体演示大象跺脚的动作）越来越多的小蜜蜂飞来了，大象忍不住啦！“嘣！”大象跺了跺脚说，“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花园，你们到别处去采蜜吧！”（引导幼儿说：“对不起，大象！我们打扰你了小蜜蜂”边玩串铃边飞向真正的小花园…）教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。

幼儿的演唱效果很好在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心4）大班音乐游戏教案《量词歌》含反思活动目标：1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣2、通过找错、创编活动，能正确使用量词3、以愉悦地情绪参与猜想、摸奖游戏，体验和父母一起学习的快乐4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐5、感受音乐的欢快热烈的情绪活动准备：1、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图，为遮挡式2、摸奖盒一只，里面放有各种物体的卡片，卡片的背面写有相应的奖品名称3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花4、汉字卡片"量词"活动过程：一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来2、师："今天的天气真好！小红、小芳两条好朋友出去玩她们在草地上跳绳、捉迷藏，真开心！玩累了，就去买两件方便面泡着吃吃完后，她们就爬到一朵床上睡觉了"3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知4、小结：小朋友真聪明！把我说错的地方都找出来了。

两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床"个、袋、张"有个共同的名字，叫"量词"（出示字卡"量词"二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢！你想来猜一猜吗？（想）2、出示儿歌第一句"一头牛，两匹马"师：看！图上是什么？有多少？请你来说一说！（引导幼儿说："一头牛，两匹马"）3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称师朗诵"三条××，四只×，五本×，六支×"把××朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……五本本子、五本书……4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌5、猜想第四、第五句儿歌中的量词师朗诵"七×树，八×花，九×飞机，十×车"把"×"量词念在心里引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序6、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励7、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说"头"、马要说"匹"所以说（出示儿歌最后一句）："量词千万别说错，说错就要闹笑话"（幼儿跟念两遍。

三、采用多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》1、倾听老师完整地朗诵一遍2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌老师的声音高、幼儿的声音低3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵，（老师的声音要逐渐放低比一比哪排念得响亮、整齐？4、男、女幼儿对念儿歌分前半句、后半句5、幼儿、家长对念儿歌，形式同上6、幼儿倾听家长朋友朗诵一遍儿歌遮住所有的量词和物体名称7、评选"儿歌大王"，鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵四、游戏：我中奖啦！玩法：准备一个纸盒，里面放有一些物体卡片，（如：一本书、一支笔、三朵花……）卡片背面写有相应的"奖品"名称如："和老师来个拥抱"、"向爸爸妈妈鞠个躬"、"大声地说'我真棒'"、"和老师握握手"、"和老师来个'ye'"……幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片，如果说对其量词，就可获得相应地奖品教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点5）中班音乐游戏教案《节奏小屋》含反思幼儿园中班音乐教案：节奏小屋音乐活动：节奏小屋活动目标：培养幼儿的节奏感及分辨节奏型的能力。

让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣活动准备：自制节奏小屋四个活动流程：一、音乐游戏：找朋友（幼儿边律动边歌曲）听乐曲前奏找朋友，会听音乐二、出示各小屋1.小动物们也邀请我们去做客，做朋友，我们去它们家做客去吧2.它们出来没有？原来它们家都有门铃，你们按了门铃，它们才会开门幼儿自由选择动物家门拍。