化学金属及其化合物教学设计.doc

金属及其化合物单元教学设计一、 教材分析1、 本章教材的地位金属及其化学性质是新课标教材（人教版）必修一第三章内容全章以及在整个中学化学课程中的地位：本章开始学生初步、系统地接触元素化合物知识，内容在化学实验基本方法和化学物质及其变化之后在本节中，学生初步尝试从实验操作和实验现象去探索（金属）物质化学性质；从基本原理去深化对这些性质的理解，这种学习方式的过程和方法一经掌握后，可以驾轻就熟地学习后一章非金属及其化合物的内容2、本章教材的结构 二、 学情分析 1、学生的知识、技能的基础学生在学习本课之前，已初步理解了从实验学化学的思想，巩固了化学实验的基本方法，学习了氧化还原、离子反应、物质的量等基本概念，具有实验探究基本技能，能在教师指导下独立完成实验，为本章学习奠定了一定的知识、技能和心理基础但学生对实验现象分析能力、思维能力、探究能力有待进一步培养和提高学生在初中已经学习过一些铁的知识，在教学中应多加考虑新旧知识的相互衔接 2、学生认知心理特点及认知发展水平高一学生有很强的好奇心，尤其对化学实验充满期待和向往，因此创设教学情境，激发学习兴趣显得尤为重要，如何调动学生的积极性是三维目标能否达成的关键。

三、 课程目标1、了解钠、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质2、初步认识金属材料在国民经济中的重要作用和与人们日常生活的紧密联系，以及合理使用金属材料的重要意义3、通过金属及其化合物性质的实验，提高学生对“化学是一门以实验为基础的科学”的认识，培养学生的实验意识、操作技能、观察能力和分析问题的能力等4、以金属知识的学习为线索，通过阅读、查阅资料、讨论和概括等，培养学生获取知识及信息加工的能力通过比较、归纳等，让学生逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法5、通过金属及其化合物、金属材料在生产和生活中的应用等的学习，提高学生学习化学的兴趣，增强学好化学、服务社会的责任感和使命感6、通过多种多样的活动，鼓励学生积极提出问题，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神和合作精神等四、教学目标1、知识与技能①以活泼金属钠，较活泼金属铝、铁，不活泼金属铜为代表，了解金属的主要性质，并学会药品的取用、加热等基础实验操作方法②以MgO、Fe2O3、CuO为代表，了解金属氧化物的主要理化性质和主要用途巩固药品取用等基础实验操作 ③以铁的氢氧化物和Al(OH)3为代表，了解金属氢氧化物的制法、性质和用途④以Al2O3、Al(OH)3为代表，了解两性物质的特点。

以KAl(SO4)2 为代表，使学生掌握复盐的组成特点 ⑤掌握试管实验等基础实验操作及焰色反应操作 ⑥了解碳酸钠、碳酸氢钠的性质特点，使学生掌握酸式盐的组成特点 ⑦认识金属与合金在性能上的主要差异 ⑧知道生活中常见合金铁合金及铜合金的主要成分及性能2、 过程与方法①通过观察、分析实验现象，了解金属的主要性质，初步了解实验观察方法 ②通过列表比较，了解各类金属化合物的性质同时掌握学习元素化合物的方法——比较法③通过对几个实验的探究，体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性④通过观察比较部分合金的的组成及性能，了解部分合金的用途及其如何正确的选用3、 情感态度与价值观①通过实验、图表分析、联系生活等多渠道的科学探究，发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘 ②通过对钠跟氧气的反应、钠跟水的反应、铝和氢氧化钠溶液的反应实验的探究，体验实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性 ③通过对金属钠、镁、铝性质的科学探究，发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘 ④通过实践活动认识如何正确使用金属及如何爱护金属资源。

五、 教学重点与难点确定1、 重点①钠的氧化和钠与水的反应，铝与氢氧化钠溶液的反应②钠的化合物及镁、铝的性质③氢氧化铝、氢氧化铁的性质，Fe2+、Fe3+ 的转化④知道生活中铁合金及铜合金的主要成分及性能2、难点①钠的氧化和钠与水的反应，铝与氢氧化钠溶液的反应②钠的化合物及镁、铝的性质③氢氧化铝、氢氧化铁的性质，Fe2+、Fe3+ 的转化 ④铁合金及铜合金的主要成分及性能六、 教学策略节次 探究主题 主要内容金属有哪些共同的化学性质？那些金属和水反应？反应生成什么？金属和氧气反应的现象、条件、反应物分别是什么？铝和氢氧化钠能否发生反应？反应有什么现象？生成什么？物质的量在化学方程式计算中如何应用？Ø 金属一般多具有金属光泽，且具有导电导热性Ø 大多数金属金属溶于酸Ø 活泼金属易与水反应放出氢气，容易被氧气氧化Ø 铝能和氢氧化钠反应并放出氢气激活原有知识，学习新知识第二节以MgO、Fe2O3、CuO、Al2O3为例说出金属氧化物有哪些物理化学性质及其用途？铁的氢氧化物如何制取及其有哪些性质？氢氧化铝如何制取以及有哪些性质？以Na2CO3、NaHCO3为例学习盐类的组成及其性质用途？Ø 金属氧化物大多数易溶于酸不溶于水。

Ø 金属氢氧化物一般用金属盐和氢氧化钠反应制取，大多数金属氢氧化物不溶于水Ø 氢氧化铝两性氢氧化物Ø 碳酸盐、碳酸氢盐物理化学性质类比运用是实验法、类比法，学习新知识第三节初中学习了那些合金？它们具有那些优良性质？合金在生活中有哪些用途？如何正确的选用金属材料？Ø 合金优良的物理、化学、机械性能Ø 铜合金、钢的组成性能用途激活原有认知机构，学习新知识第一节七、教学过程教学进程教学内容学生活动课程资源第一节金属的化学性质第一课时Ø 教师提问根据以前学习以及生活中现象举例说明金属能发生那些化学反应Ø 根据图3-2反应图片分析这些反应并写出方程式Ø 老师简要介绍金属钠保存及取用方法，做钠燃烧的实验，并引导学生观察现象得出结论Ø 老师做钠溶于水的实验，引导学生发现实质，得出结论Ø 学生思考回答Ø 学生仔细观察，分析现象，得出结论实验装置第二课时Ø 老师铝与盐酸、氢氧化钠反应的实验，得出结论Ø 让学生练习物质的量在化学方程式中的应用Ø 让学生总结金属的性质Ø 观察思考，得出结论Ø 做练习Ø 一起完成总结实验装置PPT列出习题第二节几种重要的金属化合物第一课时Ø 指导学生分组做实验3-5观察金属氧化物和酸反应现象写出方程式Ø 教师演示实验3-6让学生观察氢氧化铁和氢氧化亚铁的生成的现象Ø 教师演示实验3-7，让学生观察氢氧化铝生成的现象Ø 做实验，观察现象，得出结论，写出化学方程式Ø 观察演示实验，分析现象，得出结论，写出化学方程式实验装置第二课时Ø 探究活动：碳酸钠碳酸氢钠性质的实验Ø 探究活动：铁盐亚铁盐一些性质的实验。

Ø PPT展示焰色反应实验及其现象Ø 观察、记录、总结实验装置PPT展示第三节用途广泛的金属材料第一课时Ø 让学生回忆初中学过合金的知识，说出合金的优良性质Ø 介绍铜合金、钢的组成，性能及应用Ø 让学生思考总结生活中常见的金属材料，讨论分析那种材料好，体会选用金属材料的依据Ø 回忆，回答Ø 一起分析总结Ø 思考交流PPT展示。