19范进中举14[].ppt

应是子规啼不到，故乡虽好不思归应是子规啼不到，故乡虽好不思归莫道还家便容易，人间多少事堪愁莫道还家便容易，人间多少事堪愁天子重英豪，文章教尔曹天子重英豪，文章教尔曹万般皆下品，唯有读书高万般皆下品，唯有读书高十年窗下无人问，一举成名天下知十年窗下无人问，一举成名天下知穷居闹市无人问，富在深山有远亲穷居闹市无人问，富在深山有远亲 一士登甲科，九族光彩新一士登甲科，九族光彩新朝为田舍郎，暮登天子堂朝为田舍郎，暮登天子堂     “ 明末高邮有袁体庵者，神医          也有举子举于乡，喜极发疯，笑不止 19011901年，慈禧下令改革科举考试内容中年，慈禧下令改革科举考试内容中加中外政治历史为了迎合此旨意，有一次考加中外政治历史为了迎合此旨意，有一次考官出题时把法国的拿破仑塞进去了，因粗略知官出题时把法国的拿破仑塞进去了，因粗略知道拿破仑与中国的项羽一样是一位以失败而告道拿破仑与中国的项羽一样是一位以失败而告终的猛将，便出了一道中外比较试题：终的猛将，便出了一道中外比较试题：《《项羽项羽拿破轮论拿破轮论》》出题的考官赶时髦，可来自全国出题的考官赶时髦，可来自全国的八股考生哪里跟得上？于是赶出了笑话。

一的八股考生哪里跟得上？于是赶出了笑话一位考生一开笔就写道：位考生一开笔就写道： 夫项羽，拔山盖世之雄，岂有破轮而夫项羽，拔山盖世之雄，岂有破轮而不能拿哉？使破轮自修其政，又焉能为项不能拿哉？使破轮自修其政，又焉能为项羽所拿者？拿全轮而不胜，而况于拿破轮羽所拿者？拿全轮而不胜，而况于拿破轮也哉？也哉？中中举举吴敬梓范范进进　　　　出身于世代书香的官僚出身于世代书香的官僚地主家庭地主家庭, ,早年热衷科举，考早年热衷科举，考秀才，但再也未中举人考场秀才，但再也未中举人考场上的失意，家庭生活由富到贫上的失意，家庭生活由富到贫的变化，在与官僚、绅士的交的变化，在与官僚、绅士的交往中，他逐渐看透了他们丑恶往中，他逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现实，龙其对的灵魂，对现实，龙其对科举科举制度制度有了较深刻地认识，这些有了较深刻地认识，这些对他写作对他写作《《儒林外史儒林外史》》有很大有很大的影响，鲁迅先生说他的影响，鲁迅先生说他“身为身为士人，熟悉其中情形，故其暴士人，熟悉其中情形，故其暴露丑态就能格外详细露丑态就能格外详细吴敬梓　　是一部章回体长篇讽刺小说，共55回全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。

《《儒林儒林外史外史》》 在预习的基础上，速读全文，请用简在预习的基础上，速读全文，请用简洁的语言概括故事情节洁的语言概括故事情节开端：开端：发展：发展：高潮：高潮：结局：结局：范进被胡屠户教训及向他借钱赴考范进被胡屠户教训及向他借钱赴考范进放范进放榜榜当日因高兴过度而疯了当日因高兴过度而疯了范进被胡屠户打了一巴掌清醒了范进被胡屠户打了一巴掌清醒了范进醒后人们对他的巴结范进醒后人们对他的巴结 课文标题是课文标题是“范进中举范进中举”，可，可以说以说“中举中举”是范进一生的是范进一生的转折点转折点中举前后他的中举前后他的经济状况经济状况、、社会地位社会地位判若两人试着讲讲其判若两人试着讲讲其跳读全跳读全 文，思考：文，思考：1、范进中举前、中举后在、范进中举前、中举后在经济状况和经济状况和社会地位社会地位上发生了怎样的变化？上发生了怎样的变化？2、范进中举前、中举后在、范进中举前、中举后在性格上性格上有了有了怎样的改变？怎样的改变？联接联接中举前中举前住茅房每日小菜饭母亲常挨饿乡试无盘缠赠房拿蛋送鸡背米送酒送银经经济济状状况况中举后中举后岳丈斥骂众邻不理睬张乡绅不识范进贤婿 文曲星称老爷巴结社社会会地地位位对比对比返回返回范进中举前后对比 项目项目 　　　　中举前　　　　中举前　　　　中举后　　　　中举后吃吃 住住 用用　　地位地位　　每日小菜饭　猪油两三回每日小菜饭　猪油两三回饿了两三天　没有早饭米饿了两三天　没有早饭米饿得看不见饿得看不见众乡邻拿蛋　送酒　众乡邻拿蛋　送酒　　　　背米　捉鸡　　　背米　捉鸡胡屠户送肉胡屠户送肉茅草棚茅草棚张乡绅送三进三间房屋张乡绅送三进三间房屋无盘费去应考无盘费去应考无钱打发报录人无钱打发报录人众乡邻搬桌椅　众乡邻搬桌椅　屠户送四五千钱屠户送四五千钱张乡绅送纹银张乡绅送纹银50两两胡屠户骂得狗血淋头胡屠户骂得狗血淋头无人理会无人理会无人帮助无人帮助胡屠户奉承恭维胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢张乡绅拜访拉拢中举前中举前中举后中举后返回返回中中举举前前“岳父见教的是”唯唯连声 千恩万谢借钱被骂得摸门不着连考三十五年甘受甘受屈辱屈辱唯唯诺诺唯唯诺诺热衷功名热衷功名中中举举后后“噫！好了！我中了！”“晚生久仰老先生”再三推辞，方才把银子收了。

逢迎自如逢迎自如虚伪世故虚伪世故对对比比返回返回听听录音揣摩下面两组描写，思考：录音揣摩下面两组描写，思考：1 1、胡屠户对范进的态度发生了怎样、胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？的变化？ 2 2、语段运用了怎样的描写手法？、语段运用了怎样的描写手法？表现了胡屠户怎样的性格特征？表现了胡屠户怎样的性格特征？联接联接中举前中举前中举后中举后称呼：现世宝骂：烂忠厚没用的，烂忠厚没用的， 癞蛤癞蛤蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮动作：腆着肚子去了 一口啐在脸上称呼：贤婿老爷赞：才学高 品貌好动作:那手早颤起来 替他扯了几十回 笑咪咪的去了 语言语言 动作动作欺贫爱欺贫爱富富 趋炎附势趋炎附势对比对比项目中举前　中举后对范进的称呼说话的态度              所带的礼品对嫁女的解释对相貌的评价对才学的评价能否考中对亲家母称呼范进中举前后胡屠户态度对比范进中举前后胡屠户态度对比现世宝现世宝老爷老爷 贤婿老爷贤婿老爷训斥　狗血喷头训斥　狗血喷头恭维　奉承　讨好恭维　奉承　讨好千恩万谢千恩万谢一副大肠　一瓶酒一副大肠　一瓶酒七八斤肉四五千钱七八斤肉四五千钱倒运倒运养到３０多岁　　养到３０多岁　　毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮　不三不四尖嘴猴腮　不三不四品品貌貌又又高高　　 张张府府…也没有这样的相貌也没有这样的相貌不是你的文章好不是你的文章好……舍与你的舍与你的才学又好才学又好癞蛤蟆就想天鹅屁吃癞蛤蟆就想天鹅屁吃毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你那老不死的老娘你家老太太你家老太太  下下列列加加点点的的词词含含有有什什么么意意味味，，体体现现了了人人物物的的什什么心理？么心理？ 屠屠户户把把银银子子攥攥在在手手里里紧紧紧紧的的，，把把拳拳头头舒舒过过来来，，道道：：“这这个个，，你你且且收收着着。

我我原原是是贺贺你你的的，，怎怎好好又又拿拿了了回回去去？？”范范进进道道：：“眼眼见见得得我我这这里里还还有有这这几几两两银银子子，，若若用用完完了了，，再再来来问问老老爹爹讨讨来来用用屠屠户户连连忙忙把把拳头拳头缩缩了回去，往腰里了回去，往腰里揣揣……答：答：特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的心理，讽刺意味十足心理，讽刺意味十足典型细节典型细节 胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型的典型市侩的性格跃然纸上市侩的性格跃然纸上文曲星文曲星打得吗打得吗？？权权变变权权变变 胡屠户前倨后恭的不同态度，胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会上那种正好反映出当时社会上那种趋趋炎附势炎附势的现象，时人对权贵阿的现象，时人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼谀奉承，对寒士则加以白眼 仔细阅读文中对张乡绅和仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考众邻居的描写，思考：： 1 1、张静斋是城中望族，之前、张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识，为什么会与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银来拜会范进，而且还又送银又送房？又送房？ 2 2、众邻居在范进中举前后有、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？什么变化？说明了什么？幸会！幸会！世先生！ 张静斋张静斋的目的是为了的目的是为了结交新贵，巩固和扩大结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行间结党营私之风盛行。

 众邻居众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来范进疯了也是众邻居中举后都送了东西来范进疯了也是众邻居来帮忙众邻居众邻居对权势对权势 者或敬畏或谄媚，对不幸者者或敬畏或谄媚，对不幸者 冷酷无情冷酷无情这表现了封建社这表现了封建社 会的世态炎凉会的世态炎凉张张乡绅：乡绅：趋炎附势趋炎附势乡乡邻：邻：趋炎附势趋炎附势迷信无知迷信无知 变语言语言 动作动作 范进范进胡屠户胡屠户对对比比讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残讽刺了当时趋炎附势的人情世态讽刺了当时趋炎附势的人情世态小结小结研读研读“范进疯了范进疯了”这一精彩片段，思考：这一精彩片段，思考：1、范进喜疯的过程可分为几个过程？、范进喜疯的过程可分为几个过程？2、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？写分别起了什么作用？3、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽刺了什么？刺了什么？疯疯态：态：昏厥昏厥疯跑疯跑跌倒跌倒疯跑疯跑上集上集侧侧面面描描写写老太太的慌老太太的慌烘托范进昏厥的怕人。

烘托范进昏厥的怕人报录人和众邻报录人和众邻居都吓了一跳居都吓了一跳烘托范进疯跑的飞快烘托范进疯跑的飞快众人拉不住众人拉不住烘托范进疯劲之大烘托范进疯劲之大夸张夸张讽刺了科举制度对知识分子的讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲毒害及对人的灵魂的扭曲范范进进中中举举范进范进胡屠户胡屠户众乡邻众乡邻张乡绅张乡绅中举前中举前中举后中举后家境贫寒家境贫寒 忍气吞声忍气吞声地位卑微地位卑微 卑怯畏缩卑怯畏缩中举发病中举发病地位顿变地位顿变谦卑恭敬谦卑恭敬热衷功名热衷功名随意辱骂随意辱骂粗俗势利粗俗势利厉声训斥厉声训斥蛮横倨傲蛮横倨傲千种夸赞千种夸赞万般讨好万般讨好阿谀奉承阿谀奉承趋炎附势趋炎附势视而不见视而不见漠不关心漠不关心奔走效力奔走效力热心帮助热心帮助嫌贫爱富嫌贫爱富登门拜访登门拜访百般拉拢百般拉拢老奸巨滑老奸巨滑不屑一顾不屑一顾 课文通过范进中举前后截然不同的生活对比，刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，及封建社会的世态炎凉①①个性化的语言表现人物性格个性化的语言表现人物性格②②夸张、对比夸张、对比进行讽刺进行讽刺。

写写作作手手法法选择你们喜欢的段落，以小组合作的形式进行选择你们喜欢的段落，以小组合作的形式进行模仿朗读：模仿朗读： 1 1、设计小组朗读方案，朗读时尽量读出符合人、设计小组朗读方案，朗读时尽量读出符合人物性格特征的语气、语调物性格特征的语气、语调 (可适当加入一些动可适当加入一些动作表演 2 2、也可在以下三个情景中任选一个情景来模仿、也可在以下三个情景中任选一个情景来模仿朗读①①范进中举前胡屠户教训范进与范进回答胡屠户的情景范进中举前胡屠户教训范进与范进回答胡屠户的情景②②范进中举后胡屠户收取范进钱财的情景范进中举后胡屠户收取范进钱财的情景③③范进中举后与张乡绅的对话的情景范进中举后与张乡绅的对话的情景 读完本文后，你能说说你读完本文后，你能说说你今后的理想和打算吗？今后的理想和打算吗？ 。