23美丽的小兴安岭（试课）.doc

23美丽的小兴安岭一、导入新课师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽我们曾攀登过黄山的天都峰，曾游览过河北的赵州桥今天我们将一起去东北的（板书：小兴安岭），领略它的美丽与富饶课前你们已去收集了有关小兴安岭的文字或图片资料，现在谁能向大家简单地介绍介绍你所知道的小兴安岭生发言）你说，你说，对,小兴安岭在我国东北黑龙江省的北部，是我国最大的林区之一请看这样一段话：（第一段话）我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋1、谁来读，你读得非常正确2、从这句话里你了解到什么信息？你说，那里的树木品种繁多，你是怎么知道的？→从省略号可以知道你说，到处是树，满眼是绿，你是怎么知道的？→从数不清的绿色的海洋这些词里了解到你们真会读书，能抓住重点词来体会，真好2、想不想看看这绵延几百里的树海呀？播放课件谁能给刚才的画面配上解说词，先自己去练一练解说词你来配，真不愧是一位优秀的播音员3、小兴安岭真是树木的世界，绿色的海洋呀，现在让我们跟随作者走进小兴安岭，去寻找、发现她的美丽板书：美丽的） 齐读课题二、初读课文1、自由大声去读读课文，要求读准字音，难读的多读几次。

2、课文中的生字神情词你都会了吗？ 你来读，你来读，全班一齐读3、把生字送回到课文，还能读得这样流畅吗？分节读4、读着读着，你对小兴安岭又有什么了解？你说，你说，是呀，（出示：）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库→齐读句子三、学习第五段现在让我们跟随春天的使者到小兴安岭欣赏那儿的春景1、自由地去读读第二段话，边读边在脑子里想像面画然后把你最喜欢的画面用朗读告诉你的同桌2、展示朗读①第一句：你来读、你来读→听着他的朗读，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？→你说，我仿佛看到树枝上的嫩叶真像春天的音符→你说，我仿佛看到树木的绿枝、叶真像春姑娘的长发，春风一吹，长发随风飘舞，真美呀！→这位同学能把句子读成一幅幅美丽的画面，你的朗读成功了，谁还想读→老师也想读，“春天，树木长出新的枝条长出嫩绿的叶子→谁听出什么了？哦，老师把“抽”读成“长出”了，行吗？→你说，对，枝条直直的，长长的，像一把剑一样抽出来→你说，“抽出枝条”感觉枝条快而又有力地长出来→请看画面，新枝嫩叶给春天的小兴安岭带来了无限的生机，齐读这句话②第二句：你来读→能说说你为什么喜欢这个画面吗？→你说，小溪叮叮冬冬，真像春天的琴声。

→你说，溪水淙淙，仿佛在选美春天的小兴安岭呢→谁还要读→你读，你把这幅画面读活了→你来→同学们，你们听小溪叮叮冬冬，真像一首美妙的交响乐正在欢迎春天的到来呢？→我们一齐来读③第四句：还有谁来汇报→你来读→听着你的朗读，我感觉你就是其中的一只小鹿，告诉老师，你在做什么？→你正侧着脑袋欣赏自己在水里的影子，快给老师做个动作吧！→还有哪只小鹿愿意来做做其它的动作→你来，请问，小鹿，你在干什么？→你正俯下身子喝水→请问，这只小鹿你在干什么？你在小溪边悠闲地散步→配上动作再去读读句子→你来读，小朋友，你们看大屏幕，我可爱的小鹿已经来到我们的教室→全班一齐读4、小朋友，刚才，你们把春天的小兴安岭读成了一幅幅美丽的画，请看大屏幕现在老师要在我们班选几位配音员，给这几幅画配上解说词，解说词就是课文的第二段话先准备一下老师请你和着美妙的音乐，把这一幅幅美丽的画面化成优美的语言，你来说四、拓展春天的小兴安岭真是一座美丽的大花园，现在让我们闭上眼睛，在脑海里想像画面，小兴安岭的春天还美在哪儿？想好了，说一说你说：不知名的小野花好像给大树穿上五彩的绣花鞋总结引出下节课的内容五、书写生字：欣赏。