2023年某镇边境直过民族地区教育存在的问题分析及对策思考.docx

2023年某镇边境直过民族地区教育存在的问题分析及对策思考范文 一、xx镇基本情况 xx镇位于普洱市孟连县西北部,距xx县城　32公里　，有5个行政村、有102个村民小组，其中有2个行政村11个小组与缅甸佤邦南抗5特区接壤，属抵边村组有xx、xx两个边境通道，国境线长　13.9公里　全镇总人口4351户14517人，其中直过民族人口为13907人，佤族占73%，拉祜族占22.7%，是一个典型的直过民族山区贫困乡镇全镇共有建档立卡户1593户5688人，截止2023年累计脱贫退出1523户5510人，剩余未脱贫人口70户178人，贫困发生率为1.26%全镇现有学校4所，其中九年一贯制学校1所，村小学3所有教职工93人，32个教学班，在校学生1421名，其中小学生944人，初中生477名 二、边境直过民族地区教育存在的典型问题 近年以来，虽然我镇通过大力实施义务教育均衡发展，学校办学条件逐年改善，校舍、器材、图书等硬件设备均已齐全，并通过了义务教育均衡发展国家验收检查，但是依然还存在一些典型问题，比如： 一是学前教育发展不均衡，适龄儿童“入园难”。

全镇目前共有3-6岁适龄儿童756名，虽然镇中心幼儿园已经开始正式招生，但是各村还未开设学前班或幼儿园，加之我镇地处山区，交通条件及家长观念落后等各种原因，目前只有53名适龄儿童就读，仅占7％再有幼儿教师数量少，生师比严重失衡，专业素养偏低，教学质量难以保证，导致学前教育严重滞后 二是语言教学障碍难突破，教学质量不高富岩镇95.7%的人口为直过民族，由于没有村级幼儿园，少数民族学生1-3年级为学习汉语阶段，在一边学习课堂知识同时，还要一边学习汉语，因此教育质量不高，造成学生学习成 1。