外研版小学英语(三起)小学英语三年级上册全册表格式教案.doc

外研版小学英语(三起)小学英语三年级上册全册表格式教案目录2Module1GreetingsUnit1I'mSam.4Unit2Howareyou?6Module2IntroductionsUnit1Howareyou?8Unit2What'syourname?10Module3ClassroomUnit1Pointtothedoor.13Unit2Pointtothedesk.16Module4ColoursUnit1It'sred.18Unit2It'sablackdog.21Module5Numbers1—12Unit1Howmany?23Unit2Ninegirls?25Module6BirthdayUnit1Happybirthday27Unit2Howoldareyou?29Module7SchoolUnit1What'sthis?32Unit2What'sthat?34Module8FriendsUnit1Isitamonster?36Unit2Where'sthecat?38Module9FamilyUnit1Thisismymother.40Unit2He'sadoctor.42Module10BodyUnit1Thisishishead.44Unit2Pointtohernose.46ReviewModuleUnit148Unit250Module1Greetings课题执笔人Unit1I'-mSam集体备课个案增补教课目的1、能听懂、会说、会读I、am、hi、hello、goodbye、bye-bye这些单词。

要点)2、学会使用打招呼用语Hello/Hi及学会用英语介绍自己难点）教课方法采纳小组合作的方式，感情态度与价值观让学生学会在生活中礼貌地问好，培育学生学习英语的兴趣、爽朗大方的个性和用所学英语进行社交的意识和勇气二、【课前准备】单词卡片、录音机、磁带三、【教课过程】一、导学1、教师在走进教室时热忱地向同学们打招呼说Hello或许Hi，与近处的同学握手，向远处的学生招手，夸奖那些用英语向教师打招呼的同学说Verygood！Welldone！或Clevergirl/boy!2、用英语告诉学生自己名字，说：“I’mMs×.I’myourEnglishteacher.”，并将名字写在黑板上二、体现新知与演练1、T:NowIhaveaquestionandIwillseewhoisthecleverkid.此刻我要问小朋友一个问题，看看谁最聪慧？WhatdidIsaywhenIgreetyou方才我给大家打招呼说了什么啊？Ss:Hello/Hi.T:Wow,soclever.SotodaywewilllearnModule1GreetingsUnit1I’mSam.今日我们来共同学习两个人会面时如何问候，如何自我介绍。

Whenwemeetsomeone,wecansayHelloorHi.(拉长声音，给学生回答的时机)NowfollowmeHello,Hello↗,Hello↘ .Hi,Hi↗,Hi↘.多次重复练习老师请一个学生起立，使用“Hello”.友善地问候他表示该名学生用“Hello”回应而后鼓舞他用相同的语言向其余同学识好2、老师邀请一位学生起立，用Hello,I’m...向学生打招呼，让学生猜猜I’m什么意思（老师能够向学生解说向他人做自我介绍时用I’m...）,而后让学生跟老师频频练习I’m加上自己的名字学生娴熟掌握后让学生以接龙的方式练习句子3、当我们和朋友分别时要用说什么呢？而后指引学生说出Goodbye/byebye而后频频练习三、自学与展现1、听录音，找出此课的新人物Sam、Daming、Amy、Lingling）老师告诉学生从今日起他们将陪伴大家一同开始妙不可言的英语学习他们立刻就要来向大家问好了请大家再听录音，看他们是怎样向大家问好的2、再听录音，学生试着跟读3、教师请学生齐读，分组读，饰演角色读4、四人一组，分角色表演对话，教师合时指导，请两组学生到教室前面为全班同学表演，表演结束后用Goodbye、Bye-bye来作别。

四、稳固与拓展让学生用自己的真切名字表演本课的对话，分别时用Goodbye/byebye往返答五、总结1、下次上课时见到这四位朋友，要说出他们的名字2、课下读单词和课文，并记着它们的中文意思教课反省：课题Module1Greetings执笔人Unit2Howareyou?集体备课个案增补教课目的1、能听懂、会说、会读good、morning、how、are、you、fine、thank这些单词要点）2、能听懂并说出句型Howareyou?及其回答I’mfine,thankyou.并能和他人进行对话练习难点）教课方法采纳小组合作的方式，情形教课法感情态度与价值观培育学生从小懂礼貌乐与人交往的感情态度和勇敢开朗自信乐观的性格课前准备单词卡片、录音机、磁带教课过程一、导学1、SingtheABCsong活跃讲堂氛围2、教师找部分学生复习问候与作其余方式T：Hello，I’mMs×.S：Hello/Hi,Ms×.T：Goodbye，×××.S：Bye-bye,Ms×.3、让学生和身旁的人说“Hello”和“Goodbye”每人一定起码和四个人做练习二、体现新知与演练1、老师进教室直接用Goodmorning!向学生问好，并指引学生用Goodmorning!往返答。

老师要向学生解说清晨问好时要用Goodmorning!）而后频频练习2、我们向他人问候时还可以够用Howareyou？I’mfine，thankyou老师取出写有Howareyou?I’mfine,thankyou.的词卡，请学生认读而后让学生频频跟老师读这些句子，熟读以后生与生之间自由练习对话3、睁开游戏“开火车”老师走到一个学生眼前问：Howareyou?学生回答：I`mfine,thankyou.而后站到老师眼前当火车头，老师双手搭于学生肩上，俩人模拟者火车的声音在教室中行进火车开到下一个学生眼前时，俩人齐声问，Howareyou?该学生回答完成后走到前面充任火车头，开着“火车”达到必定长度时，最后一个学生说；Goodbye.大家散开，分别回到自己的座位上.三、自学与展现1、让学生看活动1图片，用中文发问图中角色叫什么？（在第一单元已经介绍了他，学生应当记着了他的姓名）这是一天中的什么时候？他在和谁说话？2、听录音回答以下问题，而后跟读3、请学生看活动2内容，一边看图一边听录音，而后跟读录音内容4、熟读以后两人一组分角色朗诵课文四、稳固与拓展1、听录音让学生做活动32、听录音学习活动4的歌曲。

3、模拟活动5的示例睁开游戏请四个学生到教室前，一个学生蒙上眼睛，此外三个学生中的任意一人使用“Hello./Hi.”或“HowareYou...?”向该学生问好该学生要试着猜出说话的是谁假如猜对了，全班说：“Yes!”假如猜错了，全班说：“No!”为了增添游戏的兴趣性和难度，老师能够增添每组参加游戏的人数，也能够请学生模拟不一样的声音说话五、总结1、总结本节课所学要点单词及句型2、回家后用所学句型向家人问候教课反省：课题Module2Introductions执笔人Unit1I'mMsSmart集体备课个案增补一、【教课目的与策略方法】（一）知识与技术1、能听懂、会说、会读Ms、too、and、boy、girl这些单词2、能流畅使用所学句型做简单的自我介绍和平时问好重难点）（二）教课方法小组合作研究（三）感情态度与价值观让学生在学校及生活中能用英语主动问候，养成爱说英语、爱做英语游戏的习惯二、【课前准备】头饰、单词卡片、录音机、磁带三、【教课过程】一、导学老师和学生使用上一模块学习的语言相互问候二、体现新知与演练1、老师使用“Helloboys”!向男生们打招呼，指引男生们用“hello”作答。

老师使用Hellogirls!向女生们打招呼，指引女生们用Hello作答老师能够指向单个学生，对全班说boy/girl以此帮助学生理解这个单词老师再用boys!和girls!向男生和女生打招呼，指引男生和女生疏别用Yes来应答2、游戏：Boyorgirl?请一个学生到教室前面来，捂住眼睛，然后再请一个学生到前面来，捏住鼻子，改变腔调对第一个学生说：Hello，Howareyou？请第一个学生用“Boy.”或“”猜想第二个学生的性别回答事后，由全班同学用“Yes”或“No”给出评判如第一个学生猜对了，换第二个学生猜；假如不对，则持续猜3、教师戴上Smart的头饰，向全体学生打招呼，Goodmorning,I’mMsSmart.（老师向学生简单介绍Ms的意思和Mssmart是Sam和Amy的母亲，也是书中四位主人公Daming,Lingling,Amy和Sam的英语老师）进而指引学生回应Goodmorning,MsSmart.而后让学生频频跟读师生之间用不一样的形式练习句型3、复习Howareyou?指引学生回答I’mfine.Andhowareyou?而后老师再答I’mfine,too和Thankyou.，老师向学生解说其意思。

而后请全班学生跟老师读，娴熟以后，师生问答，生生问答三、自学与展现1、听录音跟读课文活动1和2，理解课文粗心2、老师先请俩个学生展现课文对话，而后同桌一组练习，最后请几组学生上前展现比一比哪组的语言和表演最好，由老师赐予奖赏四、稳固与拓展1、模拟活动3和。