师生图表绘制助力高中历史教学-以《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》为例.docx

          师生图表绘制助力高中历史教学-以《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》为例                    在日常高中历史教学中，教师多用直观的音像、图表辅助知识的讲授这些素材往往是“拿来主义”的现成品，虽然便于学生理解知识，但是缺少了亲身参与，对融入历史情境尚欠深刻,同时忽略了动手意识、思维品质和学习能力的提升因此，为了更好地实现历史学科核心素养的课程目标，应在教学中设计出更多的能够引导学生自主合作，乐于参与的教学活动比如，在课下或课下创设“图表绘制”环节，给学生提供讨论、思考、学习、设计及展示的机会，从而提高课堂活泼性，培养逻辑思维能力、计算机制图水平，最终推动核心素养提升笔者以《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》为例，展示下图表制作的技巧和对教学的作用1. 软件选择：onemind数据分析平台、亿图图示、WPS Office 2019这三款软件都是免费好用的基于学校计算机室统一安装的是WPS Office 2019，笔者在教学中常用该款软件2. 制作流程1. 自制插画图片导入本课：1.结合情境，自作插画抗日战争这节课学生的基础知识比较好，所以就用电影《无问西东》里摇着翅膀的糖果作轰炸机的原型：清华大学土木工程系学生沈崇诲在抗日战争驾着故障飞机撞向日军军舰的历史情节作为导入，为了增强情景的创设性和学生的动手能力，所以特邀请308班黄倩玉同学绘制这个原创插画。

2. 史料来源：陈新宇《无问西东》中沈光耀背后的故事（二）自制历史地图展示国家中心向西南迁移1938随着武汉广州的沦陷，抗日战争进入相持阶段，为了坚持抗战、用空间换时间，中国进行“敦刻尔克大撤退”即西南内迁，政治中心、高校、民族工业等由沿海向西南大后方迁移，为抗战奠定了物质基础和精神基础这个历史事件牵扯大量的时空信息，要让学生明白准确的历史概念和所涉及到的地理空间，以此作为学好历史知识的基础1.制作方法：用“WPS图片”这个软件绘制历史地图时一定要非常谨慎，由标题、图例、地标、布局等部分组成，一要选择准确时空的地图，不要有错误二要画出历史地图呈现的关键信息：政治中心的迁移、1937和1942年民族工业分布，从中可以看出被称为中国版的“敦刻尔克大撤退”，在战火纷飞中悄然完成政治和实业的大转移三以文补图，即把文字信息和历史地图结合四要做好图例标注2.资料来源：《中华民国经济发展史》（三）自制制柱状图分析抗日前景工业建设是取得战争胜利的重要基础抗战中，中国工业数量整体呈现增多趋势，为中国开展持久战奠定了基础，也为最终取得胜利创造了条件用柱状图直观表现出来，一目了然！1.制作方法：打开WPS Office 2019的新建XLSX工作表，先输入抗战大后方七省在1937-1944年开办工厂数量相关数据，如上图（左）表格，然后点击“插入”，选择“二维柱状图”，选择你喜欢的呈现方式，如上图（右），最后一步在“标题”的文本框修改成需要的标题，如图示。

2.史料来源：王鑫《全面抗战时期的后方工业发展及其长期效应 ——一个量化历史研究》四）自制折线图展现中国反法西斯贡献中国战场牵制和毙伤日军主力最多、持续时间最长、付出代价最大正如苏联元帅崔可夫曾感激地说过：“甚至在我们最艰苦的战争年代里日本也没有进攻苏联，却把中国淹没在血泊中， 稍微尊重客观事实的人都不能不考虑到这一明显而无可争辩的事实中国战场牵制和毙伤日军主力最多、持续时间最长、付出代价最大用图表可以表述如下：1. 制作方法：一般包括“标题、图例、横轴、纵轴、注解”，线条粗细合适；同时在垂直坐标的设置上，基准点不要设的太低，会显得线条过于水平，当然基准点设置的过高也不可以，这样会夸大数据趋势，不符合实际，所以最好曲线占图表区域的2/32.史料来源：中国人民解放军军事科学院：《中国抗日战争在世界反法西斯战争中的历史地位》3. 绘制图表注意事项指导学生绘制历史图表时，针对不同的学情来引导学生，注意搜集资料的完整性、科学性、客观性，学生绘制图表后，教师应及时批改，及时发现问题对个别问题可以单独指出，对集体出现的的问题，将其作为课堂教学中的重点强调内容可让学生讲解绘图过程，听学生描述绘图过程，是诊断学生掌握情况的重要依据，教师可根据由此反映出来的思维过程开展有针对性的指导。

并定期整理汇编学生的图表绘制成果，并一起进行阶段性分析和总结[参考文献]1.崔可夫：《在华使命》，新 华通讯社，1980 年版，第 38 页2. 伊利奥罗斯福:《罗斯福见闻秘录》，新群出版社，1949 年版，第 49 页3.王鑫：全面抗战时期的后方工业发展及其长期效应 ——一个量化历史研究  -全文完-。