2019年四年级上册6.1《纵向复式条形统计图》教案.doc

2019年四年级上册6.1《纵向复式条形统计图》教案2012年 11 月 14 日 星期 三课题纵向复式条形统计图中心备课人王冬莉课型新授课时1本节授课人王冬莉领导检查教学目标知识与技能使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析过程与方法使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析情感态度与价值观通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣培养学生细心观察的良好学习品质，初步培养学生的合作意识和实践能力教学重点绘制纵向复式条形统计图教学难点根据统计图发现问题、提出问题、解决问题教学准备课件教学环节教学内容本班补充修正时间方法电教手段情境导入，引出问题自主探究，,质疑问难 汇报交流，评价质疑组织练习，当堂检测师：同学们，想一想我们在学习和生活中都是用什么来收集和整理信息呢？生：统计图和统计表师：是的，统计表和统计图可以让我们的数据表达更清晰明了今天我们就一起来继续探究有关统计的知识最近我国正在进行第六次人口普查出示】例1复式统计表老师这里也有一张人口统计表，这是一张反映某地区1985-xx年城镇和乡村人口数量的复式统计表。

提问】你能从这张统计表中知道哪些信息生：描述表内数据信息师：请同学们观察这个统计表中有几种量？生：两种：分别是城镇和乡村师：哦 既然有两个量，那我们就得用两个单式条形统计图来表示这张统计表的信息了同学们能根据这张统计表结合以前学习的知识完成这两个单式统计图吗？生：画图师：现在我们完成了两个单式条形统计图，它们分别反映了城镇人口和乡村人口 两种量但是如果要将这两种量的数据作对比，比如在两幅图中将1985年城镇和乡村对比看，1990年的城镇和乡村人口对比看，我们会有什么感觉？我们能不能在同一个统计图中同时表示这两个量这就是我们这节课要研究的内容：因为我们要在一幅统计图中表示两个量所以叫做复式，而且我们仍然采用条形统计图因此叫做纵向复式条形统计图板书课题：纵向复式条形统计图【出示学习目标】：1：认识纵向复式条形统计图，掌握纵向复式条形统计图的特点2：学会绘制纵向复式条形统计图3：能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析提问】：你觉得在这些学习目标中，哪一项应该是我们这节课要解决的重点问题出示学习提示】：1：观察99页两幅统计图你能发现哪些信息？2：思考如何把两幅统计图的信息合并在一起用一幅统计图来表示？3：小组合作交流方法，完成100页统计图并回答问题。

学生小组交流学习学生汇报：1、 说说你的绘图过程：我统计的是某地区城乡人口统计图，我用（ ）表示城镇，用（ ）表示乡村2、 问：为什么要用不同的图形来反映这两组数据？(板书：对比)3、 那么表示两种量的小图标我们就叫做图例4、 回答问题5、 复式统计图是在一张统计图上表示两种事物，要比单式统计图更加的直观（板书直观）6、 你能简单总结一下你绘制纵向复式条形统计图的过程吗？先想好用什么图形来表示两个量，制定图标，再找到相应的位置画竖条，最后标好数据巩固练习师：【练习】P101做一做，题卡2根据这张复式统计表告诉你的信息，给它制作一张复式条形统计图 【师生活动】展示 交流 评价 解答（1）-（3）题师：在日常学习生活中，我们也常常制作统计图来对比我们收集和记录的数据师：【练习】【出示】练习十九3题 复式条形统计图ppt【提问】这是一张什么统计图？生：复式条形统计图师：【提问】从哪里看出来是复式统计图？生：在一张统计图上表示两种事物，用不同的图例区分两种事物师：【提问】图中是如何区别男生和女生的？生：黄色代表男生，蓝色代表女生师：【提问】你能从图中得到哪些信息？生：根据统计图提出并回答简单的问题，发现信息并进行简单的数据分析。

谈谈你的学习收获根据学生回答在课题下板书 表示两种事物，可以直观地对比这两种事物；用不同的图例区分两种事物；P101做一做4小题提示做法通过自学、合作探究学习创设情境观察讨论交流课件板书设计纵向复式条形统计图图例两种量 直观对比教学反馈我们进行的是统计教学，统计教学就是要对数据进行收集、整理和分析而在这节课的教学中我们只是关注数据的整理和分析，对于收集完全没有涉及。