《一只想飞的猫》汇报课(总5页).docx

精选优质文档-----倾情为你奉上《一只想飞的猫》读书汇报课教案活动目标：　　1、通过阅读《一只想飞的猫》，感情读自己喜欢的部分，激发学生读书的兴趣，提高学生语文素养　　2、通过评析故事中的人物，使学生敢于提出自己的看法，发表自己的见解，从而发展学生个性，提高口头表达能力和辨思能力3、通过感情朗读，体会人物的内心4、学会归类积累语言材料，丰富语言活动准备：　　1、 阅读《一只想飞的猫》　　2、 选择自己感兴趣的部分，用自己喜欢的方式准备材料，以备交流活动过程：一 情景创设--累累硕果枝头挂　　 师：上课！　　 班长：起立！　　 生：我读书，我快乐，我读书，我成长！（齐声！） 师:农民用辛勤的劳动获得了丰收的成果，医生用手术刀铲除了病魔,使张张笑脸抖擞精神－－那么他们所取得的果实与什么分不开呢? 生:劳动.(齐声) 师:对,劳动可以创造一切,可以使我们快乐.近段日子里,老师看到大家利用课余时间,捧着课外书,那么认真,那么专注.老师知道大家付出了劳动,也一定收到了快乐,把你的收获展示出来,把你的快乐与大家分享,好吗?今天我们要评出书香小组，书香小组可是有奖励奖励是什么，就看你们的表现了。

好了，言归正传下面我先简单了解一下你们的读书情况：一只想飞的猫的主要人物有哪些，你们知道吗？（板书：有想飞的猫，还有鸭子、公鸡、小鸟、鹅等等，）好，看来同学们都读得不错你们到底读得怎么样，我们就通过闯关的方式进行汇报二、闯关第一关：概括内容关出示要求1、请用简洁的语言说出故事的主要内容2、请同学们在小组里交流3、挑学生展示第二关：人物分析关1、（课件出示故事中的主要人物四人小组交流：故事中的主要人物是小猫，书中的小猫有什么性格特点？你从哪里可以看出来？过渡：读了这本书，我们有了不同的收获，有的同学选出了故事的精彩片段，有的同学做了手抄报，大家想不想展示一下？第三关就是：（出示课件第三关 ：积累展示关：　　1、诵读展示要求：a、请把你在读书过程中感觉最精彩的段落找出来，诵读给大家听（个人、小组均可）三组即可b、其他同学根据屏幕上的评价标准，对其进行评价，评出最佳小组，最佳小组加星一颗 过渡：读完这本书，可我们好像还沉浸在精彩的故事里面同学们肯定有不少的感想或收获，请同学们在小组里交流自己的读书心得2、交流读书心得3展示手抄报大家收获真多！有的同学还把自己的感想写到了手抄报上，下面就请同学们在小组里评出最佳手抄报。

请各小组的优胜者上台展出课前把手抄报发给本人，让学生到前面读感想，向大家展示手抄报）展示手抄报4、老师谈感受听大家谈了这么多，老师也按捺不住想说说原来它只是一只普通的猫，是一只没礼貌、懒惰、骄傲自大的猫，整天在那想入非非，想着自己可以像花喜鹊一样在天空中飞翔，它还是一只爱吹牛的猫，因为吹牛让它吃到了苦头，它不切实际地想学飞，结果从树上摔了下来，四脚朝天好久好久爬不起来　　鸭子会游泳，公鸡会打鸣，喜鹊会飞翔，猫会抓老鼠……这些都是动物们固有的本领让鸭子去打鸣，让公鸡去游泳，让喜鹊去捉老鼠，让猫去飞翔，这根本就是异想天开所以猫想飞翔是不可能的　　每个人都有自己的优点和缺点，都需要不断学习在学习的道路上要扬长避短，找准目标，方向错了，付出再多也是白费功夫就像这只想飞的猫，就因为羡慕麻雀和喜鹊会飞，然后就把自己想象成了一只会飞的猫，而且还是一个飞行家，结果从树稍上重重地摔了下来　不知那只摔下来的猫，会不会明白自己的方向错了呢？能不能知错就改选一个正确的方向呢？对我的启发还没结束，我们班上有许多同学都有自己的特长，有的爱唱歌，有的爱画画，有的爱跳舞，有的爱手工……自己的特长他们不光擅长，而且非常热爱。

让他们换个特长，那就未必喜欢未必优秀，这说明我的同学找准了目标，找对了方向三、评选出“书香小组”不用我说大家也知道我要送给“书香小组”什么礼物吧少写作业）腾出时间干什么？（读书）过渡：是呀，读书能让我们有这么多的收获，我给大家分享一首小诗，朗诵给大家听四、总结（出示课件，师配乐读）如果说书是海，读书就是游泳；如果说书是山，读书就是攀登；如果说书是天，读书就是飞翔；如果说书是生命，读书就是走过人生书能让我们在不经意间学会辨别是非，认清真、善、美；书是我们智慧的源泉，让她源源不断流入我们心间通过这节课的汇报展示，相信我们大家在课余时间越来越会读书收获也会越来越多最近，我又喜欢上一本书，向大家推荐，那就是——《 绿野仙踪》（课件出示：《绿野仙踪》五、作业：师生共读《绿野仙踪》专心---专注---专业。