
小学生心理问题辅导个案.doc
5页小学生心理问题个案 大姚县新街完小 李华梅一、基本情况:姜涛,男,12岁,五年级学生,单亲家庭,父亲小学文化,其父对其不闻不问,爷爷、奶奶把所有的希望寄托在他身上,但因不识字,也只是心有余而力不足二、个性特征:1、极端厌学上课什么也不学,也不听,垂头丧气,一言不发2、学习成绩差所有学科全部不及格,学习成绩一塌糊涂3、不愿完成作业各科作业全不完成,数学不会,语文不愿写4、没有朋友,同学们都不愿跟他玩,谁也不愿跟他坐同桌5、严重缺乏自信和他对视,眼神总是飘忽不定,似乎总有什么事 情怕你知道,感觉他的心灵被蒙上了阴影,结成了冰,任凭阳光多么强烈,也别想照进来6、情绪总是郁郁寡欢,独自一个人呆在角落里7、行为懒散,做事拖拉写字很慢,也不认真 以上是我对孩子的一些了解,孩子的自身的缺点和出现的问题很多,在诸多的缺点和问题中,以自卑感,没有自信心尤为突出,这也是引发众多问题的根源但也不乏优点的存在,上课很安静,很听话等每当面对这个孩子的时候,我总是想:如果这样发展下去,他的将来会是什么样子?教师的爱心和责任感都告诉我,这个孩子需要帮助我决定从“自卑”这个根源入手,揭开孩子心头上那层阴暗的面纱……三、诊断分析:结合与家长交流及他的综合表现现作如下分析:(1)自卑(由于父母离异造成的家庭不完整,缸乏温馨的家庭,导致其出现自卑心理、觉得自已低人一等,下课也不与其他同学玩。
)(2)有极强的自我保护意识自卑心理使他处处提防,以防别人伤害自已,所以对于老师过于严厉的批评教育,有抵抗情绪和行为——一言不发)(3)对学习自暴自弃(家庭的不幸给其心理留下创伤,影响了他的学习,再加上父亲的不管、爷爷、奶奶的心有余而力不足,致使他心中无明确的学习目的,无学习动力,久而久之,学习上不懂的东西越来越多,在学习上受的挫折越来越多,索性自暴自弃) 四、对策:根据他的心理问题,我重点培养他的自信心,让他学会与他人交往,帮他树立学习的动力,逐渐养成健康的个性 (1)用爱的力量把他拉向学生中间 因为特殊的家庭缘故,他仿佛感觉自己成了父母双全的“孤儿”,心灵上受到了严重的创伤,多给他一些爱护,让他充分感受到集体的温暖,慢慢忘却父母离异给他带来的“人格”上的伤害,感情上有了一定的寄托,对学校、老师、同学有了感情,不至于发生自暴自弃现象一方面我注意观察,寻找机会亲近他,关心他,信任他,拉近师生间的距离如我发现他最近情绪不好时,就让他与我谈心另一方面借助班集体的力量帮助他,让他感到集体大家庭的温暖了解到他和张苗苗有话可说,是好朋友,特安排他俩坐到一起,并让在张苗苗学习上、生活上多帮助他。
(2)尊重他、帮助他消除自卑心理,树立自信 有人说人生是一本书,孩子更是一本书,要想教育好孩子首先就要读懂这本书作为人民教师应该认识到单亲家庭的孩子和一般的孩子相比,他们的自我保护意识强烈,有些甚至到了过于敏感的程度在学校,他们会用警惕的目光注视着老师和同学对自已的态度,只要稍稍挫伤了他们的自尊心,他们就会变得自暴自弃或嫉妒忿恨在社会上,他们也很在意他人的态度秦涛就是一个非常典型的例子其症结就在于自卑要纠正他的这种不良行为,一定要注意方式方法,做到保护好他的自尊心,帮助他消除自卑心理,树立起自信 (3)加强与家长的联系 经常性与其家人交谈,了解孩子最近在校内校外的表现情况,并希望家人改变教育的方法,多加引导,逐渐使他走上正轨耐心说服、暗示提醒在孩子的教育特别是问题孩子的教育上,尤其要注意方式方法对他已形成的心理弱点和不良倾向,我不迁就容忍,但也不动辄训斥,态度粗暴而是采用耐心说服和暗示提醒的方法而且批评也注意做到不超过限度,从而使他不觉得同样的错误被“揪住不放”,厌烦心理、逆反心理也会随之减低 (4)讲究的方式 平时我对他多加关注,发现他的闪光点:热爱劳动,与同学能友好相处等后及时表扬。
以平等、商讨式的方式与其交流,培养他在校有事常与老师、同学交流的好习惯课堂上,多加鼓励和启发,引导他慢慢愿意回答老师的问题,树立信心赞扬可以对儿童产生奇迹,过多批评则塑造自卑、怯懦的“绵羊”;惩罚易使孩子产生逆反和报复心理有自卑心理的单亲孩子更需要老师的关爱,希望老师的赞扬,十分厌恶那些疏远、冷落责备、申斥和叱骂他们的人,因为这些人不仅伤害了他的自尊心,降低了他的声誉,而且这些人的行为还意味着自已被抛弃,不受宠爱和在社会上处于半隔离状态用引导代替讥讽,用表扬代替批评可以使他们看到希望,增强自信在教育过程中我注意对他的进步即便是点滴进步也予以及时、热情的表扬想方设法创造条件,让他体验到成功的快乐,使他对学习、对生活、对自身逐渐增强信心 (5)我帮助他制定每个阶段的近期目标,如有进步,马上鼓励,推动他养成爱学习、守纪律的好习惯,并不断改正其不良的行为习惯 五、反思: 学生心理异常的类型有很多种,关键是我们老师一定要对症下药但要切记无论我们教育哪类学生,都别忘了:教育像是涓涓细流,河中流淌的应是爱心、耐心会让该生感受集体荣誉感和集体生活的快乐,感受与同学友好相处的快乐同时在学习上要多给他一些指引。
我想这样的效果会更好但是这只是很短,该生已经有了不少的转变,秦涛与同学的关系有所改善,能按时完成作业了,学习成绩有一定提高可见离异家庭的子女,教师的教育作用是不可忽视的教师必须肩负起保护、教育单亲孩子的重任,而能否做好这一工作的关键又在于教师对这些孩子要更有爱心、耐心和诚心,要动之以情,晓之以理,这样才能够帮助并步引导他们克服不正常的心态,与其他孩子一样地健康成长让我觉得很开心,在以后的学习和生活中,我继续用我的爱心和耐心该生,我相信他会有更大的进步!。
