初中历史新教材培训心得（可编辑）.docx

初中历史新教材培训心得第一篇：初中历史新教材培训心得 初中历史新教材培训心得 姓名：陈业强 单位：儋州西流中学 学分账号：特岗入职暂无学分账号 通过这次初中历史新教材培训让我懂得了新教材的编写是按时间顺序来编写的这样的编写改变的传统的教材编写按主题的模式符合了初中生的思维，让学生学习起来较容易，不像以前那种按主题编写，学生学习起来感觉很困难例如在八年级第一个学期第二单元的编写’近代化的探索’如果按时间顺序编写洋务运动应该放在第一单元来学习，但却放在第二单元来学习，学生学习完了第一单元到第二单元时，又从新的去学习，这样在时间方面就感觉很乱，让学生很难把握”同时新教材的编写按“点——线”的顺序来按人类历史的发展而展开，符合中学生的思维能力！ 通过这次培训还让我懂得了利用历史的图片来教学通过多媒体的教学功能在课堂上给学生展现更多的历史图片信息让学生在简短的课堂中学习更多的历史知识通过历史图片来换取同学对历史的兴趣，从而能更进一步的去了解历史和掌握历史也加深将来在中招考试中的图片识图题的认识，让同学在心中有一个概念 同时，通过这次培训让我懂得了，这次新教材的编写突出了国家的意志，在日后的教学中，有些问题要淡化如：七年级历史里讲到农民起义时，针对于这类的问题一定要淡化，但讲到中国的领土问题时，这类的问题一定要重讲，让学生在脑海中对祖国的领土有个概念。

培养同学的爱国情操 总之，通过这次初中历史新教材的培训让我懂得了很多，在日后的教学中慢慢的体会和运用 第二篇：初中历史新教材培训心得体会 初中历史新教材培训心得体会 武凤彦 这次培训让我受益匪浅，回来之后，我认真思考、总结，对初中历史的预习有了一个大致的理解并作了汇总，在此提出与大家共享 （一）、教材的课文部分 课文是教材的主体部分，其功能主要是呈现一节教学课的基本内容，涵盖了课标要求的主干知识，并有一些相应的必要内容新教材的课文，一般是根据课题分为三个子目，分别叙述基本史实没课的课文大约在1000字以内，全文以大字呈现，以使课文更加通畅 （二）、教材课文的辅助部分 新教材围绕教学设计了多样的栏目，为教师的教和学生的学提供了更多的资源和平台这些辅助部分的栏目设计，是新教材作为“教本”与“学本”相结合的体现，拓展了教材的信息，加强了教材的可读性、、可学性和可操作性，有助于学生的阅读与思考文中的插图是内容的有机组成部分，有助于激发学生的学习兴趣 （三）、新教材内容的特色 1、教材按照历史发展的线索，将社会主义核心价值观的有关内容分时期、分阶段地逐步展现出来，并加以贯通；重点选择与社会主义核心价值观有密切联系的史实，使这方面的教育内容贯穿始终。

据统计，六册历史教科书涉及的知识点共计176个，其中直接或间接渗透社会主义核心价值观的知识点占全书的88%，做到了全面体现社会主义核心价值观 2、教材将中华优秀传统文化作为重要的内容加强叙述，重要体现在中国古代史部分中华优秀传统文化的知识点共计50处涉及中国古代史上的文化名人45位，科技文化著作56部通过以上的编排，向学生展现出我国古代辉煌的文明成果和优秀的传统文化 3、教材将革命传统教育作为重要内容，突出展现了中国共产党建立和不断发展的历史，对中国共产党在中国革命、社会主义建设和改革开放时期的决定作用给予充分的介绍 4、教材涉及主权意识和海洋意识的内容主要包括南海诸岛、台湾、钓鱼岛、新疆、西藏等内容 （四）新教材使用的建议 1、坚持正确的思想导向和价值引领 历史课程的育人功能，主要是使学生通过历史学习，形成国家认同、民族认同、文化认同、逐步树立制度自信、理论自信、道路自信和文化自信中国古代史：重点放在统一多民族国家的发展、中华优秀传统文化的教育上中国近代史：重点放在近代中国遭受列强侵略和人民抗争，尤其是中国共产党领导中国人民争取民族解放、国家独立所作出的贡献。

2、整体把握教科书的框架、脉络 历史教师要用好教科书，认真研究教科书的体例、结构、脉络和内容上，并以教科书为依托，精心的进行教学设计因此，教师要钻研教科书，搞清楚教科书的整体结构以及各个组成部分的功用，力图做到融会贯通；要梳理清楚没课课文的逻辑层次，精心设计每节课的教学过程及各个环节，并设计好相应的课堂提问和教学活动 第三篇：初中历史教材培训心得体会 初中历史教材培训心得体会 侯晓丽 刚刚完成了初中历史新教材培训，这一轮培训主要内容是对最新版历史教材进行分析最新的历史教材是教育部版为我们培训的是侯建新、张茹华老师她主要从三个方面为我们分析新教材： 一、课标要求 二、新教材内容重点提示 三、新教材使用的建议此次培训让我受益匪浅，我认真思考、总结，在此提出与大家共享 一、新初中课标的变化 （一）、历史学科核心素养 更突出了通过历史学科的教育培养历史核心素养，突出立德树人的责任加强社会主义核心价值观的渗透；砥砺家国情怀；激发使命担当；增强人文素养，关注全体学生全面发展使全体学生都得到发展的基本理念；强调以普及历史常识为基础，注重将正确的价值判断融入对历史的叙述中；倡导教学方式的创新。

（二）历史课标要求 通过学习世界古代史，知道重要的国家和地区重要的历史人物、历史事件、历史现象，了解世界古代史发展的基本线索，辩证的看待人类人类社会不断发展和进步的总体趋势，感悟人类文化的多元性、共容性、和发展的不平衡性认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明是人类共同的财富；树立民族自信心，同时初步树立起正确的国际意识，培养理解、尊敬、吸收其他民族文化精华的开放心态 通过学习世界近代史，知道重要的国家和地区重要的历史人物、历史事件、历史现象，了解世界近代史发展的基本线索初步学会对同类历史事物进行比较、概括和综合；理解和分析资本主义发展的历史进步性和局限性，以及其及其野蛮型和扩张性；认识马克思主义诞生的重大历史意义，理解殖民地半殖民地人民反抗资本主义侵略扩张斗争的正义性和合理性；初步形成崇尚科学精神的意识、历史进步意识、历史正义感和以人为本的价值观 （三）、课程设计思路 对每一个板块中的学习主题做了弱化，依照历史发展的时序，在每一个板块的内容设计上，采用“点——线”结合的呈现方式点事具体的历史事实，“线”是历史发展的基本线索，使学习内容依据历史的发展线索循序渐进的展开。

在内容的编制上，精选最基本的史实，展现历史发展基本进程 （四）世界史学科价值 中华文明是人类文明的一部分，中国历史是世界历史的一部分只有了解其他文明才能更深刻的认识中华文明，定为中国；而没有中国历史的世界历史是不完整的总之，中国历史与世界不可分割 培训中对教材做了分析，对教学提出了建议，以课例指导方法，对知识进行拓展总之对于我----第一次教授世界史的新手来说意义非凡，受教颇深 第四篇：初中历史部编新教材培训心得体会 初中历史部编新教材培训心得体会 秦利华 2022年9月初，我在本校参加了部颁新编初中历史科目教材的培训，观看了视频经过这次培训，我对教学方法与技能，以及所使用的教材都有了一个全新的认识通过培训让我受益非浅，它使我的教育教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用 通过主编的讲解及教学案例的展示，我们发现新教材与旧教材形成了鲜明的对比，新教材内容生动，教师的启迪作用更加凸显，真正体现了过程与方法的理念，所以在实施新教材过程中，教师尤其应该当重视学生学习的过程一般来说学生学习历史的过程是：确立学习动机---积累历史知识---培养认识能力---评价历史事件、历史人物和历史现象---对相关历史知识、方法和理论的应用。

新教材为构建学生科学思维方法奠定了基础 随着学习的逐渐深入，我们逐渐接受、理解了新教材的核心思想在今后的教学中，无论教学思路、教材处理、教法选择、学法指导、能力培养、师生关系都要重新定位，理念上要开拓进取，内容上要推陈出新，在形式上革故鼎新因此，对课堂教学中的一些曾有的困惑也逐渐释然 1.对历史新教材的认识 把知识目标放在教学的首位，“以知识传承为主”在新理念指导下要 “以学生发展为主”以学生的学习为主体，把教材变成有利于学生学习的“学本”发挥教材资源优势：利用导语、正文、资料、“史料研读”、“相关史事”、“课后活动”、“课后知识拓展”历史新教材强调面向全体学生，突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为学生进入和适应社会打下基础 2.对学生学习方式的认识 要倡导合作探究性学习方式，要注意改变课程实施过程中过于强凋接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式充分利用课文中的“相关史事、史料研读等栏目；引导学生积极参与到教学过程中来，将学生活动直接引入教科书体系和课堂学习过程之中利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方法的教学，激发学生学习和探究历史的兴趣，培养学生学习和探究问题的能力。

自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习方式体现在每一节历史课教学中 3.对教学方式和方法的认识 教师要创造性地设计教学活动，引导学生参与，与学生平等交流，教师也融入到学生的活动中在授课中注意教会学生学习历史的方法如注意让学生列表进行纵横比较、中外对比，注意引导学生读图、填图，使学生学会运用地图，从中提取有效信息注意运用史料，帮助学生理解某一问题，并能用所学内容解答与材料有关的历史问题 20 17、 、31 10 第五篇：初中历史新教材的心得体会 初中历史新教材的感悟 三十四团中学 王敏霞 新中国成立五十多年来，随着历史教材不断地改进，历史教育也取得了令人瞩目的成就，现行使用的历史新教材就是适应时代要求和国民素质教育的产物它通过精选历史课程内容，设计灵活多样的教学方式，拓展学生学习和探究历史问题的空间，从根本上改变了原有历史课程中“繁、难、偏、旧”现象因此，新教材与旧教材相比有着自己的特色 新教材中的新特色新教材的基本结构同旧教材一样，还是以课为单位，一课时学习一课，每课都设有“提示”，看提示部分就知道本课将要学习的内容，易于教师教学和学生学习时把握其重难点。

每课的字体同样由宋体和楷体组成，用不同的字体及大小字来排版，显现出教材内容的主次性、直观性，条理清楚，脉络分明课文还配有图表、资料、解释，激发学生的兴趣，拉近学生与历史、历史与现实的距离 教学中如何利用新教材的有效信息新教材突出体现了义务教育的普及性、基础性和发展性，面向的是全体学生如何利用新教材的有效信息是教好初中历史的关键下面就一年的新教材教学实践谈几点心得体会： 第一、巧用地图，培养学生识图学史的能力新教材的一大特色就是为师生提供了丰富多彩的历史地图，如重要朝代、国家的疆域、重大历史事件、著名战役、政权中心、伟大的古建筑等，利用这些彩色的历史地图，可以挖掘其蕴藏着的丰富历史信息教师在教学过程中积极引导学生运用历史地图，最大限度地挖掘出有效信息，培养学生以图学史、读图识史的能力当然，教师也可以利用多媒体的手段对历史地图进行加工，使其更加形象、直观、生动对学生来说，这样就更形象、更生动、更好理解了 第 二、恰当运用教材史料，培养学生理解历史的能力常言道“论从史出”，新教材中丰富的史料就是立论的依据在历史教学中，恰当运用这些。