小班活动请你猜猜他是谁.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑小班活动请你猜猜他是谁 小班活动：请你猜猜他是谁 设计思路： 经过了一个多月的朝夕相处，对于新入园的小班幼儿来说，与老师、同伴交往的范围逐步扩大，初步萌发对教师亲近和交往的愿望，开头认同和接纳小伙伴 本活动的价值一：让幼儿参与层层递进的活动环节——猜猜熟谙的老师→猜猜身边的同伴→猜猜新挚友（客人老师），在和同伴讲讲、猜猜、玩玩的过程中融入幼儿园大家庭，并容许对周边人表示亲近和友好，体验共同生活的喜悦价值二：让幼儿辨听声音、分辩外貌特征等推测教师和同伴，挑战幼儿的查看、分析、判断和记忆才能，让幼儿高兴地学习 活动目标： 1、猜猜同伴和教师，热爱参与集体活动看看、讲讲 2、容许对熟谙的人表示亲近与友好 活动重点：容许参与猜人嬉戏，感受活动的喜悦 活动难点：尝试通过辨听声音、分辩外貌特征等举行推测 活动打定： 1、材料打定：屏风、头饰、照片若干（用PPT呈现） 2、阅历打定：幼儿已共同生活1-2个月，同伴之间逐步熟谙 活动过程： 一、猜教师——亲近教师（环节意图：由熟谙的教师开头，辨听声音推测最熟谙的人，初步了解猜猜嬉戏的玩法，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、听声音，请你猜猜她是谁？（两位老师躲在屏风后面，让幼儿听声音猜猜是谁） 师：请你猜猜我是谁？ 2、激励幼儿和热爱的老师抱一抱 小结：留心用耳朵听，也能知道是谁来了 二、猜同伴——亲近同伴（环节意图：尝试通过分辩外貌特征推测同伴，关注局部、细节和整体印象，在看看、讲讲中进一步体验猜挚友的喜悦 1、观看PPT——出示一张幼儿侧面照片 1）问：这位挚友是谁呀？你是怎么猜出来的？ 2）激励幼儿关注幼儿的发型、头饰等推测好挚友 2、观看PPT——出示一张幼儿后面照片 1）问：这位挚友后面对着我们，看不出她的小脸蛋，这下要考考你们喽，猜猜她会是谁？你从哪里看出来的？ 2）激励幼儿与同伴互动拥抱 过渡：方才我们看了好挚友侧面的照片、后面的照片，都能猜出来是哪位好挚友，现在老师请你们听一首好听的儿歌，看看儿歌里说的是谁? 3、教师念儿歌，幼儿猜同伴 1）教师根据一名幼儿的特点编一首儿歌，让集体幼儿猜 2）请出被猜的幼儿，边念儿歌边验证 小结：我们不仅能猜出自己的老师还能猜出好挚友，真是了不起的好宝宝过渡语：看，今天来了那么多客人老师，都是我们的新挚友，我们也来熟悉熟悉他们好吗。

三、猜客人老师——招呼新挚友（环节意图：将幼儿推测的范围由熟谙的人扩展到身边的客人老师，容许猜猜、看看，亲近新挚友 1、首先介绍一下这位老师（出示第一位客人老师），找一找她在哪里呀？（激励幼儿到现场找到客人老师，并与客人老师打招呼问好 2、新来的的挚友也被我们察觉了啊，那还有一张照片（出示其次位客人老师），请你猜猜是谁，她在哪里？（激励幼儿看看照片，在座位中探索新的挚友）和新挚友打招呼、问好 — 3 —。