七年级语文上册 第二单元 第5课《天的怀念》课件 新人教版.ppt

第第2 2单元　至爱亲情单元　至爱亲情5 5 秋天的怀念秋天的怀念诀别诀别( ) ( ) 整宿整宿( )( )1.1.字音字形字音字形瘫痪瘫痪( ) ( ) tānhutānhuà àn n侍弄侍弄( )( )shshì ìxiǔxiǔ憔悴憔悴( ( ) )qiqiá áocuocuì ì仿膳仿膳( )( )shshà àn njujué é翻来覆去翻来覆去( )( )f fù ù絮絮叨叨絮絮叨叨( ( ) ) x xù ù dāo dāo豌豆豌豆( ) ( ) wānwān捶打捶打( ) ( ) chuchuí í烂漫烂漫( )( )m mà àn n暴怒无常暴怒无常( )( )n nù ù宿宿xiǔxiǔ（整宿）（整宿）s sù ù（宿舍）（宿舍）xixiù ù （星宿）（星宿）2.2.多音字悄悄qiāoqiāo（悄悄）（悄悄）qiǎoqiǎo （悄然无声）（悄然无声）劲劲j jì ìn n（使劲）（使劲）j jì ìn ng（苍劲）（苍劲）3.3.形近字。

形近字瘫瘫 tāntān （瘫痪）（瘫痪）摊摊 tāntān （摊牌）（摊牌）滩滩 tāntān （沙滩）（沙滩）诀诀 jujué é（诀别）（诀别）决决 jujué é（决定）（决定）漫漫 m mà àn n （烂漫）（烂漫）曼曼 m mà àn n （轻歌曼舞）（轻歌曼舞）4.4.重要词语释义重要词语释义暴怒无常：暴怒无常：形容一个人的脾气坏到了极点形容一个人的脾气坏到了极点, ,时常极端时常极端愤怒愤怒, ,变化不定变化不定猛地：猛地：突然突然; ;忽然狠命：狠命：使劲、拼命使劲、拼命, ,表示用尽全力表示用尽全力捶打：捶打：用拳头或器物砸用拳头或器物砸田地：田地：文中指地步文中指地步, ,指不好的处境或境况指不好的处境或境况翻来覆去：翻来覆去：形容一次又一次形容一次又一次, ,也形容来回翻动身体也形容来回翻动身体絮絮叨叨：絮絮叨叨：来回地说来回地说, ,指说话啰唆指说话啰唆瘫痪：瘫痪：由于神经功能发生障碍由于神经功能发生障碍, ,身体的某一部分完全或身体的某一部分完全或不完全地丧失活动的能力不完全地丧失活动的能力憔悴：憔悴：形容人瘦弱形容人瘦弱, ,面色不好面色不好喜出望外：喜出望外： 遇上出乎意料的好事而感到特别高兴。

遇上出乎意料的好事而感到特别高兴 史铁生史铁生(1951—2010) 史铁生史铁生 , ,生于北生于北京京, ,河北涿州人河北涿州人, ,中国中国电影编剧电影编剧 , ,著名小说著名小说家、文学家家、文学家19671967年年毕业于清华大学附属毕业于清华大学附属中学中学 ,1969,1969年去延安年去延安一带插队因双腿瘫一带插队因双腿瘫痪于痪于19721972年回到北京年回到北京后来又患肾病并发展后来又患肾病并发展到尿毒症到尿毒症 , ,需要靠透需要靠透析维持生命析维持生命 自称““职业是生病职业是生病 , ,业余业余在写作在写作””主要作品主要作品有有: :短篇小说《我的短篇小说《我的遥远的清平湾》遥远的清平湾》 《奶奶的星星》《奶奶的星星》, ,散散文集《我与地坛》文集《我与地坛》《病隙碎笔《病隙碎笔》》，，长篇长篇小说《务虚笔记》等小说《务虚笔记》等 本文题为本文题为““秋天的怀念秋天的怀念””, ,作者选取作者选取““秋天秋天””这一特定的季节这一特定的季节, ,一是因为作者的母亲是在秋天去世的一是因为作者的母亲是在秋天去世的, ,二是看到菊花就想起了母亲二是看到菊花就想起了母亲曾说过要带他去看菊花的事曾说过要带他去看菊花的事 , ,由此引起了对母亲的回忆由此引起了对母亲的回忆, ,表达了对表达了对已故母亲的深切的怀念。

已故母亲的深切的怀念 作家史铁生作家史铁生2121岁时生了一场重病，导致双腿瘫痪后来他又岁时生了一场重病，导致双腿瘫痪后来他又患肾病患肾病, ,并发展到尿毒症并发展到尿毒症, ,需要靠透析来维持生命命运对史铁生需要靠透析来维持生命命运对史铁生不能不用残酷来形容不能不用残酷来形容, ,每周三次的透析，每周三次的透析，10001000次扎针次扎针, ,让他的血管让他的血管成了蚯蚓状成了蚯蚓状职业是生病职业是生病, ,业余在写作业余在写作 史铁生给自己的大史铁生给自己的大半生这样一个定义半生这样一个定义20102010年年1212月月3131日凌晨日凌晨3 3点点4646分，史铁生突发分，史铁生突发脑溢血脑溢血, ,在北京去世临死前他把自己的大部分器官都捐了出去在北京去世临死前他把自己的大部分器官都捐了出去在身体遭受如此磨难的同时，史铁生的作品却依然放射出真正的在身体遭受如此磨难的同时，史铁生的作品却依然放射出真正的人性的光辉本文就写于作者双腿瘫痪后人性的光辉本文就写于作者双腿瘫痪后, ,也就在那一年也就在那一年, ,他的母他的母亲也不幸因病去世了亲也不幸因病去世了《《秋天的怀念秋天的怀念》》便是作者写下的一篇怀念便是作者写下的一篇怀念母亲的文章。

母亲的文章 课文讲述了重病缠身的母亲课文讲述了重病缠身的母亲, ,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子, ,鼓鼓励儿子好好活下去的故事励儿子好好活下去的故事, ,歌颂了伟大而无私的母爱歌颂了伟大而无私的母爱1.1.文章反复写文章反复写““看花看花””这一内容的原因是什么这一内容的原因是什么? ?(1)(1)““看花看花””是全文围绕的中心事件是全文围绕的中心事件2)(2)““看花看花””是母爱的集中体现是母爱的集中体现3)(3)““看花看花””是是““我我””新生活的象征新生活的象征, ,是母亲愿望的达成是母亲愿望的达成2.2.第一自然段中母亲说第一自然段中母亲说““好好儿活好好儿活””和第七自然段中和第七自然段中““我我”” 说说““要好好儿活要好好儿活””各有什么含义各有什么含义? ? 母亲说母亲说““好好儿活好好儿活””, ,带着几分无奈带着几分无奈 , ,几分依恋几分依恋, ,几几分顽强分顽强, ,母亲知道自己的生命也许不长了母亲知道自己的生命也许不长了, ,却仍在不屈地却仍在不屈地与病魔抗争与病魔抗争 , ,不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的自信争的自信, ,失去继续生活下去的勇气。

失去继续生活下去的勇气　　 ““我我””说说““要好好儿活要好好儿活””, ,体现出了心中的坚强与自体现出了心中的坚强与自信信, ,““我我””明白了母亲没有说完的话明白了母亲没有说完的话 , ,找到了自我找到了自我, ,感悟感悟到生活的真谛同样的话到生活的真谛同样的话, ,表现出不同的意义表现出不同的意义3.3.结合文章内容结合文章内容, ,具体分析作者从具体分析作者从““看花看花””中获得了哪中获得了哪 些人生感悟些人生感悟 身患重病的母亲身患重病的母亲 , ,一直热切地期待陪我一直热切地期待陪我““看花看花””, ,表现母亲对儿子细腻的呵护和关爱表现母亲对儿子细腻的呵护和关爱, ,从中从中““我我””感感受到母爱的伟大受到母爱的伟大　　 母亲病逝后母亲病逝后 , ,““我我””终于在终于在““看花看花””时时, ,理解了理解了母亲的良苦用心母亲的良苦用心, ,领悟到人要积极勇敢地面对生活的领悟到人要积极勇敢地面对生活的道理4.4.对菊花的描写对菊花的描写, ,有何作用有何作用? ? 对菊花的描写对菊花的描写, ,运用了排比的修辞手法运用了排比的修辞手法, ,写出了菊写出了菊花蓬勃的生命力花蓬勃的生命力, ,渲染出悲壮、深沉的氛围渲染出悲壮、深沉的氛围, ,突出了突出了““我我””从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。

从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化一、基础知识一、基础知识1.1.下列各组中下列各组中, ,读音和书写全都正确的一项是　　读音和书写全都正确的一项是　　( (　　　　) ) A. A.侍侍养养( (s sì ì) )　　　瘫痪　　　沉寂　　　瘫痪　　　沉寂 B. B.豌豌豆豆( (wānwān) )　　 　决别　　决别　 　砸碎　砸碎 C. C.憔憔悴悴( (qiqiá áo o) ) 　捶打　　　捶打　　 烂慢烂慢 D. D.絮絮叨叨( (x xù ù) )　　　　 遮挡　　遮挡　　 央求央求2.2.下面词语解释正确的一项是　　下面词语解释正确的一项是　　( (　　　　) ) A. A.我的回答已经让她喜出望外了我的回答已经让她喜出望外了 (喜出望外喜出望外: :高兴得向外张望高兴得向外张望) ) B. B.经过一夜的工作经过一夜的工作, ,他显得十分憔悴他显得十分憔悴 (憔悴憔悴: :焦躁不安焦躁不安) ) C. C.双腿瘫痪后双腿瘫痪后, ,我的脾气变得暴怒无常我的脾气变得暴怒无常 (暴怒无常暴怒无常: :毫无规律地发毫无规律地发 火。

火) ) D. D.当一切恢复沉寂当一切恢复沉寂, ,她又悄悄地进来她又悄悄地进来 (沉寂沉寂: :沉默) )D DC C4.4.写出下面句子运用的修辞手法写出下面句子运用的修辞手法 (1)(1)母亲喜欢花母亲喜欢花, ,可自从我的腿瘫痪后可自从我的腿瘫痪后, ,她侍弄的那些花都死了　　她侍弄的那些花都死了　　 ( )( ) (2) (2)咱娘儿俩在一块儿咱娘儿俩在一块儿, ,好好儿活好好儿活, ,好好儿活好好儿活…………　　( (　　　　　　　　) ) (3) (3)黄色的花淡雅黄色的花淡雅, ,白色的花高洁白色的花高洁, ,紫红色的花热烈而深沉紫红色的花热烈而深沉, ,泼泼泼泼 洒洒洒洒, ,秋风中正开得烂漫秋风中正开得烂漫 ( (　　　　　　　　) )5.5.写出下面各句运用的人物描写方法。

写出下面各句运用的人物描写方法 (1)(1)母亲扑过来抓住我的手母亲扑过来抓住我的手, ,忍住哭声说忍住哭声说: :““咱娘儿俩在一块儿咱娘儿俩在一块儿, ,好好 好儿活好儿活, ,好好儿活好好儿活……”……”　　　　( (　　　　　　　　)()(　　　　　　　　) ) (2) (2)她憔悴的脸上现出央求般的神色　　她憔悴的脸上现出央求般的神色　　( (　　　　　　　　) ) (3) (3)““还记得那回我带你去北海吗还记得那回我带你去北海吗? ?你偏说那杨树花是毛毛虫你偏说那杨树花是毛毛虫, ,跑跑 着着, ,一脚踩扁一个一脚踩扁一个……”……”　　　　( (　　　　　　　　) )B B　　D D　　　　A A　　　　　　C C 　　　　　　对比　　对比　　反复　　反复　　排比　　排比　　动作描写　动作描写　语言描写语言描写神态描写　神态描写　语言描写　语言描写　史铁生史铁生我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾命若琴弦命若琴弦务虚笔记务虚笔记我与地坛我与地坛合欢树合欢树““秋天秋天””是背景和是背景和““引子引子””，文中写景、叙事、记人，都与，文中写景、叙事、记人，都与““秋秋天天””有关有关““秋天秋天””是是““我我””不幸遭遇、暗淡心情的写照不幸遭遇、暗淡心情的写照, ,具有象征性具有象征性““秋天秋天””是是““我我””走出低谷、乐观生活的象征走出低谷、乐观生活的象征7.7.网络直通车。

网络直通车　　 本文作者史铁生虽然已经去世本文作者史铁生虽然已经去世, ,但是他却以他的作品征服了很但是他却以他的作品征服了很多读者多读者, ,更以他的人格魅力感染了无数人下面就是网友给他的留更以他的人格魅力感染了无数人下面就是网友给他的留言，请先给自己拟一个富有个性的网络昵称言，请先给自己拟一个富有个性的网络昵称, ,然后也给史铁生跟一然后也给史铁生跟一个帖子小猪崽】【小猪崽】20162016年年9 9月月4 4日　星期日　上午日　星期日　上午11:1611:16　　 史铁生爷爷史铁生爷爷, ,你像仙人掌一样顽强你像仙人掌一样顽强, ,和张海迪姐姐一样写出名扬和张海迪姐姐一样写出名扬中外而且蕴含哲理性的著作中外而且蕴含哲理性的著作, ,让我震撼让我震撼, ,让我感动让我感动, ,就像一双隐形的就像一双隐形的翅膀翅膀, ,带我飞过绝望带我飞过绝望, ,激励我永远前进激励我永远前进我的昵称我的昵称: :我的跟帖我的跟帖: :天使的微笑天使的微笑 我不知道我是否是一个乐观的人，但是我清楚我的理想是什么我不知道我是否是一个乐观的人，但是我清楚我的理想是什么我会像您一样我会像您一样, ,用一颗坚韧的心去面对一切，不管我碰到了什么样的用一颗坚韧的心去面对一切，不管我碰到了什么样的困难与痛苦。

生命本是一首激昂的歌困难与痛苦生命本是一首激昂的歌, ,我要快乐地高歌我要快乐地高歌! !二、阅读与鉴赏二、阅读与鉴赏 守候一株水仙　　朱钟洋守候一株水仙　　朱钟洋 (2015(2015·湖北天门中考湖北天门中考) )　　 那年春天那年春天, ,我把母亲从乡下接进城来同住一进门我把母亲从乡下接进城来同住一进门, ,母亲便看到了窗母亲便看到了窗台上的花台上的花, ,满心欢喜窗台上满心欢喜窗台上, ,葱兰、芦荟、吊兰、茉莉葱兰、芦荟、吊兰、茉莉……在暖暖的春在暖暖的春风里风里, ,长得郁郁葱葱长得郁郁葱葱, ,娇艳欲滴的叶子沐浴在阳光里娇艳欲滴的叶子沐浴在阳光里　　 忽然忽然, ,母亲看着窗台一角的花说母亲看着窗台一角的花说: :“这盆花都蔫了这盆花都蔫了, ,真可惜母亲久母亲久居乡下居乡下, ,不识得那盆花那是年前妻在县城一家花店不识得那盆花那是年前妻在县城一家花店, ,特意买的水仙，就特意买的水仙，就因它能赶在过年前开花，能给我们的新年增添一抹淡香，让我们感受到因它能赶在过年前开花，能给我们的新年增添一抹淡香，让我们感受到生活的富贵和灿烂。

如今生活的富贵和灿烂如今, ,已经是阳春三月了已经是阳春三月了, ,水仙花期早过，它的枝叶水仙花期早过，它的枝叶散了散了, ,耷拉着，渐渐腐朽、干枯水仙已经走过了生命里最美的时光耷拉着，渐渐腐朽、干枯水仙已经走过了生命里最美的时光, ,赖赖以生存的根须已被掏空了养分以生存的根须已被掏空了养分 我安慰母亲说：我安慰母亲说：““这是水仙，花开花谢之后就变成这样了因为我这是水仙，花开花谢之后就变成这样了因为我们这里的气候土壤不适合水仙生长，它以后再也不会开花了您看到的们这里的气候土壤不适合水仙生长，它以后再也不会开花了您看到的那些开花的水仙都是从外地买过来的那些开花的水仙都是从外地买过来的说完，我用手轻轻一提，水仙说完，我用手轻轻一提，水仙便从沙土里提出来了，一粒粒细沙稀稀落落地粘在水仙的根须上便从沙土里提出来了，一粒粒细沙稀稀落落地粘在水仙的根须上 我刚要把水仙扔掉我刚要把水仙扔掉, ,母亲慌忙制止我母亲慌忙制止我: :““好歹也是生命好歹也是生命, ,怎能随手怎能随手扔掉呢扔掉呢? ?””母亲抢过水仙母亲抢过水仙, ,像宝贝似的把它种在一个闲置的大花盆里像宝贝似的把它种在一个闲置的大花盆里, ,还用黑泥把它的根须盖好还用黑泥把它的根须盖好, ,压实。

压实　　 看着母亲执着的样子看着母亲执着的样子, ,我没有再说什么我没有再说什么, ,只能任由母亲去折腾只能任由母亲去折腾　　 母亲把水仙摆在窗台最靠近阳光的地方，日复一日地浇水、施肥、母亲把水仙摆在窗台最靠近阳光的地方，日复一日地浇水、施肥、松土、除草可尽管母亲费尽心思，它还是渐渐蔫下去，直到落尽最松土、除草可尽管母亲费尽心思，它还是渐渐蔫下去，直到落尽最后一片叶子后一片叶子　　 我以为，只要水仙落尽了叶子，母亲便会不再搭理它，可母亲仍我以为，只要水仙落尽了叶子，母亲便会不再搭理它，可母亲仍旧日复一日地呵护它在母亲心里，只要水仙一息尚存，就还有希望旧日复一日地呵护它在母亲心里，只要水仙一息尚存，就还有希望　　 夏天过去了夏天过去了, ,秋天也接近了尾声秋天也接近了尾声, ,母亲告诉我说母亲告诉我说: :““你知道吗你知道吗, ,水仙水仙又冒出绿芽了又冒出绿芽了　　 我点点头我点点头, ,看着母亲高兴的样子看着母亲高兴的样子, ,笑了我知道，即便水仙长出了笑了我知道，即便水仙长出了绿叶绿叶, ,也是一株野草也是一株野草, ,不会再开花了不会再开花了　　 果然果然, ,一切如我所料一切如我所料, ,一年又一年过去了一年又一年过去了, ,水仙只管冬日里长出茂水仙只管冬日里长出茂密的叶子密的叶子, ,然后春日里悄然落尽。

尽管水仙从未放弃过生命，但它丝然后春日里悄然落尽尽管水仙从未放弃过生命，但它丝毫也没有开花的迹象毫也没有开花的迹象 又是一年春草绿又是一年春草绿, ,当我忙完了一天的工作回到家的时候当我忙完了一天的工作回到家的时候, ,母亲惊母亲惊喜地告诉我喜地告诉我: :“水仙开花了水仙开花了! !”我走近窗台我走近窗台, ,凝望着那株水仙凝望着那株水仙, ,我惊呆我惊呆了了——就在一丛水仙叶子的中间就在一丛水仙叶子的中间, ,单单一朵水仙花恣意地绽放着单单一朵水仙花恣意地绽放着, ,如如从天而降的仙女从天而降的仙女, ,超凡脱俗超凡脱俗 在我们这里种植的水仙不是不能开花吗？这株水仙是怎么开花在我们这里种植的水仙不是不能开花吗？这株水仙是怎么开花的？我惊讶得张大了嘴巴，连呼吸都屏住了我的眼睛一眨也不敢的？我惊讶得张大了嘴巴，连呼吸都屏住了我的眼睛一眨也不敢眨地看着水仙花眨地看着水仙花, ,生怕转眼之间这位落入凡间的仙女就要离我而去生怕转眼之间这位落入凡间的仙女就要离我而去 　一株被带离故土的水仙　一株被带离故土的水仙 ，花开花谢之后，花开花谢之后 ，在快成一株干草的时，在快成一株干草的时候候, ,被一位疼爱它的人拾起，小心浇灌，倍加怜惜。

想不到，身处他被一位疼爱它的人拾起，小心浇灌，倍加怜惜想不到，身处他乡的水仙乡的水仙, ,在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵花朵, ,以独有的姿态展现自己的价值以独有的姿态展现自己的价值　　 守候一株水仙守候一株水仙, ,它是不会让人失望的它是不会让人失望的; ;守候一株水仙守候一株水仙, ,就是守候一就是守候一个顽强的生命个顽强的生命, ,就是守候一颗执着开花的心我们的身边是不是也有就是守候一颗执着开花的心我们的身边是不是也有一个疼爱自己的人在守候一个疼爱自己的人在守候? ?我们的生命是不是也能像一株水仙我们的生命是不是也能像一株水仙? ?少一少一些抱怨些抱怨, ,多一些坦然多一些坦然; ;少一些嫉恨少一些嫉恨, ,多一些珍爱多一些珍爱; ;少一些冷漠少一些冷漠, ,多一些感多一些感动动; ;珍惜生命里所有的好珍惜生命里所有的好, ,让生命极致绽放让生命极致绽放, ,一次一次, ,又一次又一次, ,再一次再一次……　　( (选自选自《《思维与智慧思维与智慧》》20152015年第年第9 9期期) )1.1.选文作者将三个对象交织着写构建了全篇。

请感知全文选文作者将三个对象交织着写构建了全篇请感知全文, ,从所给词从所给词 语中选用最合适的三个填空语中选用最合适的三个填空 放弃　惊叹　折腾　随便　呵护　不懈放弃　惊叹　折腾　随便　呵护　不懈 母亲：执着守候母亲：执着守候————(①(①　　　　　　　　) )生命生命   水仙：水仙：(②(②　　　　　　　　) )生长生长————绽放生命绽放生命   ““我我””: :难信事实难信事实————(③(③　　　　　　　　) )生命生命  呵护呵护不懈不懈惊叹惊叹2.2.选文运用对比选文运用对比, ,更加鲜明地表现了文章主题请问全文作了哪些对更加鲜明地表现了文章主题请问全文作了哪些对 比比?(?(至少列出两条至少列出两条) )(1)(1)““我我””与母亲对待水仙的态度、言行形成对比与母亲对待水仙的态度、言行形成对比2)(2)““我我””对水仙前后不同的认识、理解形成对比对水仙前后不同的认识、理解形成对比3)(3)春天时节打蔫的水仙与窗台上其他郁郁葱葱的盆花形成对比春天时节打蔫的水仙与窗台上其他郁郁葱葱的盆花形成对比4)(4)水仙春天时节打蔫与最终绽放出美丽之花形成对比。

水仙春天时节打蔫与最终绽放出美丽之花形成对比5)(5)水仙最终开出美丽之花与水仙最终开出美丽之花与““我我””所料结果形成对比所料结果形成对比6)(6)““我我””的养护和母亲呵护所致水仙不同命运形成对比的养护和母亲呵护所致水仙不同命运形成对比3.3.选文语言清新质朴选文语言清新质朴, ,含义丰富请结合语境按要求品味下列语句含义丰富请结合语境按要求品味下列语句 ① ①运用比喻运用比喻, ,生动形象地突出了水仙花出人意料地绽放及其超凡生动形象地突出了水仙花出人意料地绽放及其超凡 脱俗之美脱俗之美, ,同时表达出同时表达出““我我””的惊叹赞美之情的惊叹赞美之情 ②②运用拟人，用运用拟人，用““恣意恣意””一词生动形象地写出了水仙花任意、一词生动形象地写出了水仙花任意、 任性的特点，表现了它要展现自我价值的姿态和愿望，表达任性的特点，表现了它要展现自我价值的姿态和愿望，表达 了作者惊叹赞美之情了作者惊叹赞美之情1)(1)就在一丛水仙叶子的中间就在一丛水仙叶子的中间, ,单单一朵水仙花恣意地绽放着单单一朵水仙花恣意地绽放着, ,如从如从 天而降的仙女天而降的仙女, ,超凡脱俗。

超凡脱俗 (品味修辞手法的表达效果品味修辞手法的表达效果) )(2)(2)在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵, , 以独有的姿态展现自己的价值以独有的姿态展现自己的价值 (品味加点词语的表达作用品味加点词语的表达作用) )①①表明时间之长久表明时间之长久②②表现主人之执着表现主人之执着③③表明水仙花得以绽放来之不易表明水仙花得以绽放来之不易④④反映了水仙在母亲呵护下的不懈努力反映了水仙在母亲呵护下的不懈努力4.4.选文最后由物及人选文最后由物及人, ,谈到了怎样对待生命和人生其中最能谈到了怎样对待生命和人生其中最能 引起你共鸣的是哪个观点引起你共鸣的是哪个观点? ?为什么为什么? ? 示例一示例一: :““少一些抱怨少一些抱怨, ,多一些坦然多一些坦然; ;少一些嫉恨少一些嫉恨, ,多一些多一些珍爱珍爱; ;少一些冷漠少一些冷漠, ,多一些感动多一些感动””这一观点引起了我的共鸣这一观点引起了我的共鸣因为我觉得现实生活中有不少人就因缺乏这因为我觉得现实生活中有不少人就因缺乏这““三少三多三少三多””而而导致爱心的缺失。

　导致爱心的缺失　 示例二示例二: :““珍惜生命里所有的好珍惜生命里所有的好, ,让生命极致绽放让生命极致绽放, ,一次一次, ,又一次又一次, ,再一次再一次……”……”这一观点引起了我的共鸣因为只有这一观点引起了我的共鸣因为只有珍惜生命中珍惜生命中““所有的好所有的好””, ,才能让自己内心更阳光才能让自己内心更阳光, ,精神更健精神更健康康, ,懂得珍惜懂得珍惜, ,懂得感恩　示例三懂得感恩　示例三: :““我们的身边是不是也我们的身边是不是也有一个疼爱自己的人在守候有一个疼爱自己的人在守候? ?””读到此句读到此句, ,我不由得想到我不由得想到, ,在在家有细心照料的父母家有细心照料的父母, ,在校有精心培育的老师在校有精心培育的老师, ,他们时刻呵护他们时刻呵护着我们着我们, ,让我们茁壮成长让我们茁壮成长, ,我们永远感谢他们我们永远感谢他们三、课堂小练笔三、课堂小练笔　　 《《秋天的怀念秋天的怀念》》最后一个自然段运用了情景交融、借景抒最后一个自然段运用了情景交融、借景抒情的写法学习这种写作手法情的写法学习这种写作手法, ,试着写一段景物描写试着写一段景物描写, ,以抒发某以抒发某种情感。

种情感200(200字左右字左右) )写作点拨：写作点拨：　　　　借景抒情，就是把某种情感蕴含在对景物的描写之中在写借景抒情，就是把某种情感蕴含在对景物的描写之中在写作时作时, ,要善于借景物来抒发感情，使景中含情怎样做到借景抒要善于借景物来抒发感情，使景中含情怎样做到借景抒情呢？首先要对景物有感情若景物在自己心目中像自己喜欢的情呢？首先要对景物有感情若景物在自己心目中像自己喜欢的人一样，写起来就会生动亲切其次观察要细致景物的全局和人一样，写起来就会生动亲切其次观察要细致景物的全局和每个局部都要细细观察每个局部都要细细观察 景是抒情的基础景是抒情的基础 ，习作时先要把景，习作时先要把景物写好，写好景物的动态美、静态美物写好，写好景物的动态美、静态美, ,巧妙运用比喻、拟人、排巧妙运用比喻、拟人、排比、对比等修辞手法比、对比等修辞手法写作示例写作示例: :　　　　盛夏时节盛夏时节, ,荷的根根绿茎荷的根根绿茎, ,以其高贵挺拔的身姿以其高贵挺拔的身姿, ,亭亭玉立亭亭玉立于明镜般的水面于明镜般的水面; ;如伞的绿叶上突兀出一片片如雪团似胭脂的如伞的绿叶上突兀出一片片如雪团似胭脂的莲花莲花, ,那是一种奇特的粉红颜色那是一种奇特的粉红颜色, ,白中带粉白中带粉, ,粉中透红。

含苞待粉中透红含苞待放的花朵放的花朵, ,总有着一种含羞的情状总有着一种含羞的情状, ,让人一见就心生欢喜让人一见就心生欢喜考点考点考点考点归纳归纳　　　　解题解题技巧技巧 掌握汉字的字形是学习语文的基础掌握汉字的字形是学习语文的基础, ,所以中考对字形的考查多采用所以中考对字形的考查多采用选择题选择题, ,考查的重点是常用字和常用词考查的重点是常用字和常用词1.1.语音辨形语音辨形对于因形近而产生的错别字对于因形近而产生的错别字, ,如果读音不同如果读音不同, ,就可凭读音辨析就可凭读音辨析如如: :辍辍( (chuchuò ò) )学、点缀学、点缀( (zhuzhuì ì) )2.2.词义辨形词义辨形形声字的形旁表意形声字的形旁表意, ,可以抓住形旁辨析形似字如可以抓住形旁辨析形似字如: :““燥、躁、燥、躁、澡澡””: :有有““火火””就有就有““燥热燥热””; ;有有““足足””就有就有““躁动躁动””; ;有有““水水””, ,就有就有““洗澡洗澡””3.3.结构分析结构分析借助词语的结构特点判断用字的正误如借助词语的结构特点判断用字的正误如: :““寡不敌众寡不敌众””, ,““寡寡””( (少少) )和和““众众””对应对应, ,不能写成不能写成““寡不敌重寡不敌重””。

字形辨识字形辨识解题解题技巧技巧4.4.追根溯源追根溯源依据词语的特定文化内涵辨析字形如依据词语的特定文化内涵辨析字形如: :““墨守成规墨守成规””, ,““墨墨””指墨子5.5.语境辨识语境辨识根据语境或词语组合判断字形正误如根据语境或词语组合判断字形正误如: :““凛冽寒风凛冽寒风””, ,““冽冽””是是““冷冷””的意思的意思, ,符合语境不能写成符合语境不能写成““凛洌寒风凛洌寒风””, ,““洌洌””是是““( (水、酒水、酒) )清清””的意思的意思, ,如如““水洌水洌””2015(2015·河南中考河南中考) )下列词语中没有错别字的一项是　　下列词语中没有错别字的一项是　　( (　　　　) )　　A.A.恻隐　　订书机　　顶礼膜拜　　默守成规恻隐　　订书机　　顶礼膜拜　　默守成规　　B.B.宣泄　　挡箭牌　　开源节流　　绵里藏针宣泄　　挡箭牌　　开源节流　　绵里藏针　　C.C.坐落　　震摄力　　妇孺皆知　　开诚布公坐落　　震摄力　　妇孺皆知　　开诚布公　　D.D.家俱　　发祥地　　轻歌曼舞　　凭心而论家俱　　发祥地　　轻歌曼舞　　凭心而论〔解析〕　〔解析〕　 本题考查辨析字形的能力。

四个选项本题考查辨析字形的能力四个选项1616个词语涉及词语、成语，个词语涉及词语、成语，其中，其中，A A项中的项中的““默守成规默守成规””应为应为““墨守成规墨守成规””，，C C项中的项中的““震摄力震摄力””应为应为““震慑力震慑力””,D,D项中的项中的““家俱家俱””应为应为““家具家具””，，““凭心而论凭心而论””应为应为““平心而论平心而论””　　〔答案〔答案〕〕　　B B(2015(2015··黑龙江哈尔滨中考黑龙江哈尔滨中考) )下列词语中没有错别字的一项是下列词语中没有错别字的一项是( (　　　　) )　　A.A.一叶孤舟　　刚毅不屈　　大砌大悟　　一叶孤舟　　刚毅不屈　　大砌大悟　　　　B.B.怏怏不乐　　精血诚聚　　拖泥带水怏怏不乐　　精血诚聚　　拖泥带水　　C.C.齐心协力　　一反既往　　更胜一畴　齐心协力　　一反既往　　更胜一畴　　　D.D.恪尽职守　　转弯抹脚　　勇往直前恪尽职守　　转弯抹脚　　勇往直前〔解析〔解析〕〕 A A项中项中““大砌大悟大砌大悟””中中““砌砌””的字形写错的字形写错, ,正确的写法是正确的写法是““彻彻””,C,C项中项中““更胜一畴更胜一畴””的的““畴畴””正确写法是正确写法是““筹筹””;D;D项中项中““转弯抹脚转弯抹脚””的的““脚脚””的正确写法是的正确写法是““角角””。

所以选择所以选择B B项〔答案〔答案〕〕　　B B。