浅谈高校图书馆创新教育.pdf

浅谈高校图书馆创新教育卢淑鑫(酒泉职业技术学院，甘肃酒泉735009)熬童夔堂脯要】高校图书馆在创新教育中有着重要和地位和作用，创新教育的实施给图书馆带来的变化，高校图书馆培养创新人才为目标的具体做法鹾键词】高校图书馆；创新教育；人才国家教育部启动“新世纪高等教育教学改革工程”，目标之一是“建设有利于培养大学生创新精神和实践能力的教学条件保证体系”作为高校三大支柱之一的图书馆，如何以创新教育为契机培养创新型人才，加强图书馆自身建设与发展，是一个非常重要的问题一、裔校图书馆在创新教育中的地位和作用创新教育是高等学校在注重学生素质教育和个性发展的基础上，采取各种教育手段，培养学生的创新素质，提高学生的创新能力和水平，以培养能适应新时代需要的创新型人才为最高且标的高等教育模式与传统教育相比，创新教育倡导的是一种以教师为主导、学生为主体的教学方式，更注重改革教学方法，培养学生的创造性思维，更重视知识的积累以及实验、调研、科学研究等手段的实施传统教育中，高校图书馆一直作为教辅机构存在，扮演着“知识宝库”、“第二课堂”的角色创新教育的实施，激发了图书馆作为重要教育机构的职能，其地位和作用得到进一步提升和加强。

)方便学生积累知识知识的积累是创造力培养的基础刨新是对前人或他人经验成果综舍利用的基础上提出的新观点、新理论、新方法、产生的新成果大学生知识的主要来源，一靠课堂，获得专业知识的教育，二靠图书馆，获得广博通用知识的教育钱学森说过： “创造性思维往往是在不同学科知识和思维方式的交叉渗透中产生的茅以升曾说： “许多知识都是互相联系的，要想学得深，在某一方面作出成绩，首先就要学得广，在许多方面有一定的基础至理名言，精辟地阐明了知识的积累和创新的关系图书馆是知识的宝库，积淀着厚重丰富的科学文化底蕴和内涵图书馆的知识除具有丰富性、新颖性的特点外，最重要的一条是汇集了各学科各门类的知识，便于学生拓宽专业口径，建立合理的知识结构，掌握多学科的知识，进行综合、渗透、交叉、嫁接，在积累中创额，在应用和创新中获得更多知识的积累二)满足学生主动学习推行创新教育，实际上就是实施主体性教育思想，确立学生在教学中的主体地位，提倡在教师指导下，以学生自学为主的学习方式据<中国青年报》载： “华中师范大学鼓励学生主动学习，优秀学生可不上课这一刨赣削弱了长期以来课堂教学在高等教育中不可动摇的权威地位，使学生从按部就班、循序渐进的被动教育中走出来，投进图书馆的怀抱，依据个人的知识基础、个性兴趣，结合社会对人才的需求，有针对性地选择自己的主攻方向。

在图书馆教育中，没有人强迫学生学习什么或不学习什么，学生的学习将变成一种纯粹的自觉行为，学生的创造性、自主性、将被激发图书馆以其庞大的知识信息系统、现代化的服务设施、优良舒适的学习环境和氛围，为学生主动学习提供了最佳场所和理想空间三)配合教育教学改革培养创新人才，创造性思维的训练是关键传统教育注重的是课堂知识的传授，学生只是简单地被动地接受知识创新教育则更强调思维训练及对获取知识方法的掌握启发式、讨论式、参与式、提问式、辩论式、组织自学式等教学新方法的探索和采用便是对传统教学方法的改革和挑战学生不再是简单地接受或储藏知识的“容器”，而是成为具有潜能的创造者然而，这些新的教学形式的成功组织必须建立在学生充分占有足够的相关资料的基础上，否则很难形成教学互动的良性循环这就迫使无论是教师还是学生都必须在图书馆里花费相当多时间查找资料，做好课前准备图书馆工作不仅是知识创新、科学劳动的前期劳动，同时还是课堂教学创新必不可少的前期环节此外，教学课程体系的改革增加了实验、实训、调研、科学研究等环节的比重，而这些环节的成功组织，同样对图书馆有着很强的依赖性，使图书馆的教育职能得到进一步扩充和加强二、创新教育的实施使图书馆格局发生了变化(一)目标创新传统教育体制下，高等学校图书馆永远处于“第二课堂”的从属地位，只是对第一课堂的巩固和补充，目标创新的实施使图书馆的职能从“第二课堂”向“学习中心”转变。

学生对图书馆的利用不仅是巩固课堂知识的需要，而且成为有效接受课堂教育的充分条件图书馆教育的自由性、可选择性，图书馆信息资源的系统性、完整性，多媒体技术、网络化技术在图书馆教育中的应用，使图书馆的教育地位日渐上升，与课堂教学平分秋色，成为师生们理想的学习中心可以预言，今后大学生在图书馆查找文献、阅览文献、进行自学或在因特网上浏览的时间将远远超过课堂学习的时间这一转变同时还将带来图书馆工作内容的转变，如由单纯指导学生阅读的“导读”向全面指导学生学习的“导学”转变导学内容包括指导学生“学习如何学习”，掌握“知识的知识”，培养学生熟练地使用多种工具书查找文献资料的能力，检查数据库的能力以及在因特网上获取知识和信息的能力这意味着图书馆要做到尽量完美，把最好的信息，用最方便的方法，在最好的时机，送到最需要的人手中二)服务创新图书馆通过各种途径，采用现代化手段，收集、整序各种文献和信息流，建成自己的信息网络，提供信息咨询，服务于创造者，直接参与科学研究过程，是知识创新和技术创新不可缺少的前期劳动国家创新体系关于“大力加强中介服务机构建设”的规划，使高校图书馆的服务由服务于知识创新向既服务又传播知识创新成果转变。

图书馆历来是知识和信息的集散地以强大的知识创新成果为后盾，以广泛的信息网络为依托，高校图书馆完全有优势有能力架起知识创造者与企业间知识流动的桥梁，通过信息咨询、成果转让、技术中介、产品展示等活动，为知识技术的供求提供中介服务，有效地传播知识刨新成果，推动科技成果走向市场三)角色创新知识创新以大范围、高效率的信息知识流动为重要特征图书馆是实现信息知识传播不可缺少的机构，这就要求图书馆员除继续承担传统的文献保管工作外，还必须通过选择、收集、加工评价有用信息，与信息网络取得连接，使之有序并进行数字化处理，以各种方便快速的方式传递给需要的用户，促进知识的扩散和转移，充当知识传递者的角色知识创新导致了新一轮的“信息爆炸”，网络技术、多媒体技术的飞速发展使图书馆迅速成为没有围墙的全球信息大学浩如烟海的信息，往往使师生眼花缭乱，无所适从，迫切需要图书馆员将无序的信息，管理、疏导、组织成为有序的信息资源，履行好导航员的角色，有效地为用户指引信息源地址，帮助用户迅速、准确、方便地找到信息树上的节点信息有良莠真假之别，知识价值也有大小高低之分，图书馆员必须对知识信息进行大量的去粗取精、去伪存真的工作，按学院相关专业、学科组织专题，针对知识单元而不仅仅是文献整体进行深度加工，形成二、三次文献，提供信息检索和信息研究服务。

这些(下转第270页)255场所主要是指体育中心、城市中心广场等城市的对外窗口也是一个城市的脸面，展示给人民的第一影响在火车站、汽车客运立占、体育馆、文化中心等大型的代表性建筑上不允许设置户外广告在火车站广场、汽车站广场、城市中心广场上以电子屏幕显示牌、公益广告牌取代城市的商业广告在城市的“门面”上降低商业气氛，利用开敞的空间多展示城市的自然景观、自然风貌嘲§缱飘留麟月§荚蒙三、城市户外广告规划设计常用的几种个案标准1)平行于建筑物外墙设置的广告牌及店招，应符舍下列要求：限制屋顶设置户外广告，广告宽度要与墙面相协调：牌面左右不得突出墙面的外轮瘁线：窗口及开口地方不可设置广告牌(设置电子屏幕的情况除外)；不得在建筑物主体层与层之间的窗间墙上设置；广告牌面总面积不得超过设置墙面面积的3／1 Oo单块广告牌的面积在商业街区一般限制为1 OOm2内，在非商业区一般限制为50m2内2)垂直于建筑物外墙设置的广告牌，应符合下列要求：牌面的外沿距建筑物的立面不得超过1．8m，且不超过临路路面宽度的1门O，下沿距地面不得低于4．5m设在有上盖的人行道上方的广告牌距地面不得低于28m；牌面的外沿或下沿与高、低压导线净距离要符合“电力设施保护条例”的要求：牌体不准遮挡交通标志，不准妨碍安全视距和车辆、行人通行：市区内街道消防通道上空4．5m以下、宽35m以内不得设置户外招牌：户外广告的宽度不大干03m：牌面的上墙不得超出承重墙的上端；牌面最大尺度为：高6m、宽1Bm。

3)在建筑物项设置的广告牌，应该符合下歹I要求：在高度1 0m以上、60m以下的建筑物项上设置户外广告，其牌面高度不得大于建筑物高度的1／5，最高不得超过6m、宽度不得超过建筑物两铡墙面，并须平行于建筑物外墙：高度60m以上的建筑物顶上严格控制设置户外广告，牌面应平行建筑外立面设置，牌面不得突出建筑外墙面，牌面最大面积一般不超过1 OOm2，以确保安全4)直接于人行道地面立柱式的，下端距地面不低于2 5m，牌面最大尺寸为：长1J5m、高1．0m、灯箱厚0．3m实物造型的广告牌(限于商业步行街、商业广场)、占地面积应控制在2’5mz内在城市立交桥、人行天桥上设置的广告牌应采用立体字(可加泛光照明)形式，字体上下不得突出天桥实体，左右应与天桥均衡协调四、结语城市户外广告展示了城市的景观风貌设置的技术方面：限制了广告的尺度，协调了广告与建筑之间的关系，体现了城市界面的视觉美感；内涵方面：在整体的协调控制下发掘城市的特色，提取特殊的符号、色彩、形式等用于城市的户外广告，体现城市的独特风貌，有效的避免“千城一面”作者简介：欧阳讳昕，1983年生，女，汉族，湖南郴')q'lA-，桂林工学院土木工程系硕士研究生，研究方向为城市设计与景观特色研究；冯兵，1967年生，男，汉族，湖南长沙人，桂林工学院副教授，硕士研究生导师，研究方向为城市规划与城市管理。

[参考文献][1】芦原义信．街道的美学fM】_百花文艺出版社，2006【2】孟莹广告对城市空间环境的影响【I】话南交通大学，2003毋J陕j鲍迷尔著，冯洋译，城市中，C毒掘划设计口咽辽宁科学技术出版社，2{)07【41程新启，日本”景观绿三法”对行政执法的深屡次影响Ⅱ】，上海城市管理职业技术学院学报，2006．(515广≯阿市户外广告设置技术标准『S12001(j攥第255页)知识信息经历了图书馆员的合成、重组和改变，凝结着图书馆员的创造性劳动，是新的知识创新结果这一创新过程意味着图书馆员作为知识创造者角色的完成，新的知识创新成果反过来又将促使图书馆更好的履行“学习中心”和“中介机构”的职责三、高校图书馆要以培养创新人才为目标做到以下几点(一)自我创新，提高工作人员的整体素质匿书馆自我创新包括实行文献信息资源共建、共知、共享为最高目标的体制创新，做到印刷文献与电子文献共存，本馆资源与网络资源共享，并以此带动整个高校图书馆系统体制上的改革包括以数字化、网络化建设为核心的技术创新，改变落后的手工检索手段，逐步实行馆内计算机检索、远程联机检索和网络检索，馆藏信息资源数字化改变“重物拦入”、 “以物为本”，忽视读者需求的管理理念，形成”以人为本”，以满足读者需求为最终目标的科学管理的管理创新。

加强对图书馆人员的继续教育包括新观念教育、新技术教育、图情知识的获得与更新、相关知识的补充等，以此优化图书馆人员的知识结构，提高工作人员的整体素质和自我创新能力㈡因材施教，培养学生自主性和个性的发展自主性和个性是创造性的基石，没有自主性和个性的发展就不可能有创造性要激发和鼓励大学生的自主性，图书馆的任务是尽最大可能地开放一切文献资源和服务项目，增强学生的参与意识，确保学生对知识的自由存取同时，采取多种措施引导学生有目的、有选择、有独创地学习特别要引导大学生学习一些文、史、哲、艺术等学科的基本知识，培养他们的人文精神一个大学生人文文化背景越宽，视野也就越270 2009年5月e上开阔，融会贯通的能力才可能强，进而创新能力也会增强，也就越有可能进入学科前沿，取得成就要培养学生良好的个性品质，首先要深入了解学生的个性，了解他们不同的文献信息需求，从学生的现实个性出发，尊重学生的需要、兴趣和自由，针对学生的个体差异，提供有特色、有个『生的文献信息服务。