高二教学教学计划三篇.pdf

高二教学教学计划三篇高二教学教学计划三篇高二教学教学计划高二教学教学计划 篇篇 1 1一一 教学任务分析教学任务分析本学期的教学任务是选修 5《有机化学基础》，必修 2 中只学习了几个有限的有机化合物，像甲烷、 乙烯、 苯乙醇、 乙酸等选修课程要丰富代表物的类型，增加新的物质——醛其次，每一类有机物中，必修仅仅研究简单的代表物的性质，选修课程要丰富学生对一类有机化合物的认识因此，我们在教学过程中要让学生明确有机物的类别例如烃的教学，一定要能够举出多种烃的代表物的名称， 以及其在自然、 生活生产中是否真实的存在，掌握其应用，再例如酸，必修仅仅学习乙醇性质，还应了解其他常见醇、酚以及其物理性质、用途以及一元醇的简单命名 从必修到选修，对有机物分类、组成和存在的认识从代表物上升到类别 也就是， 不应该一到有机化学的学习， 就奔着化学反应去，然后就拘泥于典型有机化合物身上对于同样一个反应， 在必修阶段只是感性的了解这个反应是什么样的，能不能发生，反应有什么现象;到了选修不应该仅仅停留在描述的阶段，而要达到以下要求：1.能够进行分析和解释：基于官能团水平，学生需要了解在反应当中官能团发生了什么变化， 在什么条件下由什么变成了什么。

2.能够实现化学性质的预测：不仅能分析给定的事实，还应该对化学性质有预测性 对于给定的反应物能分析出与哪些物质能发生反应，反应产生何种产物3.明确结构信息：在预测反应的产物的基础上，能明确指出反应的部位，以及原子间结合方式，重组形式，应该基于官能团和化学键，要求学生了解官能团的内部结构例如羟基的氢氧键是能够断裂的，羟基也不是孤立存在的，应该是连接在碳原子上的，而碳氧键是可以断裂，进一步，还可能了解这个原子的成键环境这样就要求建立化学键的认识，极性、饱和性等因此，从必修到选修，对有机物化学性质的认识应上升到用官能团的结构及化学键变化来解释、预测反应水平选修阶段要从碳骨架上官能团的转化来认识化学反应， 这也就是从转化与合成角度认识认识反应 在教学过程中要关注反应前后化合物之间的关系，能够顺推，逆推二二 教学目标任务要求教学目标任务要求《有机化学基础》是中学化学教学中的一个重要教学环节，也是高考内容的重点选考部分 它是为对有机化学感兴趣的学生开设的选修模块，该模块的内容主要涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用，共设置了三个主题：1.有机化合物的`结构和性质——烃2.官能团与有机化学反应——烃的衍生物3.有机合成及其应用——合成高分子化合物在新课程“以学生为主体，为学生的发展服务为中心”的核心理念引导下，教学设计是至关重要的。

高中化学课程目标规定了学生在整个高中阶段通过化学学科的学习应达到的发展目标，整个体系由三个目标纬度(知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观)、两个目标层次(面向全体学生的和针对部分学生的)构成体现了“培养全体学生的科学综合素养”、“科学教育为大众”等教育理念;完善了课程目标的维度;实现了与课程结构的对应了解化学课程的总目标体系，对教师合理、全面的设计教学目标有重要的指导作用，可以帮助教师树立科学的教学理念，并将其体现于教学目标中 《有机化学基础》模块的学习安排于高中二年级，是在初中化学和高中化学必修 2“有机物”的认识基础上拓展，其目的是让学生通过本模块的学习更有系统、有层次加深认知程度《有机化学基础》模块的设置在于学习有机化学对提高学生的科学素养有着十分重要的意义因为，有机物是人类赖以生存的重要物质基础，它们广泛的存在于现代生活的每个角落及生产、研究的各个领域基于此设置意图，教师设计教学目标时应更关注学生较高层次的科学素养的培养在应试教育向素质教育转变的今天， 教学目标中就加大关注对学生科学态度和科学方法的指导及创造精神的培养理论知识、实践活动、生活经验的相互关系的联系和应用三三 教学措施教学措施一、让学生深刻体会到有机化学的魅力，激发学生的学习兴趣。

教师可以开展化学就在我们身边的主题活动， 让同学们真实的感受到世界的进步与化学有密不可分的联系， 让他们知道只要他们认真学习也许下一个可以“改变世界”的人就是他，从而学生们就不会认为他们每天学习的知识都是与生活毫无联系， 将来都用不上的东西， 也就不会觉得乏味无趣了， 兴趣是最好的老师二、教学过程中注重学习方法的培养有机化学学习的一般规律与方法：结构→性质(物理性质、化学性质)→用途→制法(工业制法、实验室制法)→一类物质教师教学中要围绕这一主线对各类有机化合物进行详细的讲解让学生理解，虽然有机化合物种类多，数目巨大，但有规律可遁，有方法可用，并不是生搬硬套，主要是学习方法的掌握 例如：讲到乙炔时，因为之前讲过乙稀，老师可以引导让同学们自己推测出分子式、结构式、结构简式，通过实验让学生能自行得出物理性质、化学性质，从而总结出饱和烃和不饱和烃的区别，重点认识到碳碳双键、碳碳三键的加成、氧化、聚合反应得出乙炔是重要的化工原料，总就出乙炔的用途通过乙炔的讲解的，得出炔烃因为都含有所以碳碳三键性质与乙炔相似三、是要重视直观教学，培养空间思维能力立体化学知识在有机化学中起着非常重要的作用，在《有机化学基础》模块中这方面知识涉及较多。

在教材中，出现了大量有机化合物分子的立体结构， 如果准确掌握这些知识需要学生具有较强的空间思维能力由于学习此模块之前学生未学习过《物质结构与性质》 模块， 在教学过程中需要注重使用直观教学手段，让学生产生感性认识，其中较有效的方法是采用模象直观手段四、重视实验中培养学生动手、观察、总结能力化学是一门以实验为基础的学科，在教学过程中，我坚持学生自己能做的实验一定让他们自己亲自动手做， 在实验过程中既要注重实验现象的观察，更要注重动手能力的培养，总结实验的规律，思考实验中出现的问题我也常常提醒同学们要注意操作的规范性，思维的严谨性比如做乙醛的银镜反应时，银氨溶液的配置，用何种加热方式，反应中注意的事项，反应后试管的洗涤方法等，不但要让学生知其然，还要知其所以然理论指导实践，实践论证理论，理论与实践的统一才是学习的最终目的五、充分了解学生，事半功倍经验告诉我们，学生在学习有机化学部分存在着如下缺陷：⑴对各类主要官能团的结构特征、主要性质和反应掌握不牢，容易混淆 ⑵知识络化程度差，对大型推断题没有思路，不能很好的对所学知识进行准确的应用⑶书写方程式能力及文字表达能力较差四 优差生计划对后进生的方面， 这是一件很重要的事，转化一个后进生比培养一个“三好生”更为重要、更有价值。

我要按照成绩排出了化学后进生和较差生的名单，对于较差生，主要是利用课堂时间多提问，多加注意的方法提高他们的化学成绩，而对于差生，我则决定利用课后给他们经常补课，经常给他们布置一点任务，利用课前上课的几分钟检查每天给他们一点任务，完成后大加赞扬，不完成的哪怕留到晚自习结束也要当天过掉根据学生的个体差异，安排不同的作业，并采用一优生带一差生的一帮一行动请优生介绍学习经验，差生加以学习，课堂上创造机会， 用优生学习思维、 方法来影响差生 做到” 堂堂清” ，“周周清”，“测测清”：要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步并积极检查 .把当天的功课在当天解决周周有总结在测试中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决利用时间，加强巩固学生对基本知识的掌握五 教学进度安排省略高二教学教学计划高二教学教学计划 篇篇 2 2一、指导思想一、指导思想以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务二、现状分析二、现状分析1 1、基本情况：、基本情况：高二年级共有 11 个班，其中前 6 个班为理科班，后 5 个班为文科班，本人所授班级为高二（1）至高二（4）班，均为理科班。

同备课组老师还有程本本和黄腊梅老师，共3 人本学期理科班周课时为 4 节 （文科班为 2 节） 理科班本学期上选修 5 《有机化学基础》（视情况看后期是上选修 3《物质结构与性质》还是进行必修课的复习），学生配套教辅为安徽教育出版社的《焦点》2 2、教材分析：、教材分析：选修 5“有机化学基础”模块涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用等内容，包括“有机物的组成与结构”、 “烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类、氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”4 个主题的内容（人教版教材分成五章）从知识体系看，是在必修 2 第三章和第四章部分内容基础上，进一步引导学生学习有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相关知识 通过学习， 要使学生达到如下目标：（1）建立官能团体系，认识更多的有机化合物； （2）探究有机化合物的反应，理解结构与性质的关系；（3）走进有机合成的世界，体会合成的思想和方法3 3、学情分析：、学情分析：理科班大多数学生有学习化学的兴趣， 有较好的学习习惯和一定的学习方法但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修 1、2 的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。

有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯三、工作目标三、工作目标1、以分班选课为契机帮助学生确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风加强学习方法的指导， 帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容2、做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力；立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化3．根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高四、具体工作措施四、具体工作措施1 1、、 认真做好教学常规，确保教学有效开展认真做好教学常规，确保教学有效开展深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作 然后， 备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享此项工作上课前两至三天完成 认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改；学生配套教辅《焦点》不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。

精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标2 2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解， 有助于培养学生实验能力依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践初步安排分组实验为：（1）乙炔的实验室制取及化学性质探究；（2）课本 P42“科学探究”；（3）乙炔的实验室制取及化学性质探究（课本P51 “实验 3-1” ） ； （4） 苯酚的性质实验 （课本 P53 “实验 3-3” ，P54 “实验 3-4” ） ； （5） 乙醛的性质实验 （课本 P57 “实验 3-5” 、“实验 3-6”）另外，课本P19“实践活动”、 P62“科学探究”安排为课后实践3 3、做好综合实践，践行分层教学、做好综合实践，践行分层教学（1）成立化学学习兴趣小组（奥赛小组），培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力2）利用晚自习做好缺差，确保每一个学生学习不掉队，力争高中学业水平测试全面通过。

3） 本期研究性学习课题初步安排为 《有机化学基础》P39、P54、P77“实践活动”4 4、积极参加教研活动，提高教学业务能力、积极参加教研活动，提高教学业务能力（1）学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周二下午的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方法2）定时与备课组内的老师进行交流，解决有关问题每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等3）积极参加教学改革工作要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习， 学会学习的方法 都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平4）积极参加省级教研课题《信息技术环境下课堂教学模式的创新研究》下我组子课题《信息技术环境下化学/生物课堂教学模式的研究》的研究工作五、工作项目及时间安排五、工作项目及时间安排第一周（9.1～9.7）：学习第一章课题 1“有机化合物的分类”、课题 2“有机化合 物的结构特点”第二周（9.8～9.14）：学习第一章课题 3“有机化合物的命名”第三周（9.15～9.21）：学习第一章课题 4“研究有机化合物的一般步骤和方法”第四周（9.22～9.28）：对第一单元进行复习，并适当的结合必修 1、2，同时出一套习题，一节课考试，一节课讲解第五周（9.29～10.5）：国庆节放假第六周（10.6～10.12）：学习第二章课题 1“脂肪烃”、课题 2“芳香烃”第七周（10.13～10.19）： 学习第二章课题 3“卤代烃”，对第二单元进行复习，并适当的结合必修 1、2，第八周（10.20～10.26）：出一套习题，一节课考试，一节课讲解第九、十周（10.27～11. 9）：学习第三章课题 1“醇 酚”、课题 2“醛”、课题 3“羧酸 酯”第十一周（11.10～11.16）：第三单元复习、测试、评析第十二、十三、十四周（11.17～12.7）：学习第四章“生命中的基础有机化学物质”和第五章“进入合成有机高分子化合物的时代”第十五周（12.8～12.14）：有机化学综合复习与测试第十六、十七、十八周（12.15～元.4）：结合复习必修 2第一章，学习选修 3《物质结构与性质》第一章“原子结构与元素的性质”。

第十九周（元.5～元.11）：综合复习，准备期末考试高二教学教学计划高二教学教学计划 篇篇 3 3一、指导思想一、指导思想以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务二、现状分析二、现状分析1、基本情况：高二年级共有 11 个班，其中前 6 个班为理科班，后 5 个班为文科班，本人所授班级为高二（1）至高二（4）班，均为理科班同备课组老师还有程本本和黄腊梅老师，共3 人本学期理科班周课时为 4 节 （文科班为 2 节） 理科班本学期上选修 5 《有机化学基础》（视情况看后期是上选修 3《物质结构与性质》还是进行必修课的复习），学生配套教辅为安徽教育出版社的《焦点》2、教材分析：选修 5“有机化学基础”模块涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用等内容，包括“有机物的组成与结构”、 “烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类、氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”4 个主题的内容（人教版教材分成五章）从知识体系看，是在必修 2 第三章和第四章部分内容基础上，进一步引导学生学习有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相关知识。

通过学习， 要使学生达到如下目标：（1）建立官能团体系，认识更多的有机化合物； （2）探究有机化合物的反应，理解结构与性质的关系；（3）走进有机合成的世界，体会合成的思想和方法3、学情分析：理科班大多数学生有学习化学的兴趣， 有较好的学习习惯和一定的学习方法但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修 1、2 的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯三、工作目标1、以分班选课为契机帮助学生确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风加强学习方法的指导， 帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容2、做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力；立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化3．根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高四、具体工作措施1、 认真做好教学常规，确保教学有效开展深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。

然后， 备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享此项工作上课前两至三天完成 认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改；学生配套教辅《焦点》不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解， 有助于培养学生实验能力依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践初步安排分组实验为：（1）乙炔的实验室制取及化学性质探究；（2）课本 P42“科学探究”；（3）乙炔的实验室制取及化学性质探究（课本P51 “实验 3-1” ） ； （4） 苯酚的性质实验 （课本 P53 “实验 3-3” ，P54 “实验 3-4” ） ； （5） 乙醛的性质实验 （课本 P57 “实验 3-5” 、“实验 3-6”）。

另外，课本P19“实践活动”、 P62“科学探究”安排为课后实践3、做好综合实践，践行分层教学（1）成立化学学习兴趣小组（奥赛小组），培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力2）利用晚自习做好缺差，确保每一个学生学习不掉队，力争高中学业水平测试全面通过3） 本期研究性学习课题初步安排为 《有机化学基础》P39、P54、P77“实践活动”4、积极参加教研活动，提高教学业务能力（1）学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周二下午的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方法2）定时与备课组内的老师进行交流，解决有关问题每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等3）积极参加教学改革工作要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习， 学会学习的方法 都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平4）积极参加省级教研课题《信息技术环境下课堂教学模式的创新研究》下我组子课题《信息技术环境下化学/生物课堂教学模式的研究》的研究工作。

五、工作项目及时间安排第一周（9.1～9.7）：学习第一章课题 1“有机化合物的分类”、课题 2“有机化合 物的结构特点”第二周（9.8～9.14）：学习第一章课题 3“有机化合物的命名”第三周（9.15～9.21）：学习第一章课题 4“研究有机化合物的一般步骤和方法”第四周（9.22～9.28）：对第一单元进行复习，并适当的结合必修 1、2，同时出一套习题，一节课考试，一节课讲解第五周（9.29～10.5）：国庆节放假第六周（10.6～10.12）：学习第二章课题 1“脂肪烃”、课题 2“芳香烃”第七周（10.13～10.19）： 学习第二章课题 3“卤代烃”，对第二单元进行复习，并适当的结合必修 1、2，第八周（10.20～10.26）：出一套习题，一节课考试，一节课讲解第九、十周（10.27～11. 9）：学习第三章课题 1“醇 酚”、课题 2“醛”、课题 3“羧酸 酯”第十一周（11.10～11.16）：第三单元复习、测试、评析第十二、十三、十四周（11.17～12.7）：学习第四章“生命中的基础有机化学物质”和第五章“进入合成有机高分子化合物的时代”第十五周（12.8～12.14）：有机化学综合复习与测试第十六、十七、十八周（12.15～元.4）：结合复习必修 2第一章，学习选修 3《物质结构与性质》第一章“原子结构与元素的性质”。

第十九周（元.5～元.11）：综合复习，准备期末考试。