教学质量分析报告---克难奋进铸佳绩.pdf

克难铸佳绩携手续新篇——秭归县实验中学2015 年中考质量分析谭志平2015年中考已落下帷幕， 但 7 月 1 号晚的情景却历历在目:,实验中学教师群热闹非凡, 夜晚 11 点多了都无睡意 , 都在默默祈祷 , 焦急等待 , 凌晨 12 点时，我们得到了令人振奋的消息：中考成绩 409 分以上的有240 多人我热血沸腾，强按住那颗激动不已的心 , 长舒一口气⋯⋯中考录取线划定了， 我校上一中录取线228 人，九二班宋晓宇以 488 获得县中考状元 228 人，这不仅是一个新高，更是一个历史突破， 这个数字又一次改写了实中的历史，又一次创造了奇迹来之不易的成绩得力于校领导的英明决策，各处室组的密切配合，更得力于年级主任科学管理，班主任全力奉献，备课组长带头示范， 科任教师兢兢业业， 在此我代表学校对这一届的功臣们表示衷心的感谢：谢谢你们的支持、谢谢你们的理解、谢谢你们的无私奉献！我知道，你们以永不放弃的拼搏精神、责任共担的团队精神、配合默契的合作精神，战胜了班级学生数多、工作任务重、平均年龄大等诸多困难，顶着压力、迎着困难，让实中声誉更好、根基更稳当然，我们也应该理性看待中考的各项数据，整体来看，我们仅以 1.54 分的微弱优势保住了在全县综合评估第一的位臵。

从局部来看， 我们还存在一些影响发展的不利因素：一是班级学生数严控不下，教师年龄不但增大，老师身体状况欠佳，教学人员不增，教学任务过重二是优秀教师的比例下降，教师敬业精神下滑，导致优势学科大幅下滑，及格率均分一落千丈三是确有少数教研组集体备课不落实，教学比武流于形式， 听课评课疲于应付，更不用说反思交流，修改完善和提高了四是我们教育管理落后， 信息技术辅助教学的意识不强，时间加汗水的教学行为不愿意改变，学生课业负担过重，学习方法缺乏，学习积极性逐步消失，我们有大面积放弃差生听课作业的管理的想法和做法，少数教师有教材研究不深、课标把握不准、作业批改不详、差生不实的现象， 更重要的是我们大多数教师始终陷在繁重的作业批改中不能自拔，始终不能回到高效课堂的良性轨道说到这最后一点， 作为分管校长， 我就充满了深深的牵挂和自责，并深感不安说句实在话，每个孩子不可能都是第一，但他一定是家庭的唯一 实验中学的办学理念是从最后一名学生抓起，作为一个善于拼搏和奉献的优秀集体其实具备打好持久战和艰苦战的经验，由于少数教师不良的教学行为导致综合评估偏低，一个班级影响整体的评估，影响了我们的教师团队声誉今天的质量分析我不想多花时间总结成绩，主要是面对我们的差距， 希望在座的各位能站在学校发展的角度，理解包容我的说法，认真听取整改建议，力求2016年得中考再创辉煌。

下面我就 2015 年的中考情况作一个较全面的分析：一、全县各校统计情况分析2015 年中考我校一次性上一中线228 人，同去年相比增加55 人，我校以综合 EC值 55.12 的好成绩位居全县第一梅家河中学以 53.58 的成绩位居全县第二，我校高出1.54 个点我校均分 380.4 分，比第二名梅家河中学只高出1.1 分，去年是高出第二名8.1 分高分人数241 分人，占 47.44%，比梅家河中学高出5.13 个百分点；我校及格率83.27%，比第二名梅家河中学低于1.35 ，从 EC3的达标系数看我校66.57%，高出第二名梅家河 1.68%和去年相比，本次中考有一定进步：高分率、及格率、EC值都位居第一均分下降到第二二、学科统计情况分析一）语文基本情况是 : 全县第一， 校级排名全县第二， 低于梅家河中学 1.33 个多点我校均分 85.5 分，梅家河中学84.2 ，我校高出 1.3 分，高分率 21.65 比梅家河中学21.79 低 0.13 个百分点这个成绩在近五年来是一个质的飞跃及格率 72.44 比杨林中学 74.44 低于2 个百分点就本学科我讲几点： 一是恭贺语文老师收复失地，经验和教训再次证明，我们的队伍是忠诚的，可信赖的，最棒的。

二是建议语文老师更进一步打实“专”的精神严酷的事实告诉我们，语文教学不只是态度和方法问题，还有自身知识储备与能力问题，要改变我校的语文教学现状，不只是调动学生，更要提高自己，在工作中要把阅读和研究当成工作，让谦虚改进成为习惯” 一个语文老师， 学生最敬佩的应该是他的学识一个学识渊博的老师，更受学生的欢迎 古有“学高八斗， 才富五车”，现有“学高为师，身正为范” 要给学生一碗水，自己必须有一桶水知识的贫乏只会让课的内容也会越来越单调，别说学生不喜欢， 自己对自己教学也不满意语文教师还要认真研究教材、课标，把握教学重点、调整教学方法最重要的是把握文本教学我们知道：语文学科的课程内容，既包括为形成一定的文学、文化素养而必需研习的作家、作品及学术界对它们的权威阐释的人文知识，还包括为达到《标准》所规定的阅读、写作、口语交际等能力目标而必须教与学的概念、原理、技能、策略、态度、价值等这类“语文知识” ，如今的语文试题也考查着语文课程的核心知识及核心能力，试题“不仅是一种知识的传递，更是一种情感的表达；不仅应有风姿绰约的个性姿态，更应有卓尔不群的精神风骨所以要应对语文教学，需要语文老师比别人付出更多，研究更多，改进更多。

三是希望我们语文教师加强集体协作精神今天的社会，靠孤军奋斗很难成功，合作研究才是取胜的法宝我们作为知识的传承者，作为实验中学的语文教师更应该团结合作，集体备课，加快知识更新，提高教学效果，合作共赢在此我提十六字以共勉： 尊重他人、 帮助他人、善待他人、 回报他人本届九年级语文团队， 大家在和谐、 共进的氛围中取得了突出成绩，希望继续发扬二）数学基本情况是：全县第一我校均分 87.1 ，梅家河中学 83.7 ，我校高出3.6 分，高分率 42.72%，梅家河中学 30.77%，我校高出 12 个百分点同去年相比下降 1.16 个多点我校及格率82.28%，杨林中学81.95 ，我校仅高出 0.33 个百分点综合 EC值 58.86 ，梅家河中学中学52.92 ，我校高出5.94个点就本学科我再讲几点： 首先肯定数学学科， 是我校经久不衰的优胜学科，宝中之宝其次要肯定我们的八位数学老师，在中考备考中你们付出了艰辛的努力，他们无论是备课， 讲课都是做到最优化， 特别是作业批改堪称其他学科的典范最后我要借此机会给各位数学老师嘱托七句话：第一句：加强作业整合数学作业的现状很不好，主要是学生的付出和产出不成比例，繁重的家庭作业给学生的负担让学生们苦不堪言。

第二句：让课堂慢下来慢课堂，慢数学才有成长力，教师要努力让数学课程适应学生，而不是改变学生， 更不是让学生感觉苦不堪言， 丧失对数学的兴趣， 最成功的数学课堂是让我们的学生收获对数学的喜爱， 最佳的方法是学生自己能理解能运用的方法，要有三分教七分等的心态，要相信孩子是天生的数学家，只不过有些孩子在数学方面是慢热型，需要慢慢拿的等待 卓越的课堂关注长期的教学效果，课堂必须充分考虑学生的感受理想的数学课堂一定是其乐融融，教师讲解少，示范少，而是学生探究得多游戏的多，数学不是远而玄的深奥知识第三句：抓好分层教学EC值稳居第一，得力于高分率，要稳中有升取决于及格率和低分率因而，我们要根据学生实际抓好分层教学，根据班级实际，抓好题目讲练中的易、中、难三个层次遵循学生学习中的认识规律 注重发挥兵教兵的功能第四句：培养学生的学习习惯和自学能力在教学中要培养学生“自学读书”的能力，使学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯， 调动学生学习积极性， 由被动学习转向主动学习，这是提高考察质量的根本方法，是达到“教是为了不教”理想境界的必由之路第五句：重视评讲教学精选典型问题，不做偏题、怪题，评讲要多在为什么这样做， 怎样思考上下功夫， 要以题目为载体，在思维层面上提炼具有辐射功能、导向功能和一般意义上的基本结论、基本方法、基本思路和基本数学思想，在立足于基本问题时，适当拓展，真正把题目做透、做活。

第六句：适当接触一些新情境问题在认真研究教材、课标的基础上， 在平时教学中适当接触一些新情境问题，如生活中的实际问题的数学建模等，有利于培养学生阅读理解和分析问题、解决问题的能力第七句：抓规范答题每年的中考题都有标准的得分点，所以在平时的教学中要求学生答题要规范，每一细节都应表达准确清楚，这种严谨细致的答题作风， 只有通过平时的训练才能养成三）外语基本情况是：全县第二我校均分90.8 ，梅家河中学93.5. 我校低2.7 分高分率58.67%， 梅家河中学 57.69 ， 我校高出 0.69 各百分及格率 75.69%，沙镇溪中学 85.90 我校低于 10 个百分点综合EC值 63.88 ，梅家河中学 67.56 ，我校低于4.68 个百分点 下面就本学科我集中谈一点：本届学生的外语优势在七、八年级时优势明显， 而中考成绩降到第二， 其原因是什么？我认为一是教师敬业精神下滑，二是不能面向全体， 三是我校外语只能在九年级实行单班教学虽说九年级全体英语教师个个敬业，不甘落后，可事实很残酷由于高分率优势荡然无存，及格率大滑坡，英语 EC值由去年的第一下滑为第二四是英语高考制度的改革导向很不明晰， 导致师生的认识起伏不定。

五是我们的课堂教学低效、 费时，单调，学生学得累， 老师教得苦， 聚沙不成塔，积流不成溪教学方法、理论的更新是火落脚背读背落实的量与时，不得不重新予以研究四）物理基本情况是：乡镇全县第二我校均分 58.3 ，梅家河中学 58.8 ，我校低 0.3 个点；高分率44.88%， 梅家河中学 42.31%， 我校高出 2.57 个点 及格率 76.77%，梅家河 80.77 ，我校低 4 个点EC值 57.32 ，郭家坝中学58.01, 我校低于 0.69 个点基本与去年持平物理综合评估同去年相比基本持平，但是我们的高分率及格率大大下降 本学科质量下滑的主要原因是：培优没有全部落实在课堂， 辅差没有足够的耐心， 个别班级的发展不均衡影响学校的整体综合评估五）化学整体情况是：乡镇全县第二具体情况是： 我校均分 38.8 ，杨林中学 39.4 ，我校低于 0.6 ，高分率 61.22%，梅家河中学58.97%我校高出 2.25 ，比去年上升了 0.7 个百分点及格率79.33%，九畹溪中学84.96%，低于5.63 个百分点 , 还低于梅家河中学1.44 个点综合 EC值 63.24 ，郭家坝中学 63.78 ，我校低 0.54 个点。

此外，政治全县第8，退了 3 名历史学科全县第7，退了2 名体育全县第7 名, 退了 3 名三、存在的问题：面临取得的成绩， 我们固然值得高兴， 但从学校发展的高度看，我们也必须看到面临的诸多问题在此我提出来以深思：一是安于现状，奉献精神不够，人未老心先衰近几年来我们不得不承认一个现实，那就是教师敬业精神的下滑，少数老师们关注自己家事太多， 奉献精神不强， 庸懒现象严重， 没了信仰、没了目标、 没了追求 就连自己的教学成绩大大影响班级上线人数也无动于衷职称上了，船也就靠岸了，职你上不了，过河也就无望了要知道，有这种想法是极度有害的，我们干得是良心活儿有的老师不是常讲：不求有功，但求无过吗？你不认真努力工作就是过啊 因为我们面对的是活生生的孩子，一个家庭的全部希望二是经验主义盛行， 学习研究不够 很多老师都认为教了几十年书了，内容都能横流倒背了，也不钻研教材了内容照宣，课件照搬有时别人的课件看都不看，拿起就上，也不管是否适应你的学生，课堂无计划，铃声就是终止符我们都学过生动的重复，正如那位退休的老师说的，虽然内容一样， 但学生不一样，过程不一样，感受也就不一样了，当然教学效果就不一样三是班级管理不平衡，不到位。

有的班主任对差生歧视，说话伤人甚而想尽一切办法让其离开班级，离开学校对优生过于袒护，不给予平等的关爱和教育 此现象。