乡村教师(阅读练习).doc

乡村教师　　临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般　　我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来哪知娟子却笑笑说："我要回乡下去"　　我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了村里人住的全是茅草屋我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜　　这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事　　10年前，大巴山深处有一所学校整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师班上有13名学生，那位乡村老师将他们从一年级教起，一直教到六年级　　然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了　　有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了等大家发现时，大火已经快封住了教室门　　教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了但他并没有放弃到最后，教室里只剩下两名女同学。

老师再一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲　　烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来　　他把那个女孩背到安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室就在这时，轰的一声，教室烧塌了老师和最后那名学生再也没有出来……　　讲完这个故事，娟子眼圈都红了　　我们都猜了出来："最后救出来的那名女同学就是你，是么？"　　"是的"娟子含泪点点头，"但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有背出来的同学是谁么？"我们都摇摇头　　娟子说："是老师的女儿呀！"　　说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来　　我们的眼圈也都红了　　最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了乡村教师我是其中一位1、有人认为第三段中加点的成语"轻描淡写"用得不恰当，你的意见如何？请讲明理由2、请按事情发生的先后顺序概述上文的故事内容，不超过55字3、小说作者叙述故事为什么用插叙而不用顺叙？（至少讲两个理由）　　4、见文中划线的句子乡村教师在"看了她俩一眼"到"最后咬咬牙"的瞬间是怎样的心情，请联系上下文，悉心揣摩，合理想象，用3~5句话描写出他此时的心理活动。

祖母的葵花　　我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口是祖母种的　　祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花记忆里的黄花总也开不败丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的　　扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着南瓜多数是趴在地上长的长长的蔓，会牵引得很远很远像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花黄得很浓艳，是化不开的晴　　还有一种植物，被祖母称作"乌子"的它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉　　最突出的，还是葵花它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去了，永不可折弯的样子　　凡高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是"背景上迸发出的燃烧的火焰"凡高说，那是爱的最强光在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。

　　我的祖母不知道凡高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了这是一种香香的等待，这样的等待很幸福葵花结籽，亦有另一种风韵沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香葵花成熟起来，蜂窝一般的祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里放在阳光下晒，会闻见花朵的香气③一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！ 瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把我们的童年就这样香香地过来了　　如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了老家屋前，一片空落的寂静七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看我想，那里，一定有一棵葵正在开放，开在祖母的心窝里　　1.上文第三段说，"记忆里的黄花总也开不败"通读全文，说说"我"记忆里的黄花有哪些2分)答：　　2.联系上下文，从不同方面体会"这是一种香香的等待，这样的等待很幸福"一句中加点词语的妙处4分)答：　　3.从上文加“ ”的三个句子中任选一句，品味文句中蕴涵的语言运用的美或情感表达的美。

4分)　　选句：答：　　4.上文第七段写到了凡高和他创作的《向日葵》，这样写有什么作用？请结合文章内容简要分析4分)答：　　5.请从下面的两题中任选一题作答若两题都做，只批阅第①题)(想像合乎情理，描写生动形象，语言准确流畅，最多可获加2分)(4分)①祖母摘下成熟的葵花，轻轻敲落瓜子时，跟在祖母身边的"我"会有什么样的表现呢？请你联系文章内容，结合自己的生活体验，展开合理想像，进行描写，不超过60个字可描写神态，可描写动作，可描写语言，可描写心理)答：　　②"如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了老家屋前，一片空落的寂静七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看"祖母可能在想些什么呢？请你联系文章内容，展开合理想像，进行描写，不超过60个字答：成全一棵树　　①一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗她要把它们栽在门前　　②母亲栽种完毕后，她的一个孩子从门里一拐一拐地出现了，"妈妈，把这棵小树也栽下吧？"孩子的手里擎着一棵树苗，那是她丢弃的一棵她又瘦又小，一点也不强壮，甚至还有一些枯萎孩子吃力地站在母亲的面前他是她最小的孩子，一生下来就残疾孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。

母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了她认为孩子是在做着一件没有结果、同样也没有意义的事情等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头--就算它最终长不成一棵大树　　③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑他人小力气弱，挖得很吃力母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深　　④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树　　⑤可是不久，那棵树苗和其它树苗一样，也鼓出了叶子只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了　　⑥每一天，孩子都要拎了水桶浇树苗孩子是认真的他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水那棵由他乞求母亲允许，他自己亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水　　⑦小树一天一天长大开始的时候，那棵小树明显地不如它的哥哥姐姐们壮实，显得有些楚楚可怜可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们　　⑧这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个最小的孩子也去学校读书而在此之前，她是不想，也没有这个能力让这个孩子去学校读书孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。

他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂！⑨放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎了水桶奔走在水塘和树之间春去冬来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树更青春更挺拔　　⑩孩子每天都是高高兴兴的别人送给他一个绰号：阳光他们都叫他阳光　　11几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家这一年，他回到了他的家乡，母亲已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早就在门口迎接儿子和母亲同在门口的还有那几棵树　　12他是坐着一辆小轿车回来的但他没有让车子进村从村头他就下来自己走路，一拐一拐地走向自己的家　　13远远地他首先看到了家门口的树--那高大的、快有一抱粗的树他看见了自己的母亲她依着树他的心里一热，急急忙忙冲了过去在那棵他亲手栽种的树下，他把他的母亲搂在怀里他发现母亲是真的老了，身子轻得像一片树叶他叫了一声娘，就再也说不出话来　　14他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到门外树下的青石板上坐，陪着母亲说话有一天说起身边的树，他忽然神秘地说："娘，你知道这棵树为什么比那些长得快吗？这里面，有一个谁也不知道的秘密呢！"　　15母亲望着已人到中年的儿子，望着他那一脸的得意，她平静地笑了，她点点头说："其实娘早就知道了。

那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿？开始我也纳闷儿，后来有一天半夜我悄悄跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂了吗？就是因为我看见你天天半夜去偷偷喂那树啊！"　　16他一下子怔住了许久许久，他突然噗通一声跪了下来，跪在了母亲的面前他明白了，他终于明白了母亲母亲的心永远是一颗母亲的心　　1．第④段画线句"这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的"，请联系上下文，品读出母亲此时复杂的目光答：　　2．第②④⑧⑨段中的"一拐一拐"共出现了四次，作者突出这一细节的用意：一是 ；二是 　　3．认真揣摩文章标题，说说它的含义是什么？　　答：高明的琴师　　春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听老师听完以后，笑笑说□□我有个老师比我高明得多□明天□我带你去访问他□你一定会有收获□□　　第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说："老师就在岛上，你自己去找吧。

十天以后，我再来接你"　　成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰那惊涛骇浪拍击岩石的"哗哗声"，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来　　十天后，成连先生真的来了当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说："好，好，好极了！"　　1、在第1自然段中的□内加上合适的标点符号　　2、给下列词中带点的字选择正确的解释打"√"）　　"明白"： ①明亮 ②清楚 ③公开　　"苦学"： ①痛苦 ②像胆汁或黄连的味道 ③有耐心地；尽力地　　3、将词与合适的解释用线连起来　　一望无际 使人害怕的大风浪　　扣人心弦 使人心情十分激动　　惊涛骇浪 一眼望不到边　　4、阅读第1自然段，然后填空俞伯牙是 。