三级上册信息技术教案－第7课绘制餐厅粤教.doc

第7课(Ke) 绘制餐(Can)厅——“椭圆〞、“矩形〞和“圆角矩形〞东西的运用(一)讲授内容阐发本课是第7课“绘制餐厅〞的内容，首要涉及“椭圆〞、“矩形〞和“圆角矩形〞东西东西的利用在前面，讲义已介绍了“直线〞、“曲线〞等图形东西的利用，为几何图形的绘图打下了根本本课内容是让学生进修绘制几何图形的主要东西，纯熟把握“椭圆〞、“矩形〞和“圆角矩形〞东西的利用，能为学生进展综合绘画创作打下杰出的根底讲授重点：“椭圆〞、“矩形〞、“圆角矩形〞东西的操作方式讲授难点： 填充形式的选择〔二〕进修者阐发本课的进修者是对信息手艺课程具有很高的进修热情，今朝能纯熟地把握鼠标的运用在上面各课的进修中，学生已经把握了“铅笔〞、“直线〞、“曲线〞等简单绘图东西的操作，也已学会了“直线〞和“曲线〞东西的利用为了装扮新“家〞，他们巴望着把握更多的绘画东西，把“家〞安插得加倍标致〔三〕讲授目标 1．常识与手艺(1) 熟悉“椭圆〞、“矩形〞、“圆角矩形〞东西2) 理解“椭圆〞、“矩形〞、“圆角矩形〞东西的三种填充形式3) 把握“椭圆〞、“矩形〞、“圆角矩形〞东西的利用方式 2．过程与方式(1) 经由过程完成一些绘图实例，把握绘图软件中的“椭圆〞、“矩形〞、“圆角矩形〞东西的利用方式，熟悉椭圆、矩形、圆角矩形等根本图形在表达信息方面的应用，晋升用计较机软件东西绘图的素养。

2) 经由过程对绘图作品的展示和交流，学生对本身和别人作品进展评价等勾当，晋升学生的审美情趣、审美水平和交流才能，堆集用丹青表达信息的经历 3．感情、立场与价值不雅(1) 形成自立探讨、小组合作的进修气氛2) 能连结积极探讨、斗胆测验考试和合作进修的精力3) 增强将信息手艺手艺运用到日常的进修和糊口中的意识〔四〕讲授策略1．讲授(Shou)理念按照新课程的讲授理念，在讲授中正视讲授情境和小组合作进修(Xiu)情况的创设，表达以“学生为主体，老师为主导〞的讲授原那么本课经由过程为贝贝设计他家的餐厅引出“椭圆〞、“矩形〞、“圆角矩形〞东西的进修，并贯穿故工作节中的每个环节，让学生充实地去应用，纯熟把握“椭圆〞、“矩形〞、“圆角矩形〞东西的利用，最后使学生能灵敏利用“椭圆〞、“矩形〞、“圆角矩形〞东西进展绘图创作在整个讲授过程中，老师鼎力鼓动勉励学生自立探讨，如探讨未果那么经由过程合作会商或向别人请讲授习，老师在整个过程中那么起到“导〞和“引〞的感化2．讲授策略创设故工作境、自立探讨与小组合作进修相连系 〔五〕讲授媒体多媒体讲授系统，贝贝、餐桌、电冰箱、板凳、填充形式图等图形素材 〔六〕讲授过程讲授环节老师勾当学生勾当设计意图〔一〕引入课题周末快到了，贝贝想邀请小伴侣到他家做客，这是他在电脑上画出小餐桌〔图7-1〕图7-1 不雅察一下，上面这幅画都有哪些外形，桌面〔图7-2〕该如何画呢？图7-2【板书】“椭圆〞东西的利用学生看、想、讲 学生谈观点，说出用什么东西来画桌面 本环节经由过程画餐桌引入课题，激发了学生的进修乐趣，使学生在进修情境中自动、积极地承受使命，从而乐学〔二〕进修新知 1.安插使命一：画餐桌。

要求：自学讲义第49~50页，参照典范〔图7-1〕 画出餐桌，碰到问题可以与同桌交流，也可以向老师提问，完成后请保留作品 2.老师巡视，个体指导 3.请学生上台操作 4.老师小结板书】“椭圆〞东西的利用 〔1〕选择“椭圆〞东西 〔2〕选择填充形式 〔3〕设置前风光与背风光 〔4〕在绘图区画出椭圆图形 5.展示典范〔图7-3〕，提出问题：你能用“椭圆〞东西画出小熊贝贝吗？图7-3 6.老师指导学生自学小妙招，完成使命 7.巡视指导，答疑 8.展示与点评学生作品 9.老师小结要点：在绘制椭圆时，按住Shift键不放，拖动鼠标即可画出圆形 翻开绘图法式，学生自学，操作操练 同桌交流，互相帮忙，完成使命 个体学生上台操作，尝示操作方式 学生考虑 自学讲义第51页，测验考试操作 学生点评作品，交流观点 经由过程探讨深化常识 培育学生的自立进修才能、口头表达才能，也可以对学困生进展个体教导〔三〕小组进修，自立探讨“矩形〞和“圆角矩形〞的利用 1.展示典范〔图7-4〕，指导学生比照交流图7-4 2.安插使命三：阐扬你的想象力，试一试画电冰箱和凳子等。

要求： 〔1〕注重归纳“矩形〞东西和“圆角矩形〞东西的画法及款式的利用 〔2〕完成使命的同窗可以阐扬本身的想象力，为贝贝家的餐厅安插更多家具 〔3〕注重作品的保留 3.指导学生报告请示进修功效 4.老师小结填充形式和操作方式 “椭圆〞、“矩形〞和“圆角矩形〞这三种东西固然外形分歧，但绘制方式倒是一样的〔指导学生不雅察比照讲义第53页图7-8〕 学生不雅察，说一说图片多了什么，用什么东西来绘制等 学生小组交流，在本来的绘画根底上，进修给餐厅电冰箱和凳子 提早完成使命的同窗给餐厅添加更多家具 小组报告请示作品，其他学生评价 聆听、考虑、比照 经由过程操练，抓住重点，稳固常识学生在完成作品设计的过程中互相进修，配合探讨交流老师趁此时机存眷把握较慢的学生，作出分层指导，表达品级讲授的特色〔四〕归纳总结 1.今天这节课我们和小熊贝贝一路完成了展厅图，同窗们，你们都有些什么收成呀？ 2.发放进修反思表，指导学生填写3.小结：经由过程这节课的进修，我们很好地把握椭“圆形〞、“矩形〞和“圆角矩形〞东西的运用，相信你们必然能运用它画出更多标致的丹青来！ 学生填写讲授反思表，记实本身的收成和体味。

聆听 对所学常识进展归纳与小结，有利于学生稳固常识，晋升才能讲授评价：清点一下本身在本节课中的进修收成和总体评价，在水平条和评价留言上记实下来进修收成水平条进修收成水平条1．能认出丹青中的圆形、椭圆、正方形、长方形和圆角矩形等几何图形□□□□2．能按照设计利用“椭圆〞东西画出需要的正圆或椭圆□□□□3．能区分东西箱中几何图形的填充款式，并按照需要选择利用□□□□4．能按照设计利用“矩形〞、“圆角矩形〞东西画出需要的结果□□□□5．体味矩形、椭圆、圆角矩形等几何图形的应用结果，并能测验考试运用于绘图创作□□□□其他收成：评价留言本身评： 同窗评：单(Dan)靠“死〞记还不(Bu)可,还得“活〞用,姑且称之为“先身后活〞吧让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话废话,写出本身的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用堆集的成语、名言警语等,按期查抄点评,选择优异篇目在班里朗读或展出如许,即稳固了所学的材料,又熬炼了学生的写作才能,同时还培育了学生的不雅察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟〞的结果这个工作可让学生分组负责搜集清算,登在小黑板上,每周一换。

要肄业生抽暇抄录而且阅读成诵其目标在于扩年夜学生的常识面,指导学生存眷社会,热爱糊口,所以内容要尽量普遍一些,可以分为人生、价值、抱负、进修、成长、责任、友情、爱心、探讨、环保等多方面如斯下去,除假期外,一年便可以堆集40多那么材料假如学生的脑海里有了浩繁的鲜活活泼的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?〔七〕板书设计绘制餐厅这个工作可让学生分组负责搜集清算,登在小黑板上,每周一换要肄业生抽暇抄录而且阅读成诵其目标在于扩年夜学生的常识面,指导学生存眷社会,热爱糊口,所以内容要尽量普遍一些,可以分为人生、价值、抱负、进修、成长、责任、友情、爱心、探讨、环保等多方面如斯下去,除假期外,一年便可以堆集40多那么材料假如学生的脑海里有了浩繁的鲜活活泼的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?一、“椭圆〞东西1.选择“椭圆〞东西2.选择填充形式3.设置前风光与背风光4.在绘图区画出椭圆图形二(Er)、“矩(Ju)形〞东西 三、“圆角矩形〞东西四、三种填充形式 〔八〕讲授流程图开 始老师巡视指导学生上机操作安插使命二：画小熊贝贝老师小结老师小结老师巡视指导学生上机操作安插使命三：画冰箱和凳子作品点评，总结晋升老师巡视指导学生上机操作安插使命一：画餐桌结 束〔九〕讲授反思反思工程讲授目标告竣情况记实及阐发80%以上60%～80%40%～60%40%以下讲授目标告竣熟悉椭圆、矩形、圆角矩形东西。

　Ö　　　理解三种填充形式　　Ö把握椭圆、矩形、圆角矩形东西的利用方式　Ö　　　运用椭圆、矩形、圆角矩形东西进展作品创作　Ö　学生介入的积极性　Ö　学生典型表示或个案记实　 学生在画餐桌的时辰存在绘画的误区，有的学生会把餐桌上的斑纹画成正圆形这个时辰老师要注重指导先必定学生的画出的图形，引出正圆的画法，再指出他的角度错误，经由过程什物或者其他有用的方式让学生经由过程本身的不雅察，得出准确的结论讲授策略与教法实效阐发　　本课因为操作性强，是以让学生在各类条理使命的驱动下睁开进修，同时增强学生间的会商，培育小组合作进修的习惯使其在详细的讲授理论中，自学才能和小组合作才能获得熬炼经由过程使命的驱动，慢慢把握 “椭圆〞、“矩形〞、“圆角矩形〞东西的利用，并能自发地利用这些东西及操作技巧进展丹青创作同时，让学生感触感染用电脑绘画的乐趣，激发他们的进修乐趣，培育他们的审好心识待解决的问题及猜疑　 “SHIFT〞键的利用是本课的一个常识点，可是因为课程的编排有限，且学生在这个阶段还没有进修过键盘的利用，是以把握的还不太牢靠，在今后的进修中要再加深和复习第 8 页。